18一顆小桃樹課后練習及答案

1、18 一顆小桃樹01積累運用1 .給下列詞語中加點的字注音或根據(jù)拼音寫漢字燈（ch m）悔安w 6i（慰）J i旅）持孱頭（cm）摞（lu ）M懊）喪花b m（瓣）殺U（ch（）那哆味(du 6 suo 服侍(sh) I灼灼(zhu ) 花苞(b a )半f(xi a)n3M(w 6i)瑣 I苦澀(s)n (n (嫩)黃tu (親1)盡mi a 0a)小顫(ch m)抖2 .下列詞語使用有誤的一項是（D）A.他雖然正在血氣方剛的年紀，卻很沉得住氣，從來不曾好勇斗狠 B.真所謂禍不單行，他不小心跌了一跤，偏偏正巧摔到前面的大水坑里 C.灰白的月亮在云層中時隱時現(xiàn)，使得安娜時而在黑暗中行走，時而在

2、月光下前進。 D,青年人都想干一番豐功偉績 的事業(yè)。然而，事業(yè)的成功需要理想的航標，給我們指明 前進的方向；需要意志做武器，給我們開拓前進的道路。（解析：D項中“豐功偉績”指偉大的功勞和成就。與“事業(yè)”語義重復，應改為“轟轟 烈烈”。）3 .下列句中標點符號使用不正確的一項是（A）A.是我太愛憐它嗎，是我愛憐得無所謂了嗎？B.早晨起來，就淅淅瀝瀝的，我還高興地說：“春雨貴如油，今年來得這么早！”C.我不禁有些顫抖了：這花兒莫不就是我當年要做的夢的精靈嗎？D.爺爺是喜歡服侍花的，在我們的屋里、院里、門道里，擺滿了各種各樣的花草。4 .下列句子沒有語病的一項是（A）A.從咿呀學語，到走入學校，再到

3、進入社會，學習伴隨著每個人的一生。B.語文課程對于發(fā)揚和繼承中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化具有不可替代的優(yōu)勢。C .寫字教材進入海南中小學課堂目的是為了提高中小學生的漢字書寫水平D.科學研究表明：人們在生活中獲取信息大約85%左右是通過視覺得到的（解析：B項不合邏輯，應該是“繼承和發(fā)揚”；C項句式雜糅，“目的是”或“是為了”任意保留一個即可；D項語義重復，“大約”或“左右”任刪其一即可。）5 .（黔東南中考）依次填入下面一段文字橫線處的語句，銜接最恰當?shù)囊豁検牵―）人的一生，都會碰上許多擋路的石頭，比如災禍、疾病等， ;而有些卻是自己放 的，比如名譽、面子、地位、身份等， 。當你將苦難當彳人生的財富，

4、 ,你 才能走出苦難的泥沼。而不僅僅是失敗的結果時它們的出現(xiàn)并不以你的意志為轉移它們完全取決于一個人的心性A.B.C. D.6 .閱讀下面漫畫，回答問題（1）請你根據(jù)漫畫內容，為其擬寫一個標題。示例：小鳥的請求假如你在生活當中也看到了這種現(xiàn)象，請你動之以情，曉之以理地勸阻他們。（要求語 言簡明，連貫得體）示例：情：小鳥也是一個活生生的生命理：動物是人類的朋友，02課內精讀閱讀“奶奶從集市上回來我們要與它們和諧相處。,帶給了我們一人一顆桃子”到結尾，回答后面的問題7.文章多處寫到“奶奶”,其作用是什么?是突出了小桃樹與奶奶的密切關系：奶奶買來桃子才種下桃樹，奶奶打掃衛(wèi)生才發(fā)現(xiàn)桃樹，奶奶的保護才留

5、存桃樹。二是奶奶是作者感恩的對象，表達了作者對奶奶的感激、思念之8 .下列句子形象生動，富有表現(xiàn)力，請加以賞析。(1)人世原來有人世的大書，我卻連第一行文字還讀不懂呢。將人世比作大書，自己對人世的認識比作連第一行文字還讀不懂，表現(xiàn)了社會的錯綜復雜，自己的幼稚天真。(2)但它卻沒有掉下去，像風浪里航道上的指示燈，閃著時隱時現(xiàn)的嫩黃的光，嫩紅的光o將花苞比作風浪里航道上的指示燈，閃光燈，表現(xiàn)了小桃樹頑強的生命力，同時也給予作 者希望和信念。9 .作者對人生有著怎樣的深切感悟？請結合文意簡要回答對對挫折和磨難，只要不屈不撓，定能創(chuàng)造出美好的未來03拓展閱讀菊曹柏青金風颯颯，銀霜沉沉。秋陽艷麗，四野俱

6、寂，霜枝無語。黃燦燦的野菊，豐滿鮮嫩地伸展著，翠綠肥碩的葉子， 像打開的傘架，支撐著金黃的花盤，在晚來的秋風中輕輕地搖曳?！疤焐凉遣钕嗨?，撐住殘 秋是此花?！膘o讀陶詩未終卷，又乘秋風觀野菊。我穿行在馥郁的秋風里。我看見夕陽的車輪，向遠方滾去。田境旁，池塘邊，土坡上， 我詫異地看著這一簇簇金燦燦的野菊， 滿目秋艷，它默不作聲的美，依然震撼了我。蒼涼人生， 至情至性，有了野菊的映襯，人格人品的意味格外深長??！秋來傾聽菊語，雨霽捕捉竹籟。我 的靈魂閃爍在秋陽、翠竹的光影婆娑中，我在細密的花紋中揀起人生的金子。野菊隨地發(fā)，溪水逐門生。我怔怔地站在鄉(xiāng)野中，俯河畔，仿佛一瞬間成了寫意畫中的背景。人在野菊

7、叢，心隨年 輪走。從秋風寒霜中，我看到野菊的笑臉，一叢濃綠從腳底漫進我的心靈，我呼吸到野菊芬芳 的氣息；從奔跑的秋陽中，我看到它打在希望樹枝上發(fā)出的銀鈴般聲響?？匆环剿?，被一方 水土營養(yǎng)，觀秋野被故土野菊滋潤。歲月復年輪，庭院深幾許？遍野黃花，風骨霜艷無重數(shù) 滄桑觀花花不語，枝頭抱香秋千去。菊以它不爭的從容開在晚秋，默契著思想者和隱士的情懷。 思想者的沉默如菊，也昭示著一種精神力量。而無知者的喋喋不休，卻暴露出內心的蒼白。野 菊寂寞而不失望，孤獨但仍從容，這是野菊的涵養(yǎng)，也是野菊的風度。對野菊的鐘愛，是我對 庸俗社會關系的一種逆動，也是一種物我兩化的沖動和實踐， 更是我心靈全部的最終皈依。境

8、 生情，情生心，心生境，人生與自然物象的契合。我看過很多野菊，在田野，在大路邊，在樹林中，在草叢里，到處都有耀眼的野菊花， 但它們都開得很小，小得像一枚很不起眼的硬幣。而我家老屋的籬笆上貧瘠泥土中的野菊花卻開得如此燦爛、坦蕩，給我一種驚奇。我如同喝下一杯積年陳釀，沉醉不已。我徜徉在籬笆墻的野菊中，這時，復雜變得簡單，愉悅取代煩惱，虛偽回歸真誠。我是樂意在這境地里筑茅廬而住的。野菊是花中的忍者，餐霜飲露，清淡素雅，幽冷雋異，甘苦自知。完美是一個極具誘惑力的口號，也是一個漂亮的陷阱。野菊花它不是招搖的，而是寂寞的，它在寒霜中美得樸素、執(zhí)著、天然我愛老屋籬笆墻的野菊， 是向生命的高度沖刺， 是貼近大

9、地的呢喃細語， 是對生命的繁茂與美麗的那份苦苦眷戀和期待。11 秋風瑟瑟，落葉飄飛。我愛的秋天是一種明艷的色彩，是一種深情的愛意，是一種舒適的淡香，是一種故土的溫暖。那種感覺讓人永遠懷念。10 .文章第段引用詩句“天生傲骨差相似,撐住殘秋是此花”,在文中有何作用？請簡要概括 。表明古人對菊花也有感懷， 為下文寫作者對菊花的感受作鋪墊 ， 同時豐富了文章的意蘊，增添了詩意（文采 ）。11 .談談你對第段中的畫線句”思想者的沉默如菊，也昭示著一種精神力量。而無知者的喋喋不休， 卻暴露出內心的蒼白”的理解。思想者有思維的深度， 沉默內斂卻有著影響別人的精神力量； 無知者越是喋喋不休 ， 越是顯現(xiàn)出其思想的貧乏、 內心的蒼白 。12 .第段寫生長“在田野，在大路邊，在樹林中，在草叢里”的野菊，其作用是什么？寫生長在田野、 大路邊 、 樹林中 、 草叢里小如硬幣的野菊 ， 與“我家老屋的籬笆上貧瘠泥土中的野菊花”形成對比 ， 襯托后者開得燦爛、 坦蕩 ， 表現(xiàn)對家鄉(xiāng)老屋旁生長的野菊花的喜愛之情以及對故土的眷戀之情 。13 本文的語言典雅凝練 ， 富有情趣 ， 請從第 段中