幼兒園大班綜合活動《快樂的夏天》

1、教學資料參考范本幼兒園大班綜合活動快樂的夏天撰寫人： _部門： _時間： _1 / 4活動前評析除了用拍照的形式去留住自己的快樂和事，還可以運用繪畫的形式把自己的快樂留下來。新綱要中也指出: 教師應以多種形式有目的、有計劃地引導幼兒生動、活潑、主動的進行教育活動。因此設計了這節(jié)幼兒園大班綜合活動快樂的夏天。通過故事快樂的夏天讓幼兒回憶夏天里的事情并感受夏天里的快樂。在活動過程中加入了創(chuàng)編故事這活動目標1. 理解故事內容 , 了解蟋蟀的快樂夏天并進行創(chuàng)編故事。2能根據已有的經驗大膽地表達對夏天的感受并體驗夏天的快樂。3. 能用繪畫的形式來表達自己的快樂夏天?；顒訙蕚洹Ⅲ暗膱D片、水彩筆、油畫棒、

2、紙活動過程實錄1、談話導入活動：“讓我來考考你們，看你們聰明不聰明。現在是什么季節(jié)了？那夏天來了你會做些什么事情，你開心嗎？教師小結：夏天來了，我們可以游泳、xx、xxx ，讓我們感覺真快樂。（評價：通過教師的提問，幼兒積極的回答老師的問題，對老師提出的問題很感興趣。）2、故事欣賞快樂的夏天：2 / 4瞧！誰也來了？（出示蟋蟀圖片）“蟋蟀聽說夏天來了，也出來玩了，你覺得他在這個夏天里會發(fā)生一些什么事情呢？”“聽一聽蟋蟀在夏天里的故事，讓我們一起去看一看吧！”幼兒欣賞故事（教師播放課件）。（評價：根據幼兒的學習特點，活動中運用了課件，很好的吸引了幼兒的注意力。）分段講述故事，教師根據故事情節(jié)提問

3、，鼓勵幼兒表達對夏天的感受與聯(lián)想（播放課件）。“蟋蟀要去找好朋友，那他的好朋友是誰呢？” “夏天的天氣怎么樣？（很熱），那你能幫蟋蟀想個辦法讓他出門不會熱嗎？”“蟋蟀走呀走，會遇見誰呢？他遇見了蟬之后兩個好朋友會做什么事情呢？”“告別了蟬之后，來到荷花池會遇見誰 ?又會發(fā)生什么事？” “你聽過青蛙的聲音嗎？青蛙是怎么叫的？” “很熱的夏天，大雨下下來的感覺是怎么樣的呢？” “青蛙請蟋蟀吃冰棒，夏天還可以吃什么冰涼涼的東西？” “不一會晚上到了，夏天的夜晚可以有什么戶外活動？”（評價：教師通過提問的方式，幫助幼兒理解故事內容，并在提問時出示了課件，用圖片的方式加深了幼兒對故事和夏天里的事情的回憶

4、。）再次欣賞故事，并邀請幼兒續(xù)編故事。3 / 4“那我們一起來把剛剛蟋蟀的一天編成了一個故事吧！就叫做快樂的夏天。”教師慢慢地和幼兒一起復述故事。 “蟋蟀的快樂一天里都遇見了誰？他們都發(fā)生了什么有趣的事情呢？”（再次欣賞故事，為下一環(huán)節(jié)的創(chuàng)編做下鋪墊。）想一想：蟋蟀在夏天里感受到的快樂和自己的快樂有什么不一樣？（幫助幼兒整理經驗，回憶自己的快樂和故事中人物的快樂有什么不一樣。）說一說：自己的快樂夏天。編一編：創(chuàng)編故事快樂的夏天。（評價：幼兒在創(chuàng)編故事中興趣很高，創(chuàng)編了很多有趣的故事情節(jié)。很好的發(fā)展了他們的想象力。）3、繪畫出自己的快樂夏天：“你有快樂的一天嗎？請你用畫筆把你的快樂夏天畫下來，讓我們把快樂留住吧。”（評價：通過繪畫的形式，幫助幼兒整理、復習本節(jié)課學習的內容，并告訴幼兒可以運用很多的