部編版小學(xué)語文五年級(jí)上冊(cè)第六單元備課

1、部編版小學(xué)語文五年級(jí)上冊(cè)第六單元備課第六單元備課一、教材簡析舐犢之情，流淌在血液里的愛和溫暖。本單元主題是父母之愛。共有三篇課文，分別是慈母情深，父愛之舟、“精彩極了”和“糟糕透了”，一個(gè)口語交際，一篇習(xí)作我想對(duì)你說、一個(gè)語文園地。其中課文前兩篇為精讀，后一篇為閱讀。學(xué)習(xí)本、】單元課文時(shí)，能夠掌握本單元詞語，主要體會(huì)場景和細(xì)節(jié)描寫中蘊(yùn)含的感情。在口語交際和習(xí)作中，能夠結(jié)合本單元課文表達(dá)方法，用恰當(dāng)?shù)恼Z言表自己的看法和感受。二、單元教學(xué)目標(biāo)1 、學(xué)會(huì)本單元詞語，積累本單元優(yōu)美詞句。2 、慈母情深，父愛之舟中分別體會(huì)場景和細(xì)節(jié)描寫中蘊(yùn)含的感情，感受父母之愛。3 、口語交際能夠?qū)Ω改覆煌绞降膼劢o予

2、評(píng)價(jià)，并選擇恰當(dāng)?shù)牟牧现С肿约旱挠^點(diǎn)，敢于發(fā)表自己的見解，能夠通過交流，理解什么是真正的父母之愛。4 、習(xí)作聯(lián)系自己的生活實(shí)際，把想對(duì)父母說的話寫下來，用恰當(dāng)?shù)恼Z言表達(dá)自己的真情實(shí)感，通過這次習(xí)作加強(qiáng)與父母的溝通交流，形成良好的家庭氛圍。三、單元整體設(shè)計(jì)課型整合內(nèi)容課時(shí)單元先導(dǎo)課慈母情深，父愛之舟、1“精彩極了”和“糟糕透了”精讀引領(lǐng)課慈母情深，父愛之舟略讀整合課“精彩極了”和“糟糕透了”朱自清背影1表達(dá)訓(xùn)練課口語交際、習(xí)作3單元整理課語文園地1單元先導(dǎo)課教學(xué)目標(biāo)：1. 初步認(rèn)識(shí)26 個(gè)生字，會(huì)寫28 個(gè)字，積累詞語。2. 明確單元主題，了解單元內(nèi)容。3. 初讀整單元課文，整體感知課文內(nèi)容，初

3、步交流讀后感受，能夠找出慈母情深和父愛之舟的細(xì)節(jié)描寫和場面描寫，“精彩極了”和“糟糕透了”里面的心理描寫，體會(huì)這些描寫作用，學(xué)習(xí)作者的寫作方法。4. 提出不明白的問題。整合內(nèi)容：慈母情深、父愛之舟、“精彩極了”和“糟糕透了”教學(xué)流程：一、古詩引入，激發(fā)興趣1、 、朗誦古詩游子吟，引入新課2、瀏覽本單元目錄和導(dǎo)讀，說說讀后你發(fā)現(xiàn)了什么？（感受本單元主題一一父母之愛， 明確本單元學(xué)習(xí)寫作目標(biāo)體會(huì)場景和細(xì)節(jié)描寫中蘊(yùn)含的感情。）1.認(rèn)讀生字，掃清障礙認(rèn)讀詞語，讀準(zhǔn)字音。 辭退 壓抑 忙碌 吊著 噪音 脊背 竟然 龜裂 好哇 忍心 心酸 權(quán)利 失魂落魄 震耳欲聾 蠶繭 考試 疼痛 席子 糖果 紙屑啟迪釘

4、鞋2.陪嫁 畢業(yè)暑假 煮飯 枕頭 靦腆 摟抱 謄寫 鼓勵(lì) 一篇 出版 慈祥 分歧 謹(jǐn)慎指名讀、齊讀、同桌互查、小組合作讀等注意讀準(zhǔn)字音。龜裂 烏龜 掙錢 掙扎 數(shù)落 數(shù)學(xué) 瓶塞 邊塞阻塞分歧客棧偏僻背負(fù)后背結(jié)實(shí)結(jié)論裝載記載靦腆謄寫3、指導(dǎo)書寫抑酸脊考席糖陪畢兼三、通讀課文，了解文章主要內(nèi)容1 . 默讀課文，根據(jù)提示，想想課文主要講了什么事？2 、默讀課文獨(dú)立思考3 、小組合作交流4 、小組代表匯報(bào)（1）課文慈母情深作者（）講述的是“我”在少年時(shí)代渴望得到一本心愛的長篇小說（）, 想得整天失魂落魄, 貧窮辛勞的母親不顧（），用龜裂的手指掏出了一大把毛票毫不猶豫給錢讓“我”買書 . 作者深感不安,

5、 他用這一元五角錢給（），結(jié)果遭到（）。爾后母親又湊齊了（），作者擁有了（）（ 2）父愛之舟是一篇回憶性（），全文以（）為線索，緊緊圍繞（）這一主題，按（）的順序，寫了日常生活中父親為我做的事，分別是（）、（）、（）、（）；在求學(xué)路上，父親為了做的事分別是（）、（）、（）、（）。文章首位（），表現(xiàn)了作者（）。（ 3）“精彩極了”和“糟糕透了”寫的是“我”童年時(shí)候?qū)懥耍ǎ?，媽媽的評(píng)價(jià)是（）,而爸爸的評(píng)價(jià)是（），兩種截然不同的評(píng)價(jià)對(duì)“我”產(chǎn)生了（），“我”從這兩種不同的評(píng)價(jià)中逐步感悟到（）。5 、評(píng)價(jià)總結(jié)四、初步感受文章的寫法（ 1）讀課文慈母情深，找出文章中的場面描寫，說說自己從中體會(huì)到了什么。

6、（ 2）默讀課文父愛之舟，那些細(xì)節(jié)讓你感動(dòng)，找出來說說體會(huì)。（ 3）快速瀏覽“精彩極了”和“糟糕透了”，找出心理描寫，說說你如何看待父母對(duì)“我”寫詩的不同評(píng)價(jià)？（小組內(nèi)交流后匯報(bào)）基礎(chǔ)閱讀課整合內(nèi)容：慈母情深和父愛之舟教學(xué)目標(biāo)：1、 、學(xué)會(huì)兩課會(huì)寫生字共28 個(gè)，會(huì)讀18 個(gè)，積累兩課中的優(yōu)美詞句。2、仔細(xì)閱讀課文，細(xì)致體會(huì)慈母情深的場面描寫和父愛之舟的細(xì)節(jié)描寫，分別讓你有哪些感悟。3、試著練習(xí)一個(gè)場面描寫或者細(xì)節(jié)描寫，并且能夠通過描寫體現(xiàn)一定的情感。教學(xué)重點(diǎn)：1 、學(xué)會(huì)兩課會(huì)寫生字共28 個(gè)，會(huì)讀18 個(gè)，積累兩課中的優(yōu)美詞句。2 、仔細(xì)閱讀課文，找出作者的場面描寫和細(xì)節(jié)描寫等不同寫法，并說

7、說這些描寫讓你體會(huì)到作者表達(dá)了什么樣的情感。教學(xué)難點(diǎn)：抓住作者的場面和細(xì)節(jié)描寫等體會(huì)作者所要表達(dá)的感情。教學(xué)設(shè)計(jì)：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，鞏固字詞1、 出示這兩課詞語，齊讀后，小組內(nèi)互查，會(huì)的教不會(huì)。2、 理解詞語：慫恿 失魂落魄、震耳欲聾、靦腆、迫不及待、一如既往3、 短語積累： 年輕的女人 瘦弱的脊背 褐色的口罩 疲憊的眼神 縐縐的毛票 龜裂的手指 吃驚的望著 一本長篇小說 一個(gè)小廠 一臺(tái)縫紉機(jī) 一只燈泡 一個(gè)角落 一對(duì)眼睛 一卷毛票一聽罐頭夢中的經(jīng)歷盛大的節(jié)日無比的快樂各式各樣的糖果點(diǎn)心偏僻的地方戀戀不舍的心思珍貴的玩具千變?nèi)f化的圖案花樣結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)的雨傘湊來的錢破舊的篷擠得密密層層一間客棧一碗豆腐腦

8、一間客棧一雙釘鞋一只泥灶幾片玻璃二、深入研讀，體會(huì)情感1、 、讀慈母情深課文19自然段，找出場景描寫，用心默讀，說說自己從中體會(huì) 到什么？（ 1）、默讀（ 2）小組內(nèi)交流（ 3）集體交流2、課內(nèi)拓展：場景描寫一一是對(duì)某一特定時(shí)間和特定地點(diǎn)范圍內(nèi)許多人物活動(dòng)的總體情況的描寫。在文章中恰當(dāng)熟練的使用場景描寫，有利于塑造出更加鮮明的人物形象，抒發(fā)作者更深刻的感情。如本文中母親工作的場景描寫，塑造了一位偉大的母親形象，表現(xiàn)了作者的震驚與內(nèi)疚，表達(dá)了作者對(duì)母親的敬佩。3、讀父愛之舟29自然段，看看文中有沒有場景描寫，畫出來，抓住關(guān)鍵詞語說說自己體會(huì)。除了場景描寫你還發(fā)現(xiàn)了那些描寫？（ 1）默讀課文，畫出

9、場景描寫，并說說場景描寫讓你體會(huì)到了什么？（ 2）再讀課文，看看除了場景描寫，作者還運(yùn)用了哪些描寫？這些描寫又讓你體會(huì)到了什么？A、生再次默讀課文，找出細(xì)節(jié)描寫B(tài)、小組交流，抓住關(guān)鍵詞句說說自己從中體會(huì)到了什么。C、師出示細(xì)節(jié)描寫兩段文字：（1-吃完粽子，一一他就是不吃。 2、我背著書包伏在他 背上一一母親出嫁時(shí)的陪嫁。）集體交流說說體會(huì)。D、指名讀，范讀，齊讀4 -課內(nèi)拓展：細(xì)節(jié)描寫一一是指對(duì)一些人物或事物細(xì)微而又具體的特點(diǎn)加以生動(dòng)細(xì) 致的描繪。合理運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫，能夠更好的烘托氛圍、豐富人物形象、揭示文章的主旨。5 、慈母情深中，作者不僅僅用了場景描寫，還有很多的描寫方法，你能找出來說說自己

10、感受嗎？（外貌、動(dòng)作、細(xì)節(jié)、側(cè)面、語言等描寫）（ 1）讀文，找出文章中的其他描寫。（2）集體交流。三、練習(xí)寫法，遷移所得父母的舐犢之情，是流淌在血液里的愛和溫暖。讀了這兩篇文章，我們從作者的字里行間感受到了來自父母之愛的平凡、細(xì)致和偉大。他們的舉動(dòng)沒有驚天動(dòng)地，可就是那平常的一幕幕就讓他們把心中對(duì)子女最無私的愛訴說的淋漓極致。生活中你有沒有記得父母對(duì)你愛的細(xì)節(jié)，或者生活中的某一個(gè)場景，運(yùn)用本課所學(xué)的作者的細(xì)節(jié)和場面描寫，選一個(gè)寫一段話，注意要表達(dá)自己一定的情感。1 、寫法指導(dǎo)：場景描寫：（1 ）交代清楚時(shí)間、地點(diǎn)等背景。（2）要有一定順序，比如慈母情深先從整體上廠房的環(huán)境，再寫每一個(gè)人的工作狀

11、態(tài)，最后寫自己的感受。細(xì)節(jié)描寫：（1）選取能夠凸顯文章主題，具有代表性的細(xì)節(jié)進(jìn)行描寫。2、要恰到好處，能夠和文章情節(jié)發(fā)展相聯(lián)系。（3）要具體形象，用詞準(zhǔn)確傳神。四、課堂小結(jié)，布置作業(yè)父愛母愛，在這兩篇文章中，溫暖而細(xì)致，平凡而偉大。通過學(xué)習(xí)，我嗎不僅感受到父母對(duì)我們的愛如山如海，還學(xué)會(huì)作者的場景和細(xì)節(jié)等描寫方法，讓我們?cè)跐鉂獾膼垡庵?，學(xué)有所得，課下同學(xué)們可以閱讀梁曉聲的父親，進(jìn)一步感受父愛。閱讀整合課整合內(nèi)容：“精彩極了”和“糟糕透了”朱自清背影教學(xué)目標(biāo)：1 、認(rèn)識(shí)課文中的生字。2 、默讀課文，找出文章中描寫動(dòng)作語言心理活動(dòng)的語句，體會(huì)父親對(duì)自己的愛。3 、聯(lián)系實(shí)際，說說你是如何看待巴迪父親和

12、朱自清筆下父親表達(dá)愛的方式的。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)生字，找出文中的描寫方法，體會(huì)父親對(duì)自己的愛教學(xué)難點(diǎn)：理解巴迪父親的嚴(yán)厲也是一種愛，體會(huì)作者運(yùn)用語言、動(dòng)作、心理等寫法，感受父愛教學(xué)設(shè)計(jì)：復(fù)習(xí)生字，導(dǎo)入新課1 、出示生字詞，同桌互查，指名讀、齊讀2 、導(dǎo)入新課二、學(xué)法遷移，體會(huì)情感1、 、想想我們上節(jié)課是怎樣學(xué)習(xí)的慈母情深、父愛之舟的？2、讀課文“精彩極了”和“糟糕透了”，畫出文章中的人物動(dòng)作、語言和心理活動(dòng)等語句，你從中體會(huì)到了什么？3、默讀背影一文，看看作者那些描寫體現(xiàn)了父親對(duì)自己的愛？感受細(xì)節(jié)、外貌、動(dòng)作、語言等描寫的作用。自讀、小組交流，小組匯報(bào)。三、抓住背影，情感升華出示父愛之舟父親給孩子

13、縫被子，和背影中父親為兒子買橘子，慈母情深中對(duì)母親在嘈雜的環(huán)境中埋頭工作的情景，“精彩極了”和“糟糕透了”中父親的不同態(tài)度的語句，運(yùn)用不同形式去讀，深入體會(huì)感受父母之愛有不同方式，但最終都將是你望著他漸行漸遠(yuǎn)，消失的背影，是你的感動(dòng)和不舍，是我們心底一生最溫暖的回憶。自讀、指名讀、范讀、齊讀。單元整理課：語文園地教學(xué)目標(biāo)：1、 通過品味令人印象深刻的場景描寫和細(xì)節(jié)描寫來體會(huì)作者的感情。2、 聯(lián)系課文內(nèi)容，體會(huì)詞句段的作用，學(xué)習(xí)靈活運(yùn)用詞句段。3、 積累有關(guān)勤儉節(jié)約的名言。 教學(xué)重點(diǎn)：1、 通過品味令人印象深刻的場景描寫和細(xì)節(jié)描寫來體會(huì)作者的感情。2、 聯(lián)系課文內(nèi)容，體會(huì)詞句段的作用，學(xué)習(xí)靈活運(yùn)

14、用詞句段。3、 積累有關(guān)勤儉節(jié)約的名言。 教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)詞句段的運(yùn)用，學(xué)習(xí)靈活運(yùn)用詞句段 教學(xué)過程： 一、 導(dǎo)入 二、 交流平臺(tái)1、 聯(lián)系慈母情深、父愛之舟思考一下如何更好的體會(huì)作者的思想感情。2找出兩篇課文中的場景描寫和細(xì)節(jié)描寫，體會(huì)作者表達(dá)的思想感情。3、 集體交流4、 交流時(shí)注意語言表達(dá)清楚，并耐心聽取別人意見。三、詞句段運(yùn)用1、 聯(lián)系課文內(nèi)容，體會(huì)下面幾篇課文 結(jié)尾的特點(diǎn)。 課件出示文章結(jié)尾，生讀后，思考并小組內(nèi)討論。集體交流。2、 讀下面兩段話，想象畫面，體會(huì)場景描寫的在課文中的作用。 生讀后，思考交流。3、 讀下面句子，想想在你的成長中有沒有類似的“第一次”，試著寫一寫。 默讀體會(huì)

15、這兩句話表達(dá)了什么。 想想自己有沒有這么讓自己感動(dòng)的第一次 試著寫寫 四、 日積月累1、讀讀這些名言，你發(fā)現(xiàn)了什么交流指名讀、齊讀想想還有哪些名言也體現(xiàn)了勤儉節(jié)約，試著說出一句來表達(dá)訓(xùn)練課教學(xué)目標(biāo)：1 、認(rèn)真閱讀教材材料或者聯(lián)系生活實(shí)際，思考什么是真正的父母之愛。2 、要敢于發(fā)表自己的見解，尊重別人的觀點(diǎn)，在交流中對(duì)別人的發(fā)言要給予積極的回應(yīng)。習(xí)作中要用恰當(dāng)?shù)恼Z言表達(dá)自己的觀點(diǎn)和感受。3 、通過這次的表達(dá)訓(xùn)練課，能夠加強(qiáng)與父母的交流，形成良好的家庭氛圍。教學(xué)過程：1、激趣導(dǎo)入2、口語交際1 、仔細(xì)閱讀教材上的提供的材料，分析他們的行為是否合適，提出自己的觀點(diǎn)。2 、結(jié)合自己生活中父母是如何關(guān)愛自己的，與教材上的同學(xué)換位思考。3 、聯(lián)系生活實(shí)際，想一想自己遇到的類似經(jīng)歷，是怎么做的。三、習(xí)作1、認(rèn)真讀讀作文的要求，看看本次