幼兒園大班音樂教案：種子托比的故事

1、教學(xué)資料參考范本幼兒園大班音樂教案：種子托比的故事撰寫人： _部門： _時間： _1 / 4游戲玩法建議：1、幼兒吹畫時，在樂曲A 段中每個樂句 1-3 小節(jié)引導(dǎo)幼兒用自己創(chuàng)編的雨點的動作表對準(zhǔn)紙上的種子吹風(fēng)；反復(fù)四次。B段引導(dǎo)幼兒用手指隨音樂的變化畫出小樹苗的枝葉。2、吹畫結(jié)束后將幼兒的作品進(jìn)行展示，體驗成功感。教學(xué)活動建議：【活動目標(biāo)】1、初步感受樂曲清新優(yōu)美的旋律與蓬勃向上的意境，積極參與多樣化的欣賞和表現(xiàn)活動。2、嘗試運用吹畫、體態(tài)動作等方式表現(xiàn)種子逐漸鉆出地面，慢慢長大的情景。3、萌發(fā)對美好事物的喜愛與美好生活的向往，體驗創(chuàng)造的樂趣?！净顒舆^程】（一）講述種子托比的故事，自然引出活動

2、內(nèi)容。師：在一片美麗的大森林里，有高高的大樹 （故事詳見附錄），種子托比發(fā)生了什么事情呢？讓我們一起來聽一聽。（二）引導(dǎo)幼兒完整傾聽音樂。1、引導(dǎo)幼兒完整傾聽音樂跟隨故事的情節(jié)自由想象種子托比的變化。師：你覺得托比發(fā)生了什么變化？2、教師提出問題，引導(dǎo)幼兒帶著問題再次完整傾聽音樂，初步感受音樂所表達(dá)的優(yōu)美的意境。2 / 4師：是誰叫醒了托比？托比被叫醒后會發(fā)生哪些事情？（三）結(jié)合圖譜，引導(dǎo)幼兒感受AB兩段不同的音樂性質(zhì)和所表達(dá)的音樂意境。1、引導(dǎo)幼兒感受A 段音樂師：調(diào)皮的小雨點和風(fēng)寶寶來到托比身邊，它們是來叫醒托比的嗎？(l) 教師隨音樂操作 A 段圖譜，幫助幼兒理解 A段音樂中蘊(yùn)含的情境節(jié)

3、奏。師：小雨點和風(fēng)寶寶把托比叫醒了嗎？它們來了幾次？如果你是小雨點和風(fēng)寶寶，你會怎么叫醒托比呢？(2) 教師引導(dǎo)幼兒大膽表現(xiàn)小雨相風(fēng)的動作，教師選取有代表性的動作引導(dǎo)幼兒一起進(jìn)行動作再現(xiàn)。(3) 結(jié)合幼兒的想象，鼓勵隨音樂動作模擬再現(xiàn) A 段種子發(fā)芽的情境。2、引導(dǎo)幼兒欣賞B 段音樂。(1) 教師隨樂用畫筆逐步描繪出種子托比蓬勃生長，成為大樹的情境，加深幼兒感受。師：托比慢慢地鉆出了地面，慢慢地它又有變化啦，我們一起來看看。(2) 引導(dǎo)幼兒嘗試用肢體動作來再現(xiàn)托比長出枝干和葉子的情境。師：托比是怎樣慢慢長成大樹的？你能試一試用動作告訴大家嗎？教師根據(jù)幼兒表現(xiàn)提出要求：和音樂配合才能讓托比長得又高又美。(3) 引導(dǎo)幼兒大膽用動作模擬再現(xiàn) B段情境，提醒幼兒動作合拍。（四）運用多種形式加深幼兒對音樂的理解，表達(dá)對音樂的理解。3 / 41、引導(dǎo)幼兒嘗試運用肢體動作再現(xiàn)種子萌芽、成長的情境，表達(dá)自己對音樂的理解。2、觀看 flash ，進(jìn)一步加深幼兒對音樂蘊(yùn)含情境的理解。3、引導(dǎo)幼兒伴隨音樂，以吹畫的形式再現(xiàn)