余紅紅《小木偶的故事》教學設計

1、12. 小木偶的故事設計理念:閱讀是同學個性化的行為，不能以教師的分析代替同學的閱讀實踐。所以我采用了自讀感悟、自主探究、合作交流等教學方式，采用自由讀、分角色讀的方式，讓學生在充分自讀、自主選擇角色讀的基礎上，體會人物的心理活動，把自己當作童話故事中的人物，走進文本，走進人物內心，在讀中領悟道理。教學目標:1、理解課文內容，準確掌握小木偶被曲解后的語言、內心活動并在反復的朗讀當中體會故事蘊含的道理。2、學習合理地續(xù)編故事。教學過程:一、模擬扮演，導入新課1、前幾天，我們大家都當了一回小演員，扮演了童話去年的樹。今天我再請大家當一回演員，看看誰能扮演出這些詞語表示的表情。（指名學生看詞語模擬扮

2、演:得意洋洋、眉開眼笑、無精打采、火冒三丈、大吃一驚）2、同學們，你最喜歡哪種表情?是啊!我們每個人都有豐富的表情，喜、怒、哀、樂，樣樣都會。但我們都喜歡“笑”，我們常說“笑一笑，十年少?！毙κ刮覀儝侀_一切煩惱，笑使我們信心百倍，笑使我們增進友誼，笑多重要呀!不過，假如大家只會“笑”這個種表情，那又會是怎樣一種情況呢?這節(jié)課，讓我們讀一讀小木偶的故事，也許你會有新的發(fā)現、新的理解。（板書:12小木偶的故事）二、初讀課文，積累字詞。1、現在請大家快速默讀本文，劃出文中所有的表情詞語。2、劃完了嗎？您能說說嗎？（板著臉 笑嘻嘻 憤怒 親熱 溫柔 傷心 著急 委屈 生氣 齜牙咧嘴 痛苦 嘟嘟囔囔 可

3、憐巴巴 放聲大哭）你能用文中的表情詞語說一說這些圖片表達的表情嗎？(板著臉 笑嘻嘻 憤怒 齜牙咧嘴 可憐巴巴)3、能夠通過讀體現出這些詞表達的感情嗎？ 過渡:如果把這些詞放進句子中，老師相信你們更能理解他們所表達的感情，讀得更好。【設計意圖:這個環(huán)節(jié)的設計，既讓學生積累了豐富的表情詞語，又讓學生學會抓住關鍵詞初步理解課文內容。】三、再讀課文，指導朗讀。1、請同學們快速瀏覽課文，思考小木偶身上發(fā)生了一件什么事？你能根據提示說說主要內容嗎？【老木匠做了一個小木偶，還在他的臉上添了一個（ 笑 ）的表情，他以為只要會（笑），小木偶就會（永遠快樂）。沒想到這種表情卻讓小木偶接連受到（熊警察）、（小兔子）

4、、（老婆婆）的誤解，他非常（痛苦）和（委屈）。后來，在（小女巫）的協(xié)助下，小木偶有了（人類所有的表情 ）】。2師:讀完這個故事，給我們感觸最深的一句話是什么？學生找后交流，出示全文最后一句話:“笑是很重要的。然而，要是只會笑，那不過遠遠不夠的?！睅?是呀，笑很重要，誰如果不會笑，誰就沒法過快樂的日子，所以老木匠給小木偶添了一個“笑嘻嘻”的表情。然而這個“笑嘻嘻”的表情也給小木偶帶來了許多麻煩，現在請同學們再次默讀課文，告訴老師“笑嘻嘻”一共在文中出現了幾次？分別都是在什么情況下出現的？你能帶上感情讀一讀嗎？3.出現了幾次？第一次誰給的？第二次面對誰？第三次、第四次呢？4.交流收獲:第一次:是老

5、木匠添得。第二次面對熊警官。第三次:面對小兔子。 第四次:面對老婆婆。（老師邊問邊貼老木匠、熊警官、小兔子、老婆婆的圖像）5.同學們讀書百遍其義自見，請大家找出描寫老木匠和小木偶的句子。找到了嗎？老木匠認為笑很重要，所以給了小木偶笑嘻嘻的表情，此時，老木匠也是心滿意足，所以我們讀這個段時，就應讀出什么感覺？對，自我陶醉的樣子。我們先添一個陶醉的表情。）6.我們繼續(xù)看，第二次“笑嘻嘻”對誰？結果怎樣？為什么？小木偶此時心情怎樣？對，很氣憤。我們先添一個憤怒的表情。（小木偶見小紅狐撒謊并誣賴他后，對熊警官說話時，應讀出申辯的語氣，表現出小木偶的氣憤，聲音要高。由于小木偶是尖叫著說的。）7第三次、第

6、四次“笑嘻嘻”分別對誰？結果怎樣？為什么？小木偶此時心情怎樣？對，很無奈、很傷心。我們先添一個傷心的表情。（在讀小木偶回答小白兔、老婆婆的答話時，這種笑其實是一種痛苦和難過。應讀出一種傷心和無奈的情緒，由于熊警官、小兔子、老婆婆都不相信他的話，他感到十分委屈。而小白兔的話要讀出嘲笑的語氣，老婆婆的話應讀出責備、不解的語氣。）8、現在請同學們小組合作分角色練習朗讀課文，讀好各位童話人物的對話，待會兒老師請你們給小木偶的故事動畫片配音。9、課堂口語:老師拍三下掌說:我學習。學生便轉身邊說:我快樂（連說兩下）10、小組合作練習（老師隨機指導）11. 課堂口語:老師拍三下掌說:我展示。學生便轉身邊說:

7、我精彩（連說兩下）12、哪位同學愿意給大家展示一下。（邀請同學戴上頭飾給動畫片配音。一組四個人，多的人也站起來留著給同伴鼓掌。）4.學生選一段視頻配音。能夠反復兩遍配音。（重點）四:深刻感悟 續(xù)編故事1.師:小木偶多可憐呀！他正傷心時誰來了？小女巫怎么幫他？（給了他所有的表情）（老師能夠拿著魔杖點同學）現在小木偶會哭，會笑，會生氣，會著急，也會向別人表示同情和關心了。2.同學們由小木偶的遭遇我們得到一個結論:（幻燈片出示）笑很重要，但只會笑是遠遠不夠的。(板書：一個大大的笑臉)讓我們再來看課文的最后一段話。3、齊讀最后一句話。聯系生活實際談談你對這句話的理解。4、小結:在生活中，笑是很重要的，是非常美好的。誰要是不會笑，就無法體驗生活中的快樂。但生活又是復雜的，是豐富多彩的，除了一些高興的事以外，還有一些傷心的事。酸甜苦辣、喜怒哀樂都需要我們用真情、用不同的方式去經歷、去面對，這樣才是完整的生活。5講一講這個故事。6、那么，同學們，小木偶擁有了人