幼兒園小班下期繪畫課《小蝌蚪找媽媽》案例與反思

1、教學(xué)資料參考范本幼兒園小班下期繪畫課小蝌蚪找媽媽案例與反思撰寫人： _部門： _時(shí)間： _1 / 4活動(dòng)設(shè)計(jì)背景：結(jié)合主題活動(dòng)“親親一家人”，為了讓孩子對(duì)媽媽的特征進(jìn)行仔細(xì)觀察，培養(yǎng)孩子的觀察能力?；顒?dòng)目標(biāo)1、學(xué)習(xí)手指壓印作畫，以及添畫曲線的方法，表示各種動(dòng)態(tài)的小蝌蚪。2、培養(yǎng)和發(fā)展幼兒細(xì)致的觀察力和豐富的想像力。3、培養(yǎng)幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)的愛好及大膽作畫的能力，體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的快樂。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)1、對(duì)事物的細(xì)致觀察2、掌握曲線添加的方法3、對(duì)蝌蚪各種動(dòng)態(tài)的表達(dá)活動(dòng)準(zhǔn)備故事小蝌蚪找媽媽的PPT、黑色顏料、黑色水彩筆、抹布活動(dòng)過程(一) 引入1、老師：“呱呱呱、寶貝們聽一聽，是誰在講話呀?”( 課件

2、里呈現(xiàn)青蛙媽媽 )老師：“原來是青蛙媽媽呀! 可是青蛙媽媽皺著眉頭，好像不開心的樣子，我們一起來問問它是怎么回事吧! ”( 青蛙媽媽的聲音“唉，2 / 4聽說我的寶貝在到處找我，可是到現(xiàn)在還沒有回到我的身邊，真著急啊! ”)老師：“原來青蛙媽媽擔(dān)心它的寶貝找不到它，那小朋友，我們一起來幫助小蝌蚪趕緊找到媽媽好嗎?”3、老師帶領(lǐng)幼兒一起復(fù)習(xí)兒歌“小蝌蚪，細(xì)尾巴，游來游去找媽媽，媽媽，媽媽，你在哪?來了，來了，我來啦 ! 來了一只大青蛙! ”( 念完兒歌后課件里呈現(xiàn)了一群游動(dòng)的小蝌蚪。 ) 4、引導(dǎo)幼兒觀察并提出問題老師：“小蝌蚪們快樂在水里游來游去。請(qǐng)小朋友們仔細(xì)觀察一下，它們游得一樣嗎 ?哪里

3、不一樣 ?”，引導(dǎo)幼兒觀察課件里小蝌蚪是往不同方向游動(dòng)的。5、幼兒自由討論。在前面多個(gè)集體活動(dòng)的環(huán)節(jié)之后，適當(dāng)?shù)奶峁┙o幼兒一個(gè)相對(duì)自由的空間，鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己的想法和理解，能充分調(diào)動(dòng)它們學(xué)習(xí)的積極性。討論結(jié)束后，教師小結(jié)：“原來小蝌蚪游動(dòng)的方向都不一樣。尾巴在下面的小蝌蚪是往上游的，尾巴在右邊的小蝌蚪是往左邊游的。真有趣啊! 我們也來學(xué)學(xué)小蝌蚪游泳好嗎?”( 二) 幼兒自由想象并表示，把握手指壓印及添畫曲線的方法。1、老師：“老師這里有一盤黑色顏料和黑色水彩筆，請(qǐng)小朋友們想一想，你可以怎么做，才能把這些資料都利用起來，變出可愛的小蝌蚪呢 ?”2、在幼兒自由探索之后，老師可以一邊示范一邊講解

4、：“先用食指的指腹在顏料中輕輕蘸一下，然后把指腹按在紙上，再用水彩筆畫上彎彎曲曲的尾巴，一條可愛的小蝌蚪就在游動(dòng)了。我們可以一次多壓印幾個(gè)小蝌蚪的身體，然后在不同的位置添畫細(xì)尾巴，這樣，這群3 / 4小蝌蚪就會(huì)朝不同的方向游動(dòng)了。假如能變換不同的方向壓印就更好了! ”3、老師：“請(qǐng)小朋友學(xué)學(xué)老師的方法試試吧。讓更多的小蝌蚪從四面八方游過來，找到它們的媽媽吧! ”老師巡回觀察，適時(shí)的加以指導(dǎo)：(1) 蘸顏料壓印后，需要在抹布上擦干凈手指后再拿水彩筆添畫。(2) 要求幼兒保持畫面和桌面及四周環(huán)境的整潔。 (3) 請(qǐng)作完畫的幼兒把資料和工具放回原處，用肥皂把手洗干凈。4、展示作品，引導(dǎo)幼兒相互欣賞和交流，夸夸自己能干的小手。教學(xué)反思1、在備課過程中，我考慮到以講故事形式進(jìn)行引入，略顯單一，于是采用 PPT的形式，將故事以動(dòng)畫形式播放給幼兒觀看，并加以將講述，這樣讓幼兒很直觀地觀察小蝌蚪的各種動(dòng)態(tài)，以及青蛙的模樣，青蛙與其它動(dòng)物的相同與不同;2、在活動(dòng)過程中，在保證幼兒有自由發(fā)展空間的基礎(chǔ)上，我引導(dǎo)幼兒先進(jìn)行觀察，讓幼兒發(fā)表自己的想法，調(diào)動(dòng)幼兒的積極性，再進(jìn)行繪畫基本操作的示范;3、在幼兒自己操作的過程中，我加以指導(dǎo)一些常規(guī)教育，以此來鞏固幼兒的良好習(xí)慣 ;4、不足之處在于：從最后的作品上看，在給幼兒進(jìn)行繪