農(nóng)業(yè)推廣培訓(xùn)與語言訓(xùn)練

1、第六講 農(nóng)業(yè)推廣培訓(xùn)與語言訓(xùn)練第一節(jié) 農(nóng)業(yè)推 廣培訓(xùn)的 基本原理第二節(jié) 農(nóng)業(yè)推 廣培訓(xùn)的 方式第三節(jié) 農(nóng)業(yè)推 廣語言訓(xùn) 練我國農(nóng)村人口的受教育程度 我國農(nóng)村人口的受教育程度普遍偏低：根據(jù)1995年1月勞動部就 業(yè)司組織的中國農(nóng)村勞動力就業(yè)與流動狀況抽樣調(diào)查的資料，在接受調(diào)查的9580 個農(nóng)村勞動力中，高中及高中以上學(xué)歷的僅占8.3%，文盲占14. 9%； 從性別看，男性勞動力中只有小學(xué)學(xué)歷或自學(xué)識字的占37. 2%，文盲占7. 1%； 而女性勞動力中只有小學(xué)學(xué)歷或自學(xué)識字的占42. 8%，文盲占23.3%。根據(jù)安徽省的一個調(diào)查：掌握新技術(shù)的占12%，懂得單項技術(shù)占13%，完全不懂的75%。 能

2、掌握傳統(tǒng)技術(shù)的占26%，完全不會占30%，44%的是不完全掌握。農(nóng)民科技素質(zhì)較低（以湖南懷化為例） 具有一技之長的農(nóng)民只有占農(nóng)村勞動力總數(shù)的3. 8% 據(jù)對367戶農(nóng)民的抽樣調(diào)查：多少掌握一些現(xiàn)代農(nóng)業(yè)技術(shù)的20%基本沿用傳統(tǒng)技術(shù)的占57%連傳統(tǒng)技術(shù)都不懂的占23%當(dāng)我們自豪地向世界宣稱：我們以世界上7%的耕地，養(yǎng)活了世界上22%的人口， 同時也應(yīng)該憂慮：我們是以世界上40%的農(nóng)民為世界上10%的非農(nóng)民提供糧食。 現(xiàn)在世界上的發(fā)達(dá)國家都非常注意智力資源的開發(fā) 如日本19051960年，國民收入增加9倍，實物資本增加6倍，而教育資本增加22 倍。 1979年，美國經(jīng)濟(jì)學(xué)家舒爾茲提出，美國戰(zhàn)后農(nóng)業(yè)的

3、增長有20%是物質(zhì)形態(tài)的投 入所得，80%是教育及與教育相關(guān)的科學(xué)技術(shù)的作用。第一節(jié) 農(nóng)業(yè)推廣 培訓(xùn)的基本原理一、農(nóng)業(yè)推廣培訓(xùn)的概念、特點(diǎn)與類型（一）農(nóng)業(yè)推廣培訓(xùn)的概念（二）農(nóng)業(yè)推廣培訓(xùn)的特點(diǎn)（三）農(nóng)業(yè)推廣培訓(xùn)的類型（一）農(nóng)業(yè)推廣培訓(xùn)的概念農(nóng)業(yè)推廣培訓(xùn)是指對包括各類農(nóng)業(yè)推廣對象以及農(nóng)業(yè)推廣工作者在內(nèi)的人 員所進(jìn)行的有關(guān)推廣工作的培訓(xùn)與教育活動。具體是指在一段時間內(nèi)把與推廣項 目有關(guān)的人員組織起來，就推廣項目過程中的關(guān)鍵問題進(jìn)行的集中培訓(xùn)。根據(jù)參加培訓(xùn)人員的不同，其培訓(xùn)的內(nèi)容應(yīng)有所不同。（二）農(nóng)業(yè)推廣培訓(xùn)的特點(diǎn)1 時代 性2顯效性3針對性4季節(jié)性5靈活性（三）農(nóng)業(yè)推廣培訓(xùn)的類型 1 按組織主體分

4、 類政府組織 非政府組織兩種形式 2 按時間長短分 類長期班（半年以上） 中期班（半個月至半年） 短期班（半個月以下）。3按培訓(xùn)層次分類 學(xué)歷培訓(xùn) 非學(xué)歷培訓(xùn) 4按培訓(xùn)場所分類 現(xiàn)場指導(dǎo) 授課講座科 技咨詢遠(yuǎn)程 教育5按培訓(xùn)內(nèi)容分類實用技術(shù) 農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)管理 政策法律 農(nóng)村生活林業(yè)綠化美化財政金融 村鎮(zhèn)建設(shè) 文化掃盲等旅游經(jīng)濟(jì)和管理國際貿(mào)易企業(yè)管理二、農(nóng)業(yè)推廣培訓(xùn)的目標(biāo)（ 一） 培養(yǎng)一支高水平的 農(nóng)村干部隊伍（二）培養(yǎng)一支精干的農(nóng)民技術(shù)隊伍（三）培養(yǎng)一支優(yōu)秀的農(nóng)民企業(yè)家隊伍（四）培養(yǎng)一支高素質(zhì)的骨干農(nóng)民隊伍（ 五） 培養(yǎng)“永久牌”的 農(nóng)民培訓(xùn)者（一）培養(yǎng)一支高水平的農(nóng)村干部隊伍通過各類普通高等院校

5、、成人院校、農(nóng)業(yè)職業(yè)院校、農(nóng)廣校等農(nóng)業(yè)推廣培訓(xùn)渠道，對農(nóng)村農(nóng)民干部開展農(nóng)業(yè)科技培訓(xùn)，使農(nóng)村干部都能達(dá)到“持證（綠證） 上崗”的要求，并帶領(lǐng)農(nóng)村走向富裕、走向文明、走向現(xiàn)代化。（二）培養(yǎng)一支精干的農(nóng)民技術(shù)隊伍 通過農(nóng)業(yè)推廣培訓(xùn)，重點(diǎn)把具有初中以上文化程度，且扎根農(nóng)村的優(yōu)秀農(nóng) 民培養(yǎng)成為掌握崗位基本知識的技術(shù)骨干和適應(yīng)農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化要求的新世紀(jì)農(nóng)民， 成為農(nóng)業(yè)科技人員聯(lián)系廣大農(nóng)民的橋梁。（三）培養(yǎng)一支優(yōu)秀的農(nóng)民企業(yè)家隊伍選拔培養(yǎng)一批具有創(chuàng)業(yè)和創(chuàng)新精神、專業(yè)化生產(chǎn)與規(guī)?；?jīng)營技術(shù)和能力 的新型農(nóng)民，并通過政策引導(dǎo)、創(chuàng)業(yè)資金扶持和跟蹤服務(wù)等，將其培養(yǎng)成掌握先 進(jìn)文化、技術(shù)和信息，能進(jìn)行專業(yè)化生產(chǎn)和規(guī)模化經(jīng)

6、營的先導(dǎo)農(nóng)戶和農(nóng)民企業(yè)家。（四）培養(yǎng)一支高素質(zhì)的骨干農(nóng)民隊伍根據(jù)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和農(nóng)村發(fā)展需要和農(nóng)村季節(jié)特點(diǎn)，廣泛開展實用技術(shù)培訓(xùn)， 把科學(xué)技術(shù)送到千家萬戶和田間地頭，向廣大農(nóng)民普及推廣農(nóng)業(yè)科學(xué)技術(shù)，培養(yǎng) 一支掌握致富本領(lǐng)的勞動者隊伍，是農(nóng)民科技教育培訓(xùn)的重要任務(wù)。（ 五） 培養(yǎng)“永久 牌”的農(nóng) 民培訓(xùn)者 通過培訓(xùn)師策劃和指導(dǎo)，從地方選拔人才，培訓(xùn)留得住的農(nóng)民培訓(xùn)者，是 解決問題的一條有效途徑。這樣，投資少，見效快，不脫產(chǎn)，學(xué)的活，用得上， 下得去，有感情。培訓(xùn)師可以是教學(xué)、科研和推廣部門的有關(guān)人員。培訓(xùn)出來的農(nóng)民培訓(xùn)者是不離開鄉(xiāng)村的新型農(nóng)民。三、農(nóng)民技術(shù)培訓(xùn)教師應(yīng)具備的能力（一）對農(nóng)村社會進(jìn)行調(diào)查研

7、究的能力1. 掌握當(dāng)?shù)剞r(nóng)村社 會的基本資料 氣象資料、土地資料、農(nóng)業(yè)人口、農(nóng)業(yè)勞力、耕作制度、技術(shù)水平、社會 風(fēng)俗等2. 了解當(dāng)?shù)剞r(nóng)民要 求學(xué)習(xí)何種知識和技 能3. 分析當(dāng)前農(nóng)業(yè)的 主要問題和未來發(fā)展 的趨勢（二）提出改進(jìn)當(dāng)?shù)剞r(nóng)業(yè)教育項目的能力1 提出培訓(xùn)的目標(biāo)，各 類農(nóng)民和行業(yè)培訓(xùn)的設(shè) 想 。 2制訂年度和長期培訓(xùn)的項目。 3同農(nóng)業(yè)領(lǐng)導(dǎo)部門、教學(xué)、科研機(jī)構(gòu)商討培訓(xùn)計劃。 4對培訓(xùn)計劃進(jìn)行評價。（三）使用輔助教學(xué)設(shè)備的能力1 . 安排培訓(xùn)場所和實 驗示范場地2直觀教學(xué)設(shè)備的使用和管理 3保存各種圖書和參考資料 4對教學(xué)設(shè)備的登記和使用管理 5使用新的教學(xué)設(shè)備，如多媒體 6建立設(shè)備正常使用的規(guī)章

8、制度 7制備標(biāo)本、圖表、模型教具（四）安排和組織教學(xué)的能力1制訂培訓(xùn)大綱2制訂培訓(xùn)計劃進(jìn)度表3創(chuàng)造性地利用教學(xué)條件4計劃和組織現(xiàn)場示范和參觀5組織現(xiàn)場實踐教學(xué)并進(jìn)行示范表演6利用和選擇實習(xí)場所7組織進(jìn)行經(jīng)營管理調(diào)查（五）保存記錄和寫報告的能力 1現(xiàn)場示范教學(xué)小結(jié)報告 2培訓(xùn)班的小結(jié)報告 3填寫需要的參考書和有關(guān)資料的報告4制訂教學(xué)活動的預(yù)算報告第二節(jié) 農(nóng)業(yè)推 廣培訓(xùn)的 方式一 農(nóng)業(yè)推廣培訓(xùn)的 基本方式二 農(nóng)業(yè)推廣培訓(xùn)的 新型模式三 農(nóng)村勞動力轉(zhuǎn)移 培訓(xùn)模式四 農(nóng)民創(chuàng)業(yè)培植培 訓(xùn)模式五 骨干企業(yè)帶動培 訓(xùn)模式 一、農(nóng)業(yè)推廣培訓(xùn)的基本方式專題培訓(xùn)班現(xiàn)場會經(jīng)驗交流會巡回指導(dǎo)科技下鄉(xiāng)農(nóng)業(yè)科技展覽農(nóng)業(yè)科

9、技示范園科技蹲點(diǎn)二、農(nóng)業(yè)推廣培訓(xùn)的新型模式（一）“綠色證書”培訓(xùn)模式“綠色證書”是指農(nóng)民達(dá)到從事某項農(nóng)業(yè)技術(shù)工作應(yīng)具備的基本知識和技 能要求，經(jīng)當(dāng)?shù)卣蛐袠I(yè)管理部門認(rèn)可的從業(yè)資格憑證，是農(nóng)民從業(yè)的崗位合 格證書。因其封面為綠色而得名。1實施范圍種植、畜牧獸醫(yī)、水產(chǎn)、農(nóng)機(jī)、農(nóng)村合作經(jīng)濟(jì)管理、農(nóng)村環(huán)保和能源等行 業(yè)。2“綠色證書”的對象具有初中以上文化程度的鄉(xiāng)、村農(nóng)業(yè)社會化服務(wù)體系的人員、村干部、專業(yè) 戶、科技示范戶和一些技術(shù)性較強(qiáng)崗位的從業(yè)農(nóng)民。 3“綠色證書”的資格標(biāo)準(zhǔn)達(dá)到崗位規(guī)范規(guī)定的標(biāo)準(zhǔn)，涉及政治思想、職業(yè)道德、崗位專業(yè)知識、生產(chǎn) 技能和工作經(jīng)歷、文化程度等多個方面。其中最重要的是崗位專

10、業(yè)知識和技能。（二）青年農(nóng)民科技培訓(xùn)模式1培訓(xùn)對象從事農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、經(jīng)營、服務(wù)兩年以上，40歲以下，有一定的生產(chǎn)經(jīng)營規(guī)模和 管理水平的優(yōu)秀青年農(nóng)民。2培訓(xùn)內(nèi)容 黨在農(nóng)村的方針、政策。 國家有關(guān)農(nóng)業(yè)和農(nóng)村方面的法律、法規(guī) 現(xiàn)代農(nóng)業(yè)技術(shù)、 生產(chǎn)技能。 農(nóng)業(yè)和農(nóng)村經(jīng)濟(jì)方面的經(jīng)營管理知識。 3培訓(xùn)方式方法( 1) 教學(xué)班設(shè)置 教學(xué)班一般應(yīng)以鄉(xiāng)鎮(zhèn)為主，縣( 市)、村為輔，普通農(nóng)業(yè)院校設(shè)班為補(bǔ)充。( 2) 實施教學(xué) 教學(xué)工作要采用靈活多樣的方式，可采取專業(yè)培訓(xùn)與農(nóng)事季節(jié)相結(jié)合、課堂 教學(xué)與現(xiàn)場指導(dǎo)相結(jié)合、普及培訓(xùn)與提高培訓(xùn)相結(jié)合、常規(guī)教學(xué)與電化教學(xué)相結(jié) 合、培訓(xùn)與推廣應(yīng)用相結(jié)合的形式。突出實踐教學(xué)環(huán)節(jié)。(3)

11、學(xué)員管理 審批錄取注冊； 建立學(xué)籍管理制度； 對經(jīng)培訓(xùn)結(jié)業(yè)后的學(xué)員，各級政府和培訓(xùn)單位從技術(shù)、政策、資金、物資等方面 進(jìn)行指導(dǎo)和服務(wù)。( 4) 考試、考核與頒發(fā) 證書 考試考核的內(nèi)容主要包括教學(xué)計劃規(guī)定的全部課程，應(yīng)側(cè)重專業(yè)技能課的考試考 核。學(xué)員考試考核合格后，由基層人民政府頒發(fā)證書。(三) 農(nóng)村勞動力轉(zhuǎn)移培訓(xùn)模式1培訓(xùn)原則 ( 1) 統(tǒng)籌規(guī)劃原則(2)實用性原則(3) 服務(wù)就業(yè)原則(4) 機(jī)制創(chuàng)新原則 2培訓(xùn)重點(diǎn) 勞動密集程度，吸納數(shù)量大的加工業(yè)、建筑業(yè)等工種。 就業(yè)方式靈活，就業(yè)門類繁多，就業(yè)彈性大的服務(wù)業(yè)。 針對勞務(wù)國際輸出進(jìn)行培訓(xùn)。 圍繞農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化，側(cè)重于產(chǎn)品加工、運(yùn)輸、儲藏與銷售、

12、農(nóng)村專業(yè)經(jīng)紀(jì)人等方面 的培訓(xùn) 。3培訓(xùn)內(nèi)容( 1) 職業(yè)技能培訓(xùn) 對外出就業(yè)的農(nóng)村勞動力進(jìn)行基本技能和技術(shù)操作規(guī)程的培訓(xùn)。( 2) 政策、法律法規(guī)知識培訓(xùn)勞動法安全生產(chǎn)法職業(yè)病防治法 消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)法、 治安管理處罰條例( 3) 安全常識和公民道德規(guī)范培訓(xùn) 增強(qiáng)他們預(yù)防和處理不測事件的能力，樹立遵紀(jì)守法的社會公德。4培訓(xùn)方式( 1) 獨(dú) 立辦學(xué)( 2) 校際聯(lián)合( 3) 校企聯(lián)合( 4) 校鄉(xiāng)聯(lián)合(四) 農(nóng)民創(chuàng)業(yè)培植培訓(xùn)模式 農(nóng)民創(chuàng)業(yè)培植培訓(xùn)主要是通過政策引導(dǎo)、信息服務(wù)、資金扶持和后續(xù)技術(shù) 支持等手段，實現(xiàn)對農(nóng)民進(jìn)行系統(tǒng)和專業(yè)的教育培訓(xùn)與后續(xù)服務(wù)指導(dǎo)的培訓(xùn)方 式。1培訓(xùn)對象 初中以上文化程度，

13、從事農(nóng)業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營管理實踐5年以上，市場意識和創(chuàng)業(yè) 能力強(qiáng)，具有一定生產(chǎn)經(jīng)營模式和生產(chǎn)經(jīng)營條件及專業(yè)化生產(chǎn)能力，接受過綠色 證書培訓(xùn)或者跨世紀(jì)青年農(nóng)民科技培訓(xùn)，并獲得相應(yīng)培訓(xùn)證書的優(yōu)秀青年農(nóng)民。2培訓(xùn)內(nèi)容 向?qū)W員提供政策、法律法規(guī)、市場營銷、財務(wù)管理等方面的公共知識的培訓(xùn)。 向?qū)W員提供生產(chǎn)、加工、貯運(yùn)、管 理等方面專業(yè)技能的培訓(xùn)。 向?qū)W員提供致富等方面的信息，幫助學(xué)員解決生產(chǎn)中的技術(shù)難題。 向?qū)W員提供發(fā)展生產(chǎn)所必需的資金、物流等方面的援助，幫助其創(chuàng)業(yè)。 3培訓(xùn)方式方法分3個階段實施。第一階段：學(xué)員選擇推薦。 第二階段：實施培訓(xùn)。 明確培訓(xùn)單位及培訓(xùn)師資 制定教學(xué)計劃、教學(xué)大綱 準(zhǔn)備教材 建立學(xué)員

14、檔案 建立教學(xué)班 教學(xué)形式 考試考核第三階段：后續(xù)指導(dǎo)服務(wù) 縣農(nóng)業(yè)部門根據(jù)學(xué)員生產(chǎn)實際狀況，提出后續(xù)指導(dǎo)服務(wù)計劃，包括: 生產(chǎn)項 目、預(yù)期目標(biāo)、扶持重點(diǎn)、資金及籌資形式、技術(shù)包保年限、學(xué)員權(quán)利與義務(wù)等。 經(jīng)與財政、銀信等有關(guān)部門研究同意后，制作“創(chuàng)業(yè)培植后續(xù)指導(dǎo)服務(wù)卡”， 責(zé)任單位和學(xué)員簽字后作為合同書約束雙方共同執(zhí)行。扶持資金可從財政部門的貼息補(bǔ)助或部門小額貸款等方面按相關(guān)規(guī)定辦理 解決。扶持資金額度一般應(yīng)保證生產(chǎn)項目的啟動，技術(shù)包保可依托培訓(xùn)單位承擔(dān)。(七)農(nóng)民田間學(xué)校農(nóng)民田間學(xué)校(FFS)是聯(lián)合國糧農(nóng)組織(FAQ)同中國農(nóng)業(yè)部共同倡導(dǎo)的、 采用國際上先進(jìn)的培訓(xùn)方式、面對農(nóng)村勞動力的一種成

15、人非正規(guī)教育，是對廣大 農(nóng)民的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)技能和實用技術(shù)，在實際操作中， 系統(tǒng)地進(jìn)行培訓(xùn)的培訓(xùn)班。農(nóng)民田間學(xué)校的特點(diǎn)以啟發(fā)式、參與式、互動式為特點(diǎn)的農(nóng)作物全生長期農(nóng)民田間技術(shù)培訓(xùn)活 動。它體現(xiàn)農(nóng)民自己組織起來學(xué)科學(xué)、用科學(xué)，解決社區(qū)生產(chǎn)問題的一個過程的 啟動。培訓(xùn)分為3個漸進(jìn)的過程，即先由政府和技術(shù)人員指導(dǎo)農(nóng)民做，再由農(nóng)民 主動參與做，最后發(fā)展到農(nóng)民自己做。農(nóng)民田間學(xué)校 采 用參與式成人教育方法 ，提高培訓(xùn)質(zhì)量。 讓農(nóng)民在 輕松的培訓(xùn)氣氛下，享受專題講座、自行試驗、自主決策、自我評估的樂趣，培訓(xùn) 效果十分顯著。使受訓(xùn)農(nóng)民受益，是擴(kuò)大農(nóng)民田間學(xué)校規(guī)模，提高培訓(xùn)質(zhì)量的關(guān) 鍵。辛集市地處河北省中部，總面

16、積951平方公里，轄15個鄉(xiāng)鎮(zhèn)，341個行政村?？?人口61. 5萬人，其中農(nóng)業(yè)人口545萬人，占886，農(nóng)戶144385個。河北省辛集 市是我國北方開展“綠色證書工程”較好的縣（市）之一，自1995年全面實施“綠 色證書工程”以來，全市的工農(nóng)業(yè)總產(chǎn)值均位居河北省前列，農(nóng)民人均純收入較前 幾年成倍增長，成為河北省綜合實力十強(qiáng)縣（市）之一。一、辛集市綠色證書培訓(xùn)的基本框架目標(biāo)綠色證書培訓(xùn)T農(nóng)民素質(zhì)提高 T 農(nóng)業(yè)增產(chǎn)、農(nóng)民增收、農(nóng)村穩(wěn)定T促 進(jìn)兩個文明建設(shè)一寬裕型小康的目標(biāo)培訓(xùn)對象農(nóng)民、農(nóng)村技術(shù)員、科技示范戶農(nóng)村干部農(nóng)村婦女實用技術(shù)和家政培訓(xùn) 農(nóng)民科技協(xié)會會員 對初中學(xué)生和一部分農(nóng)民實施職業(yè)教育和

17、成人教育培訓(xùn)綠色證書 ”的培訓(xùn)體系培訓(xùn)方法農(nóng)閑集中系統(tǒng)性培訓(xùn) 農(nóng)業(yè)局系統(tǒng)集中培訓(xùn)100多場次，電視講座50多期，通過各種形式的 培訓(xùn)，每年宣傳培訓(xùn)農(nóng)民達(dá)22萬人次之多。綠色證書 ”的培訓(xùn)體系利用科技宣傳月進(jìn)行現(xiàn)場指導(dǎo)性培訓(xùn) 在動植物生長的關(guān)鍵時期，科技人員深入田間地頭、 養(yǎng)殖場，幫助農(nóng)民解 決生產(chǎn)中的實際問題。把綠色證書培訓(xùn)與推廣項目的現(xiàn)場指導(dǎo)結(jié)合起來，既搞活 了綠色證書培訓(xùn)，又保證了動植物的正常生長發(fā)育。農(nóng)業(yè)局系統(tǒng)重點(diǎn)宣傳各種作物的高產(chǎn)栽培技術(shù)、病蟲草綜合防治技術(shù)，深 入田間實際調(diào)查提出具體的管理意見。綠色證書 ”的培訓(xùn)體系建立示范基地，開展實踐性培訓(xùn)。如馬蘭農(nóng) 場示范基 地，面積5100

18、畝，集培訓(xùn)、試驗示范、推廣于一體 ，并與 13 家科研院校建立了 協(xié)作關(guān)系。不僅為“ 綠色證書” 學(xué)員提供了高 標(biāo)準(zhǔn)的實習(xí)場 所，還為推廣工作提供了取之不盡，用之不竭的后備技術(shù)源泉，并縮短了推廣周期， 取得了明顯的經(jīng)濟(jì)效益和社會效益。該基地共培訓(xùn)了 “ 綠色證書” 學(xué)員 200 多名。“ 綠色證書 ”的培訓(xùn)體系利用科技下鄉(xiāng)開展普及性培訓(xùn)。在集市、廟會等人員稠密場所，以發(fā)放科技書籍、明白紙、錄相片等多種形 式進(jìn)行普及性農(nóng)業(yè)技術(shù)宣傳培訓(xùn)，同時攜帶一些支農(nóng)物資，進(jìn)行技物結(jié)合的現(xiàn)場服 務(wù)活動。“ 綠色證書 ”的培訓(xùn)體系開設(shè)“綠色證書” 熱線進(jìn)行應(yīng)急性輔導(dǎo) 。為做好學(xué)員的課外輔導(dǎo)工作，在 農(nóng)技中心、種子

19、公司 、農(nóng)技電波制作中心開設(shè)了三 部“ 綠色 證書” 熱線 ，受理學(xué) 員的技術(shù)咨詢，解決 生產(chǎn)中遇到的難題。自 熱線電話開通 以來，共受理電話 咨詢190 多個，現(xiàn)場 解決技術(shù)難題100 多個?！熬G色證書 ”的培訓(xùn) 體系利用“農(nóng)技電波入戶”實施開放性“綠色證書”培訓(xùn)?！稗r(nóng)技電波入戶”被農(nóng)民稱為送到炕頭上的“科技快餐”，“農(nóng)技電波”節(jié)目 共開設(shè)“農(nóng)民課堂、農(nóng)業(yè)信息、致富經(jīng)、農(nóng)村聚焦、節(jié)氣與農(nóng)事、農(nóng)業(yè)與法、小知 識”七個欄目。在農(nóng)民課堂欄目中，根據(jù)農(nóng)時經(jīng)常播放一些易學(xué)易用的農(nóng)業(yè)技術(shù)， 有時還把多種單項技術(shù)進(jìn)行組裝配套作成專題片，向農(nóng)民播放。既指導(dǎo)了農(nóng)業(yè)生產(chǎn)， 推廣了農(nóng)業(yè)技術(shù)，又提高了農(nóng)民的科技文化

20、素質(zhì)，同時還提高了農(nóng)民對科學(xué)技術(shù)的 參與意識，是實施“綠色證書工程”的新渠道。 利用“農(nóng)民課 堂”欄目 系統(tǒng)地講解“綠色證 書”知識。 應(yīng)農(nóng)時，搞好常規(guī)“傻瓜型”技術(shù)的普及。農(nóng)民需要什么就播放什么，現(xiàn)學(xué)現(xiàn)用， 易于掌握。 把物化單項技術(shù)成果組裝配套制成專題片， 及時在“農(nóng)民課堂”欄目中播出。如 通過播放“包衣技術(shù)和包衣種子的使用”專題片， 98年推廣了棉花包衣種子8萬畝， 玉米包衣種子10萬畝，小 麥包衣種子25萬畝?！熬G色證書 ” 培訓(xùn)的成效“綠色證書 ” 培訓(xùn)的成效農(nóng)村寬裕型小康建設(shè)整體推進(jìn)經(jīng)過 “綠色證書” 的培訓(xùn)，加快了全市的小康建設(shè)，在1995年小康市的基礎(chǔ)上， 1998年進(jìn)一步向?qū)?/p>

21、裕型小康縣邁進(jìn)。四、“綠色證書”培訓(xùn)所取得的經(jīng)驗多 部門統(tǒng)籌 協(xié)作，保證 了“綠色證書”培訓(xùn)的 順利 實施 獨(dú)具特色的培訓(xùn)方式、方法，增強(qiáng)了對農(nóng)民的吸引力 嚴(yán)把考核發(fā)證關(guān)，保證了“綠色證書”的質(zhì)量“綠色證書”培訓(xùn)所取得的經(jīng)驗 把農(nóng)民技術(shù)素質(zhì)與文化素質(zhì)的提高結(jié)合起來。如辛集市通過對農(nóng)村婦女的實用技術(shù)和家政培訓(xùn)，不僅提高了她們的實 用技術(shù)水平，還提高了她們在家政方面的綜合素質(zhì)，使廣大婦女在提高個人素質(zhì) 的同時，增進(jìn)了家庭幸福，使物質(zhì)文明、精神文明建設(shè)雙豐收。五、“綠色證書”培訓(xùn)存在的問題“綠色證 書”制度應(yīng)盡快納入法 制發(fā)展的軌道 。由于“ 綠色證 書” 制度在中國 尚處于起步階段，國家還沒 有出

22、臺有關(guān)法 律、法規(guī)，致使地方在執(zhí)行過程中缺少相應(yīng)的法律依據(jù)，造成對實施工作的檢查和 督導(dǎo)力度不夠，在制定政策時有所顧慮，有些配套政策也得不到落實，嚴(yán)重影響了 這項工作的順利開展。“綠色證書”培訓(xùn)存在的問題經(jīng)費(fèi)嚴(yán)重不足?！熬G色證書”培訓(xùn)尚未列入正常培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)開支，僅依靠各個部門擠出一點(diǎn)是遠(yuǎn) 遠(yuǎn)不夠的。培訓(xùn)需買書、買資料、考試發(fā)證等都需要一定的費(fèi)用，使“綠色證書” 培訓(xùn)的基本費(fèi)用難以保證，致使一些工作只能在低水平上運(yùn)作，更不用說基地修繕、 改造、更新，裝備現(xiàn)代化設(shè)備了?！熬G色證書”培訓(xùn)存在的問題師資隊伍跟不上現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展的需要。一是師資數(shù)量嚴(yán)重不足，致使許多兼職教師的質(zhì)量難以保證。二是師資素質(zhì)有 待

23、于進(jìn)一步提高。師資中知識型人才較多，技能型人才缺乏，知識老化，更新不夠 的現(xiàn)象普遍存在，跟不上現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展的需要。因此對教師的考核評估需要進(jìn)一步 加強(qiáng)完善。三是培訓(xùn)內(nèi)容與農(nóng)民的需求不相適應(yīng)?！熬G色證書”培訓(xùn)基礎(chǔ)知識講得 多，占用時間長，見效時間晚。所以農(nóng)民對培訓(xùn)實用技術(shù)都踴躍參加，而對基礎(chǔ)知 識培訓(xùn)參加就不積極?！熬G色證書”培訓(xùn)存在的問題培訓(xùn)管理規(guī)范化不夠。一是要求的課時不易完成，“綠色證書”培訓(xùn)要求每個學(xué)員要學(xué)35門課程 300個學(xué)時。我們在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)， 300個學(xué)時不易保證。對農(nóng)民來說， 應(yīng)在一年內(nèi)完 成培訓(xùn)發(fā)證，而300個學(xué)時是一個多月的脫產(chǎn)學(xué)習(xí)時間，對農(nóng)民來講十分不現(xiàn)實。因 此，我們只

24、能是集中培訓(xùn)加上短期培訓(xùn)和學(xué)員自學(xué)并輔以多種形式的培訓(xùn)來完成學(xué) 時數(shù)。二是對持證人的后期管理尚未形成規(guī)范化模式， “六優(yōu)先”政策有些條款難 以兌現(xiàn)。第三節(jié) 農(nóng)業(yè)推廣語言訓(xùn)練一、農(nóng)業(yè)推廣語言特點(diǎn)及原則（一）農(nóng)業(yè)推廣語言特點(diǎn)1. 易懂易記，簡單明了2. 實用實效，可行易行3. 生動形象，樸實無 華1. 樸實通俗原則2. 深 入淺出 原則3. 科 學(xué)規(guī)范 原則4. 事 實教育 原則 ?°耳聽為虛，跟見為實?±?°百聞不如一見?±二、農(nóng)業(yè)推廣人員的語言技巧（一）語言的提煉1. 簡潔精 煉2. 生動形 象3. 幽默風(fēng) 趣4. 樸實無 華（二）語言的運(yùn)用技巧 語言溝通的心理準(zhǔn)備與基本技巧 首先是雙方心理的溝通與互動，消除陌生感，排除心理障礙。推廣人員的心 理溝通技巧主要包括以下幾方面：（1）以誠相待 ，情感貼近 尊 重對方，以信任對方求 得對方信任，是 實現(xiàn)雙方情感 上貼近，順利建立正常交往關(guān)系的有效措施。（2）心 理換位，設(shè)身處地 處理問題 推廣人員 應(yīng)根據(jù)推廣對象具體情 況作出相應(yīng)決 卒 策。（3）標(biāo)新立異，引起對方興趣，發(fā)揮自身優(yōu)勢，提出新問題，以“新”喚“心”。（4）利用各種關(guān)系、條件，如行業(yè)、地緣、血