五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第三單元 11《古詩(shī)二首》名優(yōu)課件 冀教版-冀教版小學(xué)五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文課件

1、古詩(shī)二首古詩(shī)二首 送別詩(shī)，是抒發(fā)詩(shī)人離別之情的詩(shī)送別詩(shī)，是抒發(fā)詩(shī)人離別之情的詩(shī)歌。送別詩(shī)抒寫(xiě)離情別緒，是分離時(shí)迸歌。送別詩(shī)抒寫(xiě)離情別緒，是分離時(shí)迸發(fā)的情感火花。發(fā)的情感火花。 王維，字摩詰，祖籍山王維，字摩詰，祖籍山西祁縣，唐朝著名詩(shī)人，善西祁縣，唐朝著名詩(shī)人，善畫(huà)人物、叢竹、山水。今存畫(huà)人物、叢竹、山水。今存詩(shī)詩(shī)400余首。王維詩(shī)書(shū)畫(huà)都余首。王維詩(shī)書(shū)畫(huà)都很有名，多才多藝。蘇軾贊很有名，多才多藝。蘇軾贊他他“詩(shī)中有畫(huà)，畫(huà)中有詩(shī)詩(shī)中有畫(huà)，畫(huà)中有詩(shī)” 。他是盛唐山水田園詩(shī)派的代他是盛唐山水田園詩(shī)派的代表作家，與孟浩然并稱表作家，與孟浩然并稱“王王孟孟”。其中以五言律詩(shī)和五其中以五言律詩(shī)和五言絕句成

2、就最高。言絕句成就最高。作者簡(jiǎn)介作者簡(jiǎn)介 這首這首渭城曲渭城曲是王維晚年之作，其是王維晚年之作，其創(chuàng)作年代在創(chuàng)作年代在“安史之亂安史之亂”以后。當(dāng)時(shí)的社以后。當(dāng)時(shí)的社會(huì)，各種民族沖突加劇，唐王朝不斷受到會(huì)，各種民族沖突加劇，唐王朝不斷受到了來(lái)自西面吐蕃和北方突厥的侵?jǐn)_。而此了來(lái)自西面吐蕃和北方突厥的侵?jǐn)_。而此詩(shī)約作于作者送友人即將奔赴安西之時(shí)，詩(shī)約作于作者送友人即將奔赴安西之時(shí)，與此同期的詩(shī)作尚有與此同期的詩(shī)作尚有送張判關(guān)赴河西送張判關(guān)赴河西、送劉司直赴安西送劉司直赴安西等。當(dāng)王維送別友人等。當(dāng)王維送別友人臨近分別時(shí)，也考慮到了戰(zhàn)爭(zhēng)將對(duì)他們未臨近分別時(shí)，也考慮到了戰(zhàn)爭(zhēng)將對(duì)他們未來(lái)所產(chǎn)生的影響。

3、來(lái)所產(chǎn)生的影響。寫(xiě)作背景寫(xiě)作背景1、交流本詩(shī)的重點(diǎn)字詞意思，了解本詩(shī)的、交流本詩(shī)的重點(diǎn)字詞意思，了解本詩(shī)的大致意思。大致意思。2、你還有什么不會(huì)的地方嗎？請(qǐng)交流。、你還有什么不會(huì)的地方嗎？請(qǐng)交流。3、作者要送別的人是誰(shuí)？那個(gè)人要去什么、作者要送別的人是誰(shuí)？那個(gè)人要去什么地方？地方？4、了解送別的時(shí)間、地點(diǎn)、環(huán)境氣氛等。、了解送別的時(shí)間、地點(diǎn)、環(huán)境氣氛等。 渭城曲渭城曲 王維王維 渭城朝雨浥輕塵，渭城朝雨浥輕塵，渭城早晨一場(chǎng)春雨沾濕了輕塵，渭城早晨一場(chǎng)春雨沾濕了輕塵， 客舍青青柳色新。客舍青青柳色新。客舍周圍青青的柳樹(shù)格外清新?？蜕嶂車嗲嗟牧鴺?shù)格外清新。 勸君更盡一杯酒，勸君更盡一杯酒，老朋友

4、請(qǐng)你再干一杯餞別酒吧，老朋友請(qǐng)你再干一杯餞別酒吧， 西出陽(yáng)關(guān)無(wú)故人。西出陽(yáng)關(guān)無(wú)故人。出了陽(yáng)關(guān)西路再也沒(méi)有老友人。出了陽(yáng)關(guān)西路再也沒(méi)有老友人。 詩(shī)中有哪些景物描寫(xiě)？分別有什么詩(shī)中有哪些景物描寫(xiě)？分別有什么作用呢？作用呢？“朝雨朝雨”綿綿細(xì)雨說(shuō)明天氣不佳，給綿綿細(xì)雨說(shuō)明天氣不佳，給離別更增幾分憂傷。離別更增幾分憂傷?！傲铝隆绷鴺?shù)充滿生機(jī)，朋友卻要柳樹(shù)充滿生機(jī)，朋友卻要 別離，悲傷之情油然而生。別離，悲傷之情油然而生。 在與朋友分別時(shí)之所以要寫(xiě)景物，在與朋友分別時(shí)之所以要寫(xiě)景物，也是為了反映詩(shī)人當(dāng)時(shí)的心情，我們現(xiàn)也是為了反映詩(shī)人當(dāng)時(shí)的心情，我們現(xiàn)在寫(xiě)作文時(shí)也常常會(huì)用到這種方法，這在寫(xiě)作文時(shí)也

5、常常會(huì)用到這種方法，這種方法就叫種方法就叫“借景抒情借景抒情”。 作者在詩(shī)中通過(guò)對(duì)景物的描寫(xiě)，作者在詩(shī)中通過(guò)對(duì)景物的描寫(xiě)，表達(dá)了怎樣的思想感情呢？表達(dá)了怎樣的思想感情呢？ 表達(dá)了作者對(duì)朋友的依依不舍，表達(dá)了作者對(duì)朋友的依依不舍，以及與朋友之間的深情厚誼。以及與朋友之間的深情厚誼。 明代李東陽(yáng)在明代李東陽(yáng)在麓堂詩(shī)話麓堂詩(shī)話中說(shuō)：中說(shuō)：“作詩(shī)不可以意徇辭，而須以辭達(dá)意。作詩(shī)不可以意徇辭，而須以辭達(dá)意。辭能達(dá)意，可歌可詠，則可以傳。王辭能達(dá)意，可歌可詠，則可以傳。王摩詰摩詰陽(yáng)關(guān)無(wú)故人陽(yáng)關(guān)無(wú)故人之句，盛唐以前之句，盛唐以前所未道。此辭一出，一時(shí)傳誦不足，所未道。此辭一出，一時(shí)傳誦不足，至為三疊歌之。后

6、之詠別者，千言萬(wàn)至為三疊歌之。后之詠別者，千言萬(wàn)語(yǔ)，殆不能出其意之外。必如是方可語(yǔ)，殆不能出其意之外。必如是方可謂之達(dá)耳。謂之達(dá)耳。”1.本首詩(shī)是作者本首詩(shī)是作者_(dá)在在_送別好友送別好友_去去_，其，其中好友要途經(jīng)中好友要途經(jīng)_。2.“更更”字說(shuō)明了字說(shuō)明了_,表達(dá)了表達(dá)了_之情。之情。高適簡(jiǎn)介高適簡(jiǎn)介 高適，河北滄州市人，高適，河北滄州市人， 唐代詩(shī)人，唐代詩(shī)人， 早年很不得早年很不得志。志。 一度做過(guò)封丘縣尉，一度做過(guò)封丘縣尉，不久投筆從軍。由于他不久投筆從軍。由于他參加軍隊(duì)的時(shí)間很久，參加軍隊(duì)的時(shí)間很久，熟悉邊疆的自然環(huán)境和熟悉邊疆的自然環(huán)境和軍事生活，寫(xiě)了不少邊軍事生活，寫(xiě)了不少邊塞詩(shī)

7、。他的詩(shī)風(fēng)格豪邁，塞詩(shī)。他的詩(shī)風(fēng)格豪邁，氣勢(shì)奔放。氣勢(shì)奔放。 公元公元747年春天，吏年春天，吏部尚書(shū)房琯被貶出朝，門部尚書(shū)房琯被貶出朝，門客董庭蘭也離開(kāi)長(zhǎng)安。是客董庭蘭也離開(kāi)長(zhǎng)安。是年冬，董庭蘭與高適會(huì)于年冬，董庭蘭與高適會(huì)于睢陽(yáng)，高適寫(xiě)了睢陽(yáng)，高適寫(xiě)了別董大別董大二首二首。這兩首詩(shī)是高適。這兩首詩(shī)是高適與董大久別重逢，經(jīng)過(guò)短與董大久別重逢，經(jīng)過(guò)短暫的聚會(huì)以后，又各奔他暫的聚會(huì)以后，又各奔他方的贈(zèng)別之作。方的贈(zèng)別之作。寫(xiě)作背景寫(xiě)作背景 千里黃云白日曛，千里黃云白日曛，千里黃云蔽天日色昏昏，千里黃云蔽天日色昏昏， 北風(fēng)吹雁雪紛紛。北風(fēng)吹雁雪紛紛。北風(fēng)吹著歸雁大雪紛紛。北風(fēng)吹著歸雁大雪紛紛。這兩

8、句給人這兩句給人 之感之感凄涼空曠凄涼空曠 這兩句用白描手法描寫(xiě)了黃云、這兩句用白描手法描寫(xiě)了黃云、白日、北風(fēng)、大雁、雪，展現(xiàn)出一幅白日、北風(fēng)、大雁、雪，展現(xiàn)出一幅蒼涼之景：北風(fēng)呼嘯，黃沙千里，遮蒼涼之景：北風(fēng)呼嘯，黃沙千里，遮天蔽日，到處都是灰蒙蒙的一片，以天蔽日，到處都是灰蒙蒙的一片，以致于云也似乎變成了黃色，本來(lái)璀璨致于云也似乎變成了黃色，本來(lái)璀璨耀眼的陽(yáng)光現(xiàn)在也淡然失色，如同落耀眼的陽(yáng)光現(xiàn)在也淡然失色，如同落日的余輝一般。大雪紛紛揚(yáng)揚(yáng)地飄落日的余輝一般。大雪紛紛揚(yáng)揚(yáng)地飄落，群雁排著整齊的隊(duì)形向南飛去。詩(shī)，群雁排著整齊的隊(duì)形向南飛去。詩(shī)人在這荒寒壯闊的環(huán)境中，送別這位人在這荒寒壯闊的環(huán)境

9、中，送別這位身懷絕技卻又無(wú)人賞識(shí)的音樂(lè)家。身懷絕技卻又無(wú)人賞識(shí)的音樂(lè)家。 莫愁前路無(wú)知己，莫愁前路無(wú)知己，不要擔(dān)心前路茫茫沒(méi)有知己，不要擔(dān)心前路茫茫沒(méi)有知己， 天下誰(shuí)人不識(shí)君天下誰(shuí)人不識(shí)君！普天之下誰(shuí)會(huì)不認(rèn)識(shí)你？普天之下誰(shuí)會(huì)不認(rèn)識(shí)你？ 這兩句表現(xiàn)詩(shī)人這兩句表現(xiàn)詩(shī)人_的人的人生態(tài)度生態(tài)度 。 昂揚(yáng)、樂(lè)觀、對(duì)生活充滿信心昂揚(yáng)、樂(lè)觀、對(duì)生活充滿信心別別 董董 大大千里千里/黃云黃云/白日白日/曛曛, 北風(fēng)北風(fēng)/吹雁吹雁/雪雪/紛紛。紛紛。 莫愁莫愁/前路前路/無(wú)無(wú)/知已，知已， 天下天下/誰(shuí)人誰(shuí)人/不不/識(shí)君。識(shí)君。景景情情凄涼悲苦凄涼悲苦昂揚(yáng)豪壯昂揚(yáng)豪壯勸勉朋友，情誼深厚。勸勉朋友，情誼深厚。 這首詩(shī)和這首詩(shī)和渭城曲渭城曲一樣，都一樣，都是送別詩(shī)，比較一下，說(shuō)說(shuō)這兩首是送別詩(shī)，比較一下，說(shuō)說(shuō)這兩首詩(shī)的異同。詩(shī)的異同。相同之處：相同之處： 這兩首詩(shī)都是送別詩(shī)，都是絕句；這兩這兩首詩(shī)都是送別詩(shī)，都是絕句；這兩首詩(shī)都先進(jìn)行情景的描寫(xiě)，再寫(xiě)送別的場(chǎng)面；首詩(shī)都先進(jìn)行情景的描寫(xiě)，再寫(xiě)送別的場(chǎng)面；這兩首詩(shī)都比較積極曠達(dá)，沒(méi)有哀怨憂愁的這兩首詩(shī)都比較積極曠達(dá)，沒(méi)有哀怨憂愁的凄慘之情。凄慘之情。不同之處：不同之處： 詩(shī)人的境況不同；朋友出行的景況不同；詩(shī)人的境況不同；朋友出行的景況