201x-201x學(xué)年九年級語文上冊 21《陳涉世家》（第2課時） 新人教版

1、學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)目標(biāo)1、通過研讀課文，能說出陳勝、吳廣起義的原因、經(jīng)過及其歷史必然性。 2. 通過品味課文中個性化的語言，能把握人物性格。自學(xué)指導(dǎo)自學(xué)指導(dǎo)內(nèi)容：課文第三段內(nèi)容：課文第三段方法：朗讀、獨學(xué)、對學(xué)，檢測歸納方法：朗讀、獨學(xué)、對學(xué)，檢測歸納時間：（時間：（ ）分鐘）分鐘要求：能準(zhǔn)確翻譯文章第三段要求：能準(zhǔn)確翻譯文章第三段 看屏幕，解釋文段中紅色的字，然后口頭翻譯。自學(xué)檢測自學(xué)檢測 吳廣素愛人，士卒多為用者。將尉醉，廣故數(shù)言欲亡，忿恚尉，令辱之，以激怒其眾。尉果笞廣。尉劍挺，廣起，奪而殺尉。陳勝佐之，并殺兩尉。召令徒屬曰：“公等遇雨，皆已失期，失期當(dāng)斬。藉第令毋斬，而戍死者固十六七。且壯士

2、不死即巳，死即舉大名耳，王侯將相寧有種乎！”徒屬皆曰：“敬受命?！蹦嗽p稱公子扶蘇、項燕，從民欲也。袒右，稱大楚。為壇而盟，祭以尉首。陳勝自立為將軍，吳廣為都尉。平素故意惱怒使尉責(zé)辱他關(guān)愛士卒鞭打；杖責(zé)劍抜出鞘你們諸位即使 假若難道依從盟誓頭 吳廣素愛人，士卒多為用者。將尉醉，廣故數(shù)言欲亡，忿恚尉，令辱之，以激怒其眾。尉果笞廣。尉劍挺，廣起，奪而殺尉。陳勝佐之，并殺兩尉。召令徒屬曰：“公等遇雨，皆已失期，失期當(dāng)斬。借第令毋斬，而戍死者固十六七。且壯士不死即巳，死即舉大名耳，王侯將相寧有種乎！”徒屬皆曰：“敬受命。”乃詐稱公子扶蘇、項燕，從民欲也。袒右，稱大楚。為壇而盟，祭以尉首。陳勝自立為將軍，

3、吳廣為都尉。 吳廣平時很關(guān)心周圍的人，士兵們大多愿吳廣平時很關(guān)心周圍的人，士兵們大多愿意為他出力。（那天，）（兩個）軍官喝醉意為他出力。（那天，）（兩個）軍官喝醉了，吳廣故意再三地提出要逃走，惹起他們了，吳廣故意再三地提出要逃走，惹起他們怒火，讓他們責(zé)罰他，借此來激怒士兵群眾怒火，讓他們責(zé)罰他，借此來激怒士兵群眾。那軍官果然鞭打了吳廣。（眾士兵憤憤不。那軍官果然鞭打了吳廣。（眾士兵憤憤不平，）軍官（剛）拔出劍來威嚇（士兵），平，）軍官（剛）拔出劍來威嚇（士兵），吳廣一躍而起，奪過劍來殺死了他。陳勝協(xié)吳廣一躍而起，奪過劍來殺死了他。陳勝協(xié)助吳廣一同殺了兩個軍官。陳勝把眾戍卒召助吳廣一同殺了兩個軍

4、官。陳勝把眾戍卒召集起來，宣布號令，說：集起來，宣布號令，說：“各位（在這里）各位（在這里）遇到大雨，都超過了規(guī)定到達漁陽的期限。遇到大雨，都超過了規(guī)定到達漁陽的期限。過期到達就要殺頭。就算僥幸不殺頭，而戍過期到達就要殺頭。就算僥幸不殺頭，而戍守邊塞的八十個中也得死去六七個。再說，守邊塞的八十個中也得死去六七個。再說，大丈夫不死則已，死就要干出一番大事業(yè)啊大丈夫不死則已，死就要干出一番大事業(yè)啊。王侯將相難道是天生的貴種嗎？。王侯將相難道是天生的貴種嗎？”眾戍卒眾戍卒齊聲應(yīng)道：齊聲應(yīng)道：“一定聽從您的號令。一定聽從您的號令?！庇谑敲坝谑敲俺涫枪臃鎏K和項燕的隊伍，為的是順從百充是公子扶蘇和項燕的

5、隊伍，為的是順從百姓的愿望。大家露出右臂作為義軍的標(biāo)志）姓的愿望。大家露出右臂作為義軍的標(biāo)志），打出大楚旗號。又筑了一座高臺，舉行誓，打出大楚旗號。又筑了一座高臺，舉行誓師儀式，用那兩個軍官的頭祭掃天地。陳勝師儀式，用那兩個軍官的頭祭掃天地。陳勝自立為將軍，吳廣任都尉。自立為將軍，吳廣任都尉。攻大澤鄉(xiāng)，收而攻蘄。蘄下，乃令符離人葛嬰將兵徇蘄以東攻铚、酂、苦、柘、譙皆下之。行收兵。比至陳，車六七百乘騎千余，卒數(shù)人。攻陳，陳守令皆不在，獨守丞與戰(zhàn)譙門中。弗勝，守丞死，乃入據(jù)陳。數(shù)日，號令如三老、豪杰與皆來會計事。三老、豪杰皆曰：“將軍身被堅執(zhí)銳，伐無道，誅暴秦，復(fù)立楚國之社稷，功宜為王?！标惿婺肆?/p>

6、為王，號為張楚。當(dāng)此時，諸郡縣苦秦吏者，皆刑其長吏，殺之以應(yīng)陳涉。攻下攻占行軍中沿路收納兵員等到城門洞里集會被，通“披”。堅，指鐵甲；執(zhí)，握；銳，指武器國家宣稱懲罰攻大澤鄉(xiāng)，收而攻蘄。蘄下，乃令符離人葛嬰將兵徇蘄以東攻铚、酂、苦、柘、譙皆下之。行收兵。比至陳，車六七百乘騎千余，卒數(shù)人。攻陳，陳守令皆不在，獨守丞與戰(zhàn)譙門中。弗勝，守丞死，乃入據(jù)陳。數(shù)日，號令如三老、豪杰與皆來會計事。三老、豪杰皆曰：“將軍身被堅執(zhí)銳，伐無道，誅暴秦，復(fù)立楚國之社稷，功宜為王?！标惿婺肆橥酰枮閺埑?。當(dāng)此時，諸郡縣苦秦吏者，皆刑其長吏，殺之以應(yīng)陳涉。帶兵攻取蘄縣以東的地方。（陳勝自率帶兵攻取蘄縣以東的地方。（陳勝

7、自率主力）攻打輊、酂、苦、拓、樵等縣，主力）攻打輊、酂、苦、拓、樵等縣，都拿下來了。一路上收編人馬，等打到都拿下來了。一路上收編人馬，等打到陳縣的時候，已有戰(zhàn)車六七百輛，馬陳縣的時候，已有戰(zhàn)車六七百輛，馬1000多匹，士卒幾萬人。進攻陳縣時，多匹，士卒幾萬人。進攻陳縣時，郡守和縣令都不在城中，只有守丞帶兵郡守和縣令都不在城中，只有守丞帶兵在譙門中應(yīng)戰(zhàn)。起義軍（一時）不能戰(zhàn)在譙門中應(yīng)戰(zhàn)。起義軍（一時）不能戰(zhàn)勝，（不久）守丞被人殺死，大軍才進勝，（不久）守丞被人殺死，大軍才進入陳縣。幾天后，陳勝召集當(dāng)?shù)氐泥l(xiāng)官入陳縣。幾天后，陳勝召集當(dāng)?shù)氐泥l(xiāng)官和有聲望的入起義軍（首先）進攻大澤和有聲望的入起義軍（首

8、先）進攻大澤鄉(xiāng)，占領(lǐng)該鄉(xiāng)后接著進攻蘄縣。攻克蘄鄉(xiāng)，占領(lǐng)該鄉(xiāng)后接著進攻蘄縣。攻克蘄縣后，就派符離人葛嬰共同商討大事。縣后，就派符離人葛嬰共同商討大事。這些人異口同聲地說：這些人異口同聲地說：“將軍您親自披將軍您親自披甲上陣，手拿武器，討伐殘暴無道的秦甲上陣，手拿武器，討伐殘暴無道的秦國，恢復(fù)楚國的社稷，論功應(yīng)當(dāng)稱王。國，恢復(fù)楚國的社稷，論功應(yīng)當(dāng)稱王?！庇谑顷悇俦粨泶鞣Q王，宣稱要重建楚于是陳勝被擁戴稱王，宣稱要重建楚國。這時，各郡縣受秦朝官吏壓迫的人國。這時，各郡縣受秦朝官吏壓迫的人都紛紛起事，懲辦當(dāng)?shù)氐拈L官，把他們都紛紛起事，懲辦當(dāng)?shù)氐拈L官，把他們殺死，來響應(yīng)陳勝的號召。殺死，來響應(yīng)陳勝的號召。

9、自學(xué)指導(dǎo)自學(xué)指導(dǎo)內(nèi)容：課文第二段方法：速讀，質(zhì)疑問難，合作交流時間：( )分鐘要求：小組成員舉手回答下列問題。(1）給第二段劃分層次，概括段意。(2）本段開頭描寫了陳勝發(fā)動起義的哪三個步驟？(用文中原句回答) 吳廣素愛人，士卒多為用者。將尉醉，廣故數(shù)言欲亡，忿恚尉，令辱之，以激怒其眾。尉果笞廣。尉劍挺，廣起，奪而殺尉。陳勝佐之，并殺兩尉。召令徒屬曰：“公等遇雨，皆已失期，失期當(dāng)斬。借第令毋斬，而戍死者固十六七。且壯士不死即巳，死即舉大名耳，王侯將相寧有種乎！”徒屬皆曰：“敬受命?！蹦嗽p稱公子扶蘇、項燕，從民欲也。袒右，稱大楚。為壇而盟，祭以尉首。陳勝自立為將軍，吳廣為都尉。攻大澤鄉(xiāng)，收而攻蘄。

10、蘄下，乃令符離人葛嬰將兵徇蘄以東攻铚、酂、苦、柘、譙皆下之。行收兵。比至陳，車六七百乘騎千余，卒數(shù)萬人。攻陳，陳守令皆不在，獨守丞戰(zhàn)與戰(zhàn)譙門中。弗勝，守丞死，乃入據(jù)陳。數(shù)日，號令如三老、豪杰與皆來會計事。三老、豪杰皆曰：“將軍身被堅執(zhí)銳，伐無道，誅暴秦，復(fù)立楚國之社稷，功宜為王。”陳涉乃立為王，號為張楚。當(dāng)此時，諸郡縣苦秦吏者，皆刑其長吏，殺之以應(yīng)陳涉。1.給第二段劃分層次，概括段意第一層：第一層：起義開始時的情形起義開始時的情形第二層：第二層：起義初期的迅猛發(fā)展和起義初期的迅猛發(fā)展和陳勝立國的經(jīng)過。陳勝立國的經(jīng)過。第三層：第三層：概述此后諸郡縣反秦斗爭的情形。概述此后諸郡縣反秦斗爭的情形。自

11、學(xué)檢測自學(xué)檢測？怒眾殺尉怒眾殺尉將眾戍卒置于自己的領(lǐng)導(dǎo)之下將眾戍卒置于自己的領(lǐng)導(dǎo)之下。號令徒屬號令徒屬指出唯一的生路是起來反抗，指出唯一的生路是起來反抗，并以并以“王侯將相寧有種乎！王侯將相寧有種乎！”鼓舞斗爭，贏得眾戍卒的贊同。鼓舞斗爭，贏得眾戍卒的贊同。為壇而盟為壇而盟莊嚴誓師，鼓舞士氣。莊嚴誓師，鼓舞士氣。卓越的組織才能敏銳的洞察力有勇有謀叛逆（1 1）、哪一句表明吳廣在戍卒中有一定的威）、哪一句表明吳廣在戍卒中有一定的威望？：望？： （2）、“廣故數(shù)言欲亡”的目的是什么？（3）、最能表現(xiàn)陳勝反抗精神的一句話是：王侯將相寧有種乎！王侯將相寧有種乎?。▽Ψ饨ǖ燃壷贫冗M行了否定?。﹨菑V素愛人

12、，士卒多為用者。吳廣素愛人，士卒多為用者。忿恚尉，令辱之，以激怒其眾。忿恚尉，令辱之，以激怒其眾。3.3.用文中原句回答。用文中原句回答。4. 哪些詞語表現(xiàn)了起義軍的勝利進軍情況？哪些詞語表現(xiàn)了起義軍的勝利進軍情況？結(jié)尾一句有什么作用？結(jié)尾一句有什么作用？“攻攻”“”“下下”“”“收收”“”“皆下皆下”等動詞，表明陳等動詞，表明陳勝、吳廣起義勢如破竹、所向披靡。結(jié)尾一句勝、吳廣起義勢如破竹、所向披靡。結(jié)尾一句進一步反映起義的影響、號召力之大；農(nóng)民起進一步反映起義的影響、號召力之大；農(nóng)民起義風(fēng)暴席卷各地，猛烈地動搖了秦王朝的統(tǒng)治。義風(fēng)暴席卷各地，猛烈地動搖了秦王朝的統(tǒng)治。同時也告訴人們，這場農(nóng)民

13、運動的爆發(fā)是歷史同時也告訴人們，這場農(nóng)民運動的爆發(fā)是歷史的必然。的必然。要點歸納：要點歸納： 本段生動地記敘了陳勝起義的過程，刻畫本段生動地記敘了陳勝起義的過程，刻畫了陳勝、吳廣的英雄形象，贊揚了他們反抗了陳勝、吳廣的英雄形象，贊揚了他們反抗暴秦專制的歷史功績。對封建等級制度進行暴秦專制的歷史功績。對封建等級制度進行否定的思想在當(dāng)時是難能可貴的。否定的思想在當(dāng)時是難能可貴的。自學(xué)指導(dǎo)自學(xué)指導(dǎo) 內(nèi)容：課文內(nèi)容：課文 方法：默讀、獨學(xué)、合作交流方法：默讀、獨學(xué)、合作交流 時間時間 （ ）分鐘）分鐘 要求：要求：1.1.按時間順序，給課文劃分段落。按時間順序，給課文劃分段落。 2. 2. 理清課文思

14、路，然后在練習(xí)理清課文思路，然后在練習(xí) 本上用示意圖顯示出文章的思路。本上用示意圖顯示出文章的思路。 3.3.二人小組及時交換意見。二人小組及時交換意見。自學(xué)檢測自學(xué)檢測思考：按時間順序，本文可分為哪幾個部分思考：按時間順序，本文可分為哪幾個部分？ 年少時年少時服役后服役后舉大計后舉大計后鴻鵠之志鴻鵠之志謀劃起義謀劃起義據(jù)陳稱王據(jù)陳稱王謀劃起義謀劃起義發(fā)動起義發(fā)動起義建立政權(quán)建立政權(quán)原因策略輿論直接根本失期，法皆斬失期，法皆斬。天下苦秦久矣天下苦秦久矣。立公子扶蘇立公子扶蘇楚人憐楚將項燕楚人憐楚將項燕魚腹藏書魚腹藏書篝火狐鳴篝火狐鳴起義開始起義開始時的情形時的情形 起義初期起義初期的迅猛發(fā)展和

15、陳勝立國的經(jīng)過。的迅猛發(fā)展和陳勝立國的經(jīng)過。 概述此后概述此后諸郡縣反秦斗爭的情形。諸郡縣反秦斗爭的情形。怒眾殺尉怒眾殺尉召令徒屬召令徒屬為壇而盟為壇而盟少時大志少時大志籍貫身份宏大志向自學(xué)指導(dǎo)自學(xué)指導(dǎo) 內(nèi)容：課文 方法：跳讀、品讀、獨學(xué)、合作交流 時間：（ ）分鐘 要求：跳讀課文，找出文中語言描寫的語句,仔細品讀,小組討論,說出每次對話所顯示出的人物性格. 答案明晰后舉薦小組代表回答.自學(xué)檢測自學(xué)檢測 說出最能表現(xiàn)陳勝性格的語言，并給予簡要評論說出最能表現(xiàn)陳勝性格的語言，并給予簡要評論、“茍富貴，無相忘茍富貴，無相忘”。、“燕雀安知鴻鵠之志哉！燕雀安知鴻鵠之志哉！”表達了陳勝極想表達了陳勝極

16、想擺脫貧困，改變現(xiàn)狀擺脫貧困，改變現(xiàn)狀的強烈愿望，反映了陳的強烈愿望，反映了陳勝具有勝具有“有相同車，有難同當(dāng)有相同車，有難同當(dāng)”的樸素階級感情，說明陳勝的樸素階級感情，說明陳勝雖然出身低賤，但雖然出身低賤，但胸懷大志，不尋常胸懷大志，不尋常人。人。表現(xiàn)陳勝年輕時就是個表現(xiàn)陳勝年輕時就是個有理想有抱負有理想有抱負的人，也反映了他對同的人，也反映了他對同伴目光短淺的惋惜名句。伴目光短淺的惋惜名句。、“今亡亦死，舉大計亦死，等死，死國可乎？今亡亦死，舉大計亦死，等死，死國可乎？”、“壯志不死即已，死即舉大名耳，王侯將相寧有種乎！壯志不死即已，死即舉大名耳，王侯將相寧有種乎！” 表現(xiàn)了他表現(xiàn)了他勇于

17、反抗勇于反抗的大無畏英雄氣概，也是他的大無畏英雄氣概，也是他“鴻鵠之志鴻鵠之志”的具體表現(xiàn)。的具體表現(xiàn)。表現(xiàn)了陳勝敢于表現(xiàn)了陳勝敢于解放思想，敢于推翻封建統(tǒng)治解放思想，敢于推翻封建統(tǒng)治的斗爭精神。的斗爭精神。自學(xué)指導(dǎo)自學(xué)指導(dǎo)內(nèi)容：課文方法：速讀、獨學(xué)、合作交流時間：（ ）分鐘要求：小組討論，合作探究：1.陳勝是農(nóng)民起義的領(lǐng)袖，作者對這一歷史人物持什么態(tài)度？2.從全文來看，你認為陳勝是一個怎樣的人？ 自學(xué)檢測自學(xué)檢測作者對陳勝是肯定和贊揚的。作者對陳勝是肯定和贊揚的?！笆兰沂兰摇笔鞘鞘酚浭酚浿袨槟切θ珖钟杏绊懙耐鹾顚⑾嗨鞯膫髦袨槟切θ珖钟杏绊懙耐鹾顚⑾嗨鞯膫饔洠抉R遷將陳勝與一般

18、的王侯齊觀，可見對他記，司馬遷將陳勝與一般的王侯齊觀，可見對他首先發(fā)難的功績是予以充分肯定的。首先發(fā)難的功績是予以充分肯定的。司馬遷對于陳勝的態(tài)度：司馬遷對于陳勝的態(tài)度： 陳勝年輕時就有陳勝年輕時就有遠大的抱負遠大的抱負。在戰(zhàn)斗中表現(xiàn)。在戰(zhàn)斗中表現(xiàn)出出機智、勇敢機智、勇敢，極強的，極強的洞察洞察時局的能時局的能力力, ,組織力和組織力和非凡的宣傳力?？傊且晃晦r(nóng)民革命運動非凡的宣傳力?？傊?，他是一位農(nóng)民革命運動卓越卓越的的組織者和領(lǐng)導(dǎo)者組織者和領(lǐng)導(dǎo)者。我的認識我的認識：要點歸納要點歸納: : 這篇課文以人物傳記的形式，客觀這篇課文以人物傳記的形式，客觀地記述了我國歷史上第一次大的農(nóng)民地記述

19、了我國歷史上第一次大的農(nóng)民起義的原因、經(jīng)過和結(jié)果，在一定程起義的原因、經(jīng)過和結(jié)果，在一定程度上贊揚了陳勝、吳廣的反抗精神，度上贊揚了陳勝、吳廣的反抗精神，反映官逼民反的封建現(xiàn)實，肯定了陳反映官逼民反的封建現(xiàn)實，肯定了陳勝、吳廣起義的歷史作用。勝、吳廣起義的歷史作用。1 茍富貴，無相忘。（ 通 ）2 發(fā)閭左適戍漁陽九百人。（ 通 ）3 為天下唱，宜多應(yīng)者。（ 通 ）4 卜者知其指意。（ 通 ）5 固以怪之。（ 通 ）6 將軍被堅執(zhí)銳。（ 通 ）1 無通毋無通毋 2 適通謫通謫 3 唱通倡唱通倡 4 指通旨指通旨 5 以通已以通已 6 被通披被通披當(dāng)堂訓(xùn)練當(dāng)堂訓(xùn)練二、一詞多義：將：項燕為楚將 上使

20、外將兵次：令吳廣之次所旁叢祠中 陳勝、吳廣皆次當(dāng)行書：乃丹書帛曰 得魚腹中書乃：吳廣乃謀曰 當(dāng)立者乃公子扶蘇為：為屯長 為天下唱 將領(lǐng)率領(lǐng)旅行或行軍在途中停留編次；依次編排寫字條于是，就用在判斷句中，相當(dāng)于“是”做，當(dāng)給；替會：會天大雨 與皆來會計事故：廣故數(shù)言欲亡 扶蘇以數(shù)諫故令：乃令符離人葛嬰將兵 陳守令皆不在道：伐無道 道不通數(shù)：卒數(shù)萬人 扶蘇以數(shù)諫故 適逢集會故意緣故派官名，縣令這里指封建社會所認為好的政治。道路數(shù)詞，幾多次死國可乎死國可乎天下苦秦久矣天下苦秦久矣丹書帛丹書帛狐鳴呼狐鳴呼皆指目陳勝皆指目陳勝 夜篝火夜篝火置人所罾魚腹中置人所罾魚腹中固以怪之矣固以怪之矣用籠罩著用籠罩著用

21、魚網(wǎng)捕用魚網(wǎng)捕認為認為奇怪奇怪嘗與人傭耕 若為傭耕 今亡亦死 等死嘗，曾經(jīng)。若，你 亡，逃走，逃跑等，同樣。楚人憐之 又間令 卒中往往語 比至陳 憐，愛戴 間，私自。 往往，到處。 比：等到。五、熟讀課文，并用課文原話回答問題： 1陳勝、吳廣發(fā)動起義的直接原因是： 2農(nóng)民起義的根本原因是： 3陳勝為起義制定的策略是： 4陳勝在發(fā)動起義前所做的“威眾”準(zhǔn)備是： 這樣做的效果是： 。 5陳勝在動員起義時，最具有鼓舞性，氣魄雄偉、扣人心弦的一句話是： 會天大雨，道不通，度已失期。失期，法皆斬。會天大雨，道不通，度已失期。失期，法皆斬。天下苦秦久矣天下苦秦久矣詐自稱公子扶蘇、項燕，為天下唱詐自稱公子扶蘇、項燕，為天下唱 魚腹藏書，篝火狐鳴。魚腹藏書，篝火狐鳴。 卒皆夜驚恐