五年級心理健康上冊教案第十三課-學會說“不”

1、第十三課學會說“不”【設計背景】對小學生而言，隨著生活、學習范圍的擴大，同學關系 成為一個重要的組成部分，都渴望他人能夠認可和喜歡自 己，害怕因為自己和同伴不同而受到孤立。而且小學生的意 志力水平發(fā)展得還不夠成熟，常常不能堅定地排除誘因的干 擾，與同伴相一致的從眾心理在身上表現(xiàn)得十分突出。應讓 學生明白委曲求全并不是解決問題的辦法，恰當?shù)淖龇ㄊ亲?重自己內(nèi)心的意愿，懂得學會拒絕并不會傷害同伴關系?！窘虒W目標】1 .明確同伴壓力的概念。2 .能夠辨認認識同伴的壓力帶來的影響。3 .學會說“不”，抵制消極的同伴壓力。【教學重難點】1.2重點：掌握拒絕的方法。3難點：認識到自己有拒絕的權利，學會拒絕

2、并不會傷害同 伴關系。【教學準備】多媒體課件、了解學生在拒絕同伴方面的問題和困惑【教學過程】一、情境體驗1、師：你看，下節(jié)課就要交作業(yè)了，小麗還有幾道題沒有 完成，這時候好朋友小英來找她一起看漫畫書，她會怎么做 呢下面請看三組視頻，仔細看，認真想：小麗在哪組視頻中 處理事情的方法最好，為什么那其他兩組為什么不好呢板 書：禮貌拒絕 合適理由 替代方法2.教師總結：當我們有正當?shù)睦碛蓵r，我們可以拒絕別人， 但也要理解和尊重別人，只有這樣才能得到別人的理解和尊 重，并不會因拒絕別人而失去了友情。/二、導入新課（一）心情話吧1 .閱讀體驗。讓學生閱讀材料，了解主人公的經(jīng)歷。2 .分享交流。教師引導學生

3、分享：你怎么看待安慧的行為3 .總結歸納。在學生思考、交流的基礎上，教師總結：安 慧在同伴的壓力下，不敢拒絕，從而做出自己不愿做的事情。 有些時候，學會說“不”是非常必要的。（二）心海導航工.閱讀思考。讓學生閱讀材料，總結歸納如何區(qū)分積極同 伴壓力和消極同伴壓力。4 .分享交流。教師引導學生分享：你怎么看待安慧遇到的 同伴壓力如果當時安慧拒絕參加聚會，說出自己真實的想 法，情況會怎樣（教師總結：面對消極的同伴壓力，我們要學會拒絕。有些時 候，同伴會對我們提出要求，他們可能出于好心，但是違背 了我們的意愿，我們同樣可以說“不二每個人都有拒絕他 人的權利。掌握了拒絕的方法并不一定會傷害友誼。三、課

4、堂拓展活動一：嘗試拒絕1 .引導學生了解活動要求：2個人一組，分角色進行扮演。2 .分享交流。分小組進行交流：你是如何拒絕他人的采取 的步驟是什么自己和對方的感受是什么3 .學生思考、交流并總結歸納。教師總結：該拒絕的時候就要拒絕。但是，拒絕他人需要掌 握一定的步驟和方法?；顒佣鹤鲐撠熑蔚臎Q定1.教師指導學生閱讀并了解情境，這種情況下，你會怎么做 你的理由是什么2,分享交流。學生在組內(nèi)和同伴分享自己的選擇和理由，參 照課本的步驟和原則進行評價，尤其是參考對每個選擇進行 評估的6個問題。3.學生思考、交流并總結歸納。教師總結：是否拒絕他人，有時候是對與錯的問題，有的時 候與對錯無關，但是牽涉家庭規(guī)范、個人性格特點、思維方 式等方面。我們在做決定之前，要先明確自己的決定，評估 我們的選擇，做出負責任的決定。四、活動加油站1 .指導學生閱讀并思考如何拒絕他人。2 .學生思考、交流。教師總結：拒絕他人并不