《生物部分復(fù)習(xí)》ppt課件

1、中考第三輪復(fù)習(xí)中考第三輪復(fù)習(xí)生物部分生物部分1.; 前言：今年中考試卷的整體難度系數(shù)控制在0.7，說(shuō)明中考的重心依然立足于基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，但是今年又是新課程實(shí)施后實(shí)驗(yàn)區(qū)第一次中考，在這新舊更替之際，我們?cè)趶?fù)習(xí)中既要夯實(shí)基礎(chǔ)，又能融入新課程的理念，對(duì)學(xué)生既能深化、強(qiáng)化知識(shí)認(rèn)知，又能拓展能力，面對(duì)中考題目不斷的變化，我們仔細(xì)分析，冷靜思考，會(huì)發(fā)現(xiàn)自然中考的命題始終有這樣一個(gè)潛在的原則“原型在書(shū)中，材料在書(shū)外”。因此中考前的復(fù)習(xí)應(yīng)該是立足于基礎(chǔ)，卻又要重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生搜集、整理、分析、處理信息的能力，同時(shí)培養(yǎng)遷移能力，發(fā)展一定的解決問(wèn)題的能力。這是學(xué)生發(fā)展的需要，也是學(xué)生在中考中能創(chuàng)造佳績(jī)的保障，結(jié)

2、合本人的教學(xué)實(shí)際，在此就生物與環(huán)境的內(nèi)容談一些個(gè)人的想法、體會(huì)以及自己的中考復(fù)習(xí)方法，以此拋磚引玉，希望她能為各位同仁提高學(xué)生的自然中考成績(jī)有所幫助，不妥之處希望能得到各位專(zhuān)家和同仁的斧正。 2教師首先要把握考試的方向性， 這需要我們對(duì)自然中考的考試范圍和要求、考試內(nèi)容、考試方式和試卷結(jié)構(gòu)十分明確，把握其系統(tǒng)性和科學(xué)性。對(duì)比今年和去年的自然考試說(shuō)明，沒(méi)有大的變化，但生物與環(huán)境部分有四處知識(shí)條目今年被刪除了，它們分別是：煤的成分和種類(lèi)，進(jìn)行社會(huì)調(diào)查的方法和寫(xiě)調(diào)查報(bào)告，巖石的風(fēng)化和土壤的形成，人體死亡的標(biāo)準(zhǔn)，多數(shù)的知識(shí)以了解為主，在此不一一列舉，下面將理解和掌握的內(nèi)容進(jìn)行匯總。 3 要求理解的內(nèi)容

3、有：光合作用中和呼吸作用中的能量轉(zhuǎn)化，緯度位置，海陸分布、地貌對(duì)氣候的影響，保持生態(tài)平衡的意義，當(dāng)前人類(lèi)面臨的環(huán)境問(wèn)題，保持生態(tài)平衡的意義，當(dāng)前人類(lèi)面臨的環(huán)境問(wèn)題，人口增長(zhǎng)要與環(huán)境平衡和協(xié)調(diào)，傳染病的特征和流行的三個(gè)環(huán)節(jié)，唾液淀粉酶的消化作用的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的原理，唾液淀粉酶作用的條件，動(dòng)脈血和靜脈血的轉(zhuǎn)變，判斷三種血管的依據(jù)。 要求掌握的內(nèi)容有：生態(tài)系統(tǒng)的概念，顯微鏡的使用，新陳代謝的概念。4復(fù)習(xí)程序：復(fù)習(xí)程序：第一輪：拉網(wǎng)式復(fù)習(xí) 第一輪復(fù)習(xí)的目的：確保知識(shí)的系統(tǒng)性，不遺漏知識(shí)點(diǎn)，使基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能得到鞏固和發(fā)展，同時(shí)還要對(duì)學(xué)生的薄弱環(huán)進(jìn)行監(jiān)測(cè)。 5 第一輪復(fù)習(xí)的方法：依據(jù)考試說(shuō)明中的知識(shí)條目條

4、要求，結(jié)合教材逐條內(nèi)化，之前至少選擇好兩套配套復(fù)習(xí)題，一套結(jié)合知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行隨堂鞏固，在這一階段要讓學(xué)生達(dá)到“兩會(huì)”：（1）會(huì)表描述，學(xué)生能熟記并正確地說(shuō)出概念、原理、規(guī)律、實(shí)驗(yàn)器材等；（2）會(huì)表達(dá)，學(xué)生能用口頭、書(shū)面的方式表達(dá)概念、原理等所含的意義。 這樣完成了一章或相應(yīng)知識(shí)單元的復(fù)習(xí)后，隨后進(jìn)行相關(guān)內(nèi)容的檢測(cè)，調(diào)查學(xué)生的“理解”情況，這時(shí)兼顧查漏的功能，學(xué)生中普遍薄弱的內(nèi)容，應(yīng)再多花一些時(shí)間和精力去內(nèi)化。 6第二輪：專(zhuān)題型復(fù)習(xí)第二輪：專(zhuān)題型復(fù)習(xí) 第二輪復(fù)習(xí)的目的：使學(xué)生對(duì)知識(shí)有綜合性的認(rèn)識(shí)，以能力培養(yǎng)為中心，對(duì)第一輪中發(fā)現(xiàn)的不足進(jìn)行修漏補(bǔ)缺，針對(duì)近三年來(lái)的中考特點(diǎn)及命題趨勢(shì)，就開(kāi)放題、信息情景

5、題（含STS問(wèn)題）、實(shí)驗(yàn)題、科學(xué)探究題、圖像題、學(xué)科滲透題等進(jìn)行專(zhuān)題適應(yīng)和拓展，突出培養(yǎng)遷移能力，力求舉一反三，觸類(lèi)旁通。 7 第二輪復(fù)習(xí)的方法：（1）將近三年的中考試題歸類(lèi)整理，分類(lèi)選用（2）理解生物與環(huán)境的內(nèi)在體系： 8生 命植 物動(dòng) 物人 類(lèi)9（3）復(fù)習(xí)的方法是多元的，根據(jù)這些專(zhuān)題的內(nèi)容和學(xué)生的認(rèn)識(shí)基礎(chǔ)選擇不同的方法，如：顯微鏡的操作使用是生物實(shí)驗(yàn)中的重點(diǎn)和難點(diǎn)，也是中考的常考知識(shí)點(diǎn)，屬于掌握的要求，在專(zhuān)題中我以隨堂實(shí)驗(yàn)和試題分析相結(jié)合的方式來(lái)突破。而對(duì)于腎臟的結(jié)構(gòu)和尿的形成的相關(guān)內(nèi)容學(xué)生也難把握，腎小球的濾過(guò)作用，學(xué)生中總有人寫(xiě)成過(guò)濾作用，我則讓學(xué)生分析過(guò)濾的涵義，并比較血漿、原尿、尿

6、的成分差異，結(jié)合可動(dòng)掛圖或網(wǎng)上下載的圖片去解說(shuō)腎小球、腎小管的功能。第二輪復(fù)習(xí)中必須培養(yǎng)學(xué)生分析、對(duì)比的能力，仔細(xì)審題，分析命題意圖，明確試題的檢測(cè)目標(biāo)，提煉解題信息的能力和習(xí)慣。 10 1.開(kāi)放題可以是條件、方法或結(jié)論的開(kāi)放，多數(shù)是結(jié)論開(kāi)放，只要發(fā)揮思維的想象力，往往是容易得分的，如去年中考的第35題及38題的第（3）問(wèn)。 2.信息情景題的信息源廣（可以用文字材料、圖像等提供，有的甚至?xí)o出干擾信息，這需要培養(yǎng)學(xué)生具有良好的心理素現(xiàn)，能冷靜思考。 11 例題1：我們的食物中含有多種營(yíng)養(yǎng)素，其中的糖類(lèi)、脂肪和蛋白質(zhì)等物質(zhì)都能提供生命活動(dòng)所需的能量。喜食肉類(lèi)的某同學(xué)最近因身體質(zhì)量增加太快而苦惱。

7、他信以為是因?yàn)檫^(guò)多地食用豬肉等高蛋白質(zhì)的食物，而導(dǎo)致身體質(zhì)量增加太快；于是他決定“為了減輕身體質(zhì)量，應(yīng)當(dāng)少吃豬肉等含蛋白質(zhì)豐富的食物，而多吃米飯等含糖類(lèi)豐富的食物，之后基本不吃富含蛋白質(zhì)的食物，而且每天攝入食物的質(zhì)量與以前相同，并且每天攝入食物與以前相同，下表是他在改變主食前后一段時(shí)間內(nèi)的數(shù)據(jù)，請(qǐng)根據(jù)這些信息回答下列問(wèn)題： 12 (1) 該同學(xué)的假設(shè)是否正確？ (2) 你得出這種判斷的依據(jù)是什么？（必須根據(jù)表中的數(shù)據(jù)回管） (3) 根據(jù)上表數(shù)據(jù)，如果該同學(xué)要減輕身體質(zhì)量，在飲食方面你的建議（假設(shè)）是什么？ 時(shí) 間開(kāi)始2個(gè)月4個(gè)月 6個(gè)月 8個(gè)月主要攝入高蛋白質(zhì)食物時(shí)的體重（千克）606161.

8、56263主要攝入富含糖類(lèi)食物時(shí)的體重（千克）636568707113 3.實(shí)驗(yàn)題：除要明確實(shí)驗(yàn)的目的、原理，掌握基本操作外，還要注意題型的變化，及實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的新思路；注重實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)和對(duì)比。 4.圖像題是指通過(guò)圖表或圖像給出解題信息的題型，這也是中考命題的一個(gè)熱點(diǎn)，此類(lèi)題中要注意分析控制的變量，注重比較差異而突破解題。 5.學(xué)科滲透綜合題是自然科學(xué)及現(xiàn)在的科學(xué)走綜合性學(xué)科教學(xué)的特色，多視角的審視學(xué)科滲透題，明晰其中所檢測(cè)的內(nèi)容。 14 例題2：四川省涼山彝族自治州1990年首次發(fā)現(xiàn)一種外來(lái)植物叫紫莖澤蘭（原產(chǎn)于中美洲后經(jīng)東南亞經(jīng)云南進(jìn)入四川），至今這種草的大量繁殖給當(dāng)?shù)匦竽翗I(yè)和生態(tài)環(huán)境釀成了“綠

9、色災(zāi)難”，甚至比洪澇災(zāi)害更可怕。草原上原有植物均被“排擠出局”，牛羊愛(ài)吃的草類(lèi)消失了，接著人們發(fā)現(xiàn)，羊吃了這種草很快掉毛、生病；母羊懷不上胎，并接二連三地死去當(dāng)?shù)厝斯茏锨o澤蘭叫毒草，因?yàn)樗愕脹錾街?996年一年就減產(chǎn)6萬(wàn)多頭羊，畜牧業(yè)損失2100多萬(wàn)元。這種現(xiàn)象在生態(tài)學(xué)上叫“生巷入侵”。請(qǐng)回答分析： 15（1）、紫莖澤蘭的入侵_（填“增強(qiáng)”或“減弱”）了當(dāng)?shù)厣鷳B(tài)系統(tǒng)的自動(dòng)調(diào)節(jié)能力。請(qǐng)分析原因：_。 減弱紫莖澤蘭破壞了當(dāng)?shù)氐纳锒鄻有裕?）、你認(rèn)為在下列所采取的解決紫莖澤蘭的數(shù)量過(guò)多的辦法中，最值得采取的辦法是_。 A、動(dòng)群眾上山拔草燒草 B、大量噴灑殺死紫莖澤蘭的化學(xué)農(nóng)藥C、原產(chǎn)地引進(jìn)能吃紫

10、莖澤蘭的食蠅 D、開(kāi)發(fā)利用紫莖澤蘭，變廢為寶C16（3）、分析紫莖澤蘭能在當(dāng)?shù)氐玫酱罅糠敝车闹饕颍ㄖ辽偃矫妫篲 。 充足的陽(yáng)光、肥沃的土壤、適宜的氣候或沒(méi)有天敵等 遷移：某報(bào)曾刊登加拿大一枝黃花肆虐寧波的文章。一枝黃花怎么入侵寧波的呢？由于它的種子十分小，且有蒲公英似的羽翼，所以它的傳播途徑十分廣泛，如飛鳥(niǎo)、空氣等都可以攜帶它到四面八方，寧波的一枝黃花很可能是通過(guò)港口傳入的，因?yàn)樽钤缭诒眮觥㈡?zhèn)海等港口周邊地區(qū)最多，然后這些細(xì)小的種子依附在集裝箱等車(chē)子上，再傳播到內(nèi)地。 17請(qǐng)分析回答：（1）、一枝黃花的種子的性狀特征是由_決定； 基因（2）、加拿大一枝黃花是外來(lái)物種，在寧波沒(méi)有天敵，而它的繁殖力又強(qiáng)，在此占盡了“天時(shí)地利”，本地一些生物逐步萎縮，一枝黃花“反客為主”了。請(qǐng)根據(jù)上述事實(shí)，提出一個(gè)問(wèn)題，并用所學(xué)的生物環(huán)境知識(shí)做出解釋。 問(wèn)題：_ 天敵對(duì)相關(guān)生物有何作用？解釋?zhuān)篲 天敵和相關(guān)生物形成的食物鏈可以抑制彼此的數(shù)量，防止過(guò)度繁殖。18 各位都清楚，自然科學(xué)知識(shí)來(lái)源于社會(huì)生活、生產(chǎn)實(shí)踐；它們是中考題材的源泉。中考題要聯(lián)系實(shí)際中的問(wèn)題進(jìn)行應(yīng)用分析，三峽工程、基因工程、臭氧層空洞