(人生寓言)教學設(shè)計4 七年級語文上冊第二單元(人生寓言)教案9套人教版

1、點擊查看人生寓言教案   人生寓言   教學方法：自主、合作、探究    一、導入：    通過學生談自己對“什么是寓言”的理解，導入新課。    二、教學過程    （一）、出示目標：    1、整體感知，初步把握寓言內(nèi)容。    2、學習歸納寓意的方法。    3、聯(lián)系實際學會正確對待榮辱，正確選擇人生。    （二）、檢查預(yù)習 （生字注音解釋）    嬉戲(x) 稟告(b

2、ng) 厄運(è)    慧心 佛教用語,指能夠領(lǐng)悟佛理的心。這里泛指智慧。    慷慨 不吝嗇。    閑適 清閑安逸。    審美 欣賞、領(lǐng)會事物和藝術(shù)品的美。    風韻 優(yōu)美的姿態(tài)神情    得失之患 生怕失去個人利益的憂慮心情。    （三）、整體感知，概括寓意    1、朗讀2、復(fù)述3、精縮內(nèi)容4、概括寓意    5、請學生當一次老師，按照出示學習方法總結(jié)出第二則寓言的寓意。  

3、60; （四）、研讀與賞析    1、白兔和月亮在情節(jié)上有兩次轉(zhuǎn)折，你能找出來嗎？    2、白兔得到月亮前后呈現(xiàn)出兩種不同的心態(tài)，你能用文中的兩個成語概括嗎？    3、白兔得到月亮后必然會產(chǎn)生得失之患嗎？    有無得失之患的關(guān)鍵在哪里？    4、這則寓言提到人類，含有什么意味？    5、白兔為什么請求諸神之王撤銷那個“慷慨的決定”？    6、生性多愁善感的王子后來為什么能夠頑強地面對厄運？    7、落難之后才能戰(zhàn)勝脆弱，這

4、是一條規(guī)律嗎？沒有遭遇過厄運的人    應(yīng)該怎樣培養(yǎng)堅韌的意志？    （五）、體驗與反思    1、 有人認為，白兔和月亮的寓意是與其擁有，不如沒有。對此你是怎樣理解的？    2、學過落難的王子后，如果你遭遇了厄運你會怎么做？    （六）、拓展與延伸    展開你豐富的想象，描繪一下白兔請求諸神之王撤銷慷慨決定時的情景及對話。    （七）、課堂小結(jié)    白兔和月亮：擁有巨大的利益會勾起無窮的得失之患   

5、落難的王子：厄運能使脆弱的人變得堅強起來    （八）、布置作業(yè)：    寫一則寓言，題目自擬    要求：1、符合寓言的文體特點    2、200字左右    三、板書設(shè)計：    白兔和月亮    賞月 心曠神怡    得月 驚喜萬分    守月 得失之患    還月 心曠神怡                教學反思：    通過自主、合作、探究的學習方法完成了授課任務(wù)。要求學生按照四步法概括寓意的目標基本實現(xiàn)，并通過體驗與反思達到了德育目標的要求，實現(xiàn)了知識的拓展與延伸。學生掌握情況較好。    不足之處在于：教學過程雖體現(xiàn)新課改的要求，但只是在框架上的體現(xiàn)，也就是說有了新課改的“形”，還沒有上升到“神”。對于“如何將課堂教學與課件使用相結(jié)合？”這一問題沒有作深入思考，以至于