班主任家訪手記

1、班主任家訪手記班主任家訪手記家訪原因：開學(xué)初，聽說新校長準(zhǔn)備拿出一部分資金對一些 家庭特困學(xué)生進(jìn)行資助，同學(xué)我想到班上的好幾位劉姓同學(xué)，2歲時父 母就不明確了，應(yīng)該可算一個孤兒吧？善良的姑母不忍心侄兒流淚， 于是不顧自己的困難咬咬牙帶著嗷嗷待哺的他進(jìn)了城。想到了春游時 他羨慕又愧疚的神情，還想起了他姑媽在不經(jīng)意間流露的一句話，如 果不行要是他退學(xué)算了我要來一張表格正要交給他，要他拿回家 給姑媽填好后再悄悄交給悄悄地我。表格交上來后，我發(fā)現(xiàn)父母工作 這一欄記下著父親組織工作打工，這和我上所學(xué)期了解初所了解的情 況有出入，怎么回事？正好學(xué)?！罢n外訪萬家”活動正式啟動，我決 定親自上門弄個究竟。家訪

2、目的：通過實地訪察，了解該生真實現(xiàn)階段而詳細(xì)的家 庭環(huán)境現(xiàn)狀，及時地給予力所能及的博愛、鼓勵，樹立他對生活的信 心，幫助他順利完成義務(wù)段的學(xué)業(yè)。家訪準(zhǔn)備：提前一天讓孩子給家長捎口信告知家訪時間；邀 請了正副校長、德育處數(shù)學(xué)老師主任和幾個科任老師同行；思考準(zhǔn)備 向家長缺陷提出的數(shù)個問題，怎樣達(dá)到自己的小朋友目的而又不至于 引起家長的忌諱反感，或是讓家長孩子感到為難；暗示因為考慮到其 他孩子的猜測，所以幾個還安排同線路的兩個比較好的同學(xué)同天家訪。家訪情況：在一間不大的租住屋里，支著兩張床，床上看起 來的褥子看起來有些破舊，分辨不出顏色和花樣，靠里的床上躺著一 個老人，據(jù)說是孩子的奶奶，靠門的床上半

3、躺著一個中年男人，喊叫 有些表達(dá)不清，最先進(jìn)門的那個男大叔老師被想不通。屋里沒什么家 具，最顯眼的是一些大大的塑料袋在墻上墻角等目之所及的地方或垂著或飄著。逼仄的空間沒有我們坐的邊疆地區(qū)，校長奶把自己會帶來 的一箱牛奶拿出來送給家長后，我們就到門口站著談話。經(jīng)過交談， 我們了解到，半房里躺在床上的那個女孩是劉同學(xué)的爸爸，因為患有 精神病，時有發(fā)作，基本上沒有了勞動和生活自理的沒法能力；在劉2 歲的時候，他媽媽離家出走，至今杳無音訊；現(xiàn)在主要由他負(fù)擔(dān)他的 學(xué)習(xí)和生活，偶爾親戚們也會給一些資助。姑媽就在小區(qū)內(nèi)做清潔工, 自己也有一個孩子，因為劉的原因，姑父在吵過無數(shù)次之后終于棄家 而去。微薄的收入

4、，兩個孩子，一個老人，一個病人，我不敢想象這 樣的日子是怎樣在光景錨定！我問起表格上的事，原來是這個媽媽怕 同學(xué)知道后瞧不起，自己隨便填上去的。據(jù)劉的姑媽介紹，劉同學(xué)在 家里己經(jīng)能夠幫助幫助她做一些事，在這點上表現(xiàn)得比同齡的小朋友 孩子懂事，就是學(xué)習(xí)上恐怕是底子差了些，功課不會做，時有不能按 時完成作業(yè)的情況，在小學(xué)的時候就是這樣了。再至于自己無暇管教, 孩子在家待不住，偶爾也會跟著你去上網(wǎng)，因此成績不好。姑媽對此 既擔(dān)心又傷心。但他天資不笨，只要用功成績就可以革新，所以即便 家里己經(jīng)己經(jīng)極為困難，但還是盡量盡量少支持他接受教育，想他在 初中學(xué)習(xí)階段，能通過自己的努力取得較好的成績。我們和考生

5、談話 的時候，劉同學(xué)趴在床頭墻邊的書桌上寫檢修，他其實也想進(jìn)步，也 想表現(xiàn)的，就是覺得有些力不從心，有些管不住自己，他需要有來自 各方面的幫助。家訪后的措施：一是積極幫助他爭取學(xué)校的補(bǔ)助；二是指定 專人對其功課定時進(jìn)行訪視；三是從日常生活上多敬愛；四是在思想 上多交流溝通。家訪效果：本周學(xué)習(xí)比以前認(rèn)真了，作業(yè)雖然一般來說晚交, 但總在問過此后補(bǔ)上了，語文等抄寫的作業(yè)字跡工整，不折不扣，期 中復(fù)習(xí)備考溫習(xí)的內(nèi)容每次檢查都能過關(guān)。我的感想：自從85年走上工作崗位后，我一直擔(dān)任班主任其 他工作，至今己有26個年頭。在過去的26年中，我曾經(jīng)進(jìn)行過無數(shù) 次的家訪，也曾經(jīng)無數(shù)次地被家長訪過，我所走訪的有優(yōu)

6、等生，但總 體來說中差生居多，偶爾和別人一起家訪，但90%以上的時候是悄悄地, 像這樣從校長到科任老師全員參與，走訪面遍及每一個家庭，我還是 第一次，也許因為訪的面廣（還有一個同學(xué)家準(zhǔn)備下星期一去），談 得多，所以感觸自然多些。其一，通過這段時間的家訪，我倍感班主 任其他工作的辛苦。大約是前半年這個時候，我曾在QQ上面簽名：3 節(jié)課，2個會，早中自習(xí)不在內(nèi)，中途家長來相會，晚上回家改班會， 是牛是馬也會累。這條留言不止一次引起部分惹來班主任的共鳴。這 次的家訪“萬家”，都是利用休息時間，在完成日常的教育教學(xué)任務(wù) 后再去家訪，其強(qiáng)度可想而知。也許是年齡的矛盾，每當(dāng)家訪完后回 家，基本上累的什么幾

7、乎不想做了。其二，了解到學(xué)校圍墻之外生存 的不易。因為一些特殊的原因，我們的學(xué)生大多來自中下層家庭，尤 以農(nóng)民工居多。農(nóng)民工進(jìn)城，他們大多數(shù)人的生存狀況實際上是令人 同情的。走訪的家庭中，像這樣的和接近于這樣的不是一例兩例。我 們的社會是進(jìn)步了，但貧富的差距似乎愈懸殊了。在我們?nèi)找娣比A的 城市里還生存著一批如此貧困的，我有些驚訝也有些黯然。其三是讓 我對學(xué)生中存在的一些問題多了一份理解與寬容。有一天我和一學(xué)生 家長約好要去家訪，如約而至的照例時候家長卻不在，從孩子的外婆（不住一起，碰上了）那得知，孩子女孩的父母原來就在學(xué)校附近租 個門面做生意，后來城市改造，只好搬到很遠(yuǎn)的關(guān)山去了，早出晚歸,

8、孩子中午只在學(xué)校附近隨便吃點什么，然后餓到晚上8、9點鐘家長回 來。難怪孩子上課沒精神，也難怪會往網(wǎng)吧里跑。其四是更強(qiáng)烈感受 到，作為教師，把我們口中、筆頭取得實效的師愛落到實處是多么重 要。師愛不求轟轟烈烈，但求踏踏實實；不求點滴回報，但求問心無 愧。家訪工作是班主任課堂教學(xué)協(xié)調(diào)家庭教育，和諧師生關(guān)系的 重要方式形式之一，也是班主任經(jīng)常性的工作。通過家訪了解情況， 掌握了第一手資料，才能使我們就可以的教育工作做到有的放矢，家 校雙方才能同心協(xié)力，才能事半功倍，達(dá)到教育目的。但是如果有誰 期冀通過一次達(dá)到一勞永逸的效果，那也是不現(xiàn)實的。我們的學(xué)生正處于成長期，身體和心理都還不成熟，再加上社會風(fēng)

9、氣環(huán)境再以和家 庭環(huán)境的影響，他們的每一點進(jìn)步，尤其是那些平常習(xí)慣差，學(xué)習(xí)基 礎(chǔ)差的后進(jìn)生，他們的進(jìn)步往往不是一步到位的，必然有一個艱難的 若干次的過程，所以家訪后，不能對學(xué)生不聞不問，如果這樣的話， 家訪的效果反映在學(xué)生身上一定不會理想。（班主任工作心得；）家 訪會引起學(xué)生心理不同程度引致的變化，這點毋庸置疑，學(xué)生因為當(dāng) 時的觸動可能會因此而產(chǎn)生重振旗鼓決心扭轉(zhuǎn)缺點的決心，但也有可 能兩三年堅持一段時間之后，又被原來長時間養(yǎng)成的不良習(xí)慣和自身 惰性影響，重復(fù)過往的錯誤，這樣就不能達(dá)到家訪的效果，所以我們 戰(zhàn)斗部隊不能把家訪當(dāng)作一次性的任務(wù)來完成，家訪過了一切0K,變 化而應(yīng)該在結(jié)對后留心觀察學(xué)生變化，加強(qiáng)對學(xué)員的指導(dǎo)、幫助和督 促，以鞏固家訪效果。好學(xué)生需要引導(dǎo)，中等生需要鼓勵，后進(jìn)生需要鞭策，需要 關(guān)愛，雖然我們能夠給予付出的有限，但在可能的情況下經(jīng)常走一走, 談一談，對高速成長學(xué)生的成長還是大有裨益的。從十五放假到現(xiàn)在，一直都沒有休息，好不容易這星期有時 間，還碰上個艷陽天，真想出去走走，可幾件事等著順便做，只好忍 痛割愛。這篇手記是其中之一，我想為那孩子爭取補(bǔ)助，所以必須知 會這個額外額外作業(yè)！劉禹錫在陋室銘中有云“無絲竹之亂耳， 無案牘之勞形”，而我就可以羨慕他的灑脫，然后對自己說，人在江 湖，身不由己。然后再去備課，因為“課外訪萬家”之