《小稻秧脫險記》第二課時教學(xué)設(shè)計

1、小稻秧脫險記第二課時教學(xué)設(shè)計小稻秧脫險記第二課時教學(xué)設(shè)計1一、教學(xué)要求：1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，并演一演這個童話故事。2、學(xué)會本課10個生字，理解生詞，會用“激烈”、“紛紛”造句。3、在對課文語言文字朗讀感悟的基礎(chǔ)上，知道除草劑、噴霧劑能夠保護稻秧，培養(yǎng)學(xué)生從小愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的志趣。二、教學(xué)重點：1、理解詞語，知道小稻秧遇到了什么危險，又是怎樣脫險的？2、有感情的朗讀課文。三、教學(xué)準(zhǔn)備：小黑板四、教學(xué)過程：（一）、質(zhì)疑激趣，導(dǎo)入新課。1、今天，老師將和同學(xué)們一起學(xué)習(xí)一個有趣的童話故事。師生共同板書課題，注意提醒“稻”的寫法，齊讀課題。2、“脫險”是什么意思？看到這個題目，你

2、想知道什么？生自由質(zhì)疑,師相機板書：遇險？脫險？3、讓我們帶著問題去讀書，注意讀準(zhǔn)字音，讀順句子，圈出不懂的詞語。（二）、初讀課文，檢查預(yù)習(xí)。1、學(xué)生自由充分讀書，師巡視。2、檢查生字課件出示生詞脫險、爭吵、雜草、拼命、跟上、你是誰、欺負、紛紛警覺、微風(fēng)、激烈、噴霧劑、搶營養(yǎng)、蠻不講理、氣勢洶洶、不由分說、一擁而上生自由讀指生讀正音齊讀3、指5生逐節(jié)讀課文，相機正音。（三）走進文本，解決問題。1、有一天，水稻田里發(fā)生了激烈的爭吵，原來啊是小稻秧遇到了危險，那么它遇到了什么危險呢？課件出示1、2節(jié)（指生說），雜草給你們留下了什么印象?。浚ㄖ干鷷逞裕?，你是從哪看出來的？2、引導(dǎo)生讀出雜草兇狠霸道，

3、師相機點出幾個重點詞語，并適當(dāng)拓展說話：雜草還會對小稻秧嚷什么？3、你們的朗讀讓我在腦海里出現(xiàn)了雜草氣勢洶洶，蠻不講理的形象，不過還不過癮，你們能把雜草的蠻橫霸道給演出來嗎？4、我來演可憐的小稻秧，誰來演雜草？表演過程中師相機引導(dǎo)學(xué)生演出雜草的兇。5、哎喲，這群雜草實在是太厲害了，你們覺得夠兇嗎？這就叫？這群雜草真是野蠻不講理，這就叫？他們簡直不給小稻秧說話的機會，這就叫？你們演的真好，把爭吵的激烈程度表現(xiàn)了出來?！凹ち摇本褪侵笭幊郴驊?zhàn)斗很兇。你能用激烈造一個句子嗎？6、雜草這樣欺負小稻秧，可憐的小稻秧氣得引讀“臉色蠟黃，當(dāng)場就病倒了”，這可怎么辦呀？誰來救救他呀？指生說，好接下來讓我們一起來

4、看看小稻秧是怎樣脫險的呢？7、生自由讀3-5節(jié)8、指三個同學(xué)分角色朗讀3-5節(jié)。其余同學(xué)認真聽，說說誰讀的最好。9、指生評議。出示句子：“雜草有氣無力地說：完了，我們都喘不過起來啦。不一會兒，雜草紛紛倒了下去?！币龑?dǎo)學(xué)生讀好并演演雜草紛紛倒下去，并用“紛紛”造句。10、這下小稻秧終于脫險了，你瞧：出示句子：“一陣微風(fēng)吹過，小稻秧高興得跳起舞來。他們吸足了營養(yǎng)，又向上挺了挺身子。”引導(dǎo)學(xué)生讀出喜悅之情。11、故事學(xué)到這，你心里有什么話要說嗎？生暢言，師相機小結(jié)滲透從小愛科學(xué)，用科學(xué)的教育。（四）、布置作業(yè)。描紅并抄寫生字。小稻秧脫險記第二課時教學(xué)設(shè)計2第一課時完成內(nèi)容：讀準(zhǔn)字音，讀通課文，知道課

5、文大意，理清課文層次，能正確、規(guī)范地寫好所學(xué)生字。教學(xué)目標(biāo)：知識與技能：知道小稻秧遇到了怎樣的危險，后來是怎么脫險的；會用“紛紛”、“激烈”造句。過程與方法：通過品讀、評讀等方式指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文；邊讀邊體會“氣勢洶洶”、“蠻不講理”、“收拾”等詞語的意思，感悟文中“人物”的形象。情感與態(tài)度：在對課文語言文字朗讀感悟的基礎(chǔ)上，能正確地評價文中出現(xiàn)的三個“人物”，使學(xué)生形成正確的價值取向；知道除草劑、噴霧器能夠保護稻秧不受雜草侵害，培養(yǎng)學(xué)生從小愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的志趣。教學(xué)重難點：品讀、感悟課文語言，邊讀邊體會“氣勢洶洶”、“蠻不講理”、“收拾”等詞語的意思，感悟文中“人物”的形象。教

6、學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：上堂課我們學(xué)習(xí)了小稻秧脫險記，誰來說說課文主要講了一個什么故事？那么，雜草是怎么跟小稻秧搶營養(yǎng)的？噴霧器又是如何救小稻秧的？這堂課，我們就來細細讀這個故事，看看你又明白了什么？二、精讀課文、感悟情理（一）“遇險”部分1、雜草是怎么跟小稻秧搶營養(yǎng)的？默讀12自然段，在書上找到有關(guān)的句子畫下來。2、交流句子，品讀句子，感受雜草形象。a、一群雜草把小稻秧團團圍住，氣勢洶洶地嚷道：“快把營養(yǎng)交出來！”b、這群雜草不由分說，一擁而上，拼命地跟小稻秧搶營養(yǎng)。抓住“團團圍住”、“氣勢洶洶”、“不由分說”、“一擁而上”等詞語品味朗讀，感受雜草兇惡、蠻橫的特點。3、（課件展示：小稻秧臉色蠟

7、黃）描述看到了怎樣的小稻秧。4、分角色朗讀課文。（二）“脫險”部分（課件出示：一陣毛毛雨，噴霧器大夫）1、自由讀課文第3自然段。書上是怎么寫噴霧器大夫的，找找有關(guān)的句子多讀幾遍。2、交流句子，品讀句子，感受噴霧器形象。a、這時，一個洪亮的聲音響起來：“這不是雨，而是除草劑，是專門用來收拾你們的！”抓住“洪亮”、“收拾”指導(dǎo)朗讀。b、“我是噴霧器大夫。”噴霧器一邊噴灑著除草劑，一邊大聲地說：“平時你們欺負小稻秧，現(xiàn)在該輪到你們倒霉了?！敝笇?dǎo)朗讀，感受噴霧器的正義形象。3、雜草怎么樣呢？再讀讀第三自然段，找一找寫雜草的句子，讀一讀。4、交流句子，相機指導(dǎo)朗讀。5、分角色朗讀。6、除草劑還在不停地噴

8、，那群蠻不講理的雜草，現(xiàn)在怎樣了呢？抓住“有氣無力”、“紛紛”指導(dǎo)朗讀，想象畫面。使學(xué)生感受到一種正義戰(zhàn)勝邪惡的快感，并相機對學(xué)生進行愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的教育。7、課件出示動畫。請大家說一說，現(xiàn)在你又看到了怎樣的小稻秧？小稻秧脫險記第二課時教學(xué)設(shè)計 相關(guān)內(nèi)容：蘇教版三年級上冊金子說課三年級語文航天飛機說課軍神教學(xué)預(yù)案春天的雨點 練習(xí)趕海教學(xué)設(shè)計西湖一文教學(xué)的探索女媧補天說課稿可貴的沉默教案查看更多 小學(xué)三年級語文教案8、感情朗讀最后一個自然段，邊讀邊做動作，再次感受小稻秧的快樂。三、總結(jié)課文。你喜歡課文中的哪個“人物”呢？為什么？（引導(dǎo)學(xué)生正確地評價文中出現(xiàn)的三個“人物”，使學(xué)生形成正確的

9、價值取向。）四、布置作業(yè)。1、小組合作制作頭飾，表演課本劇。2、用“激烈”、“紛紛”分別造句。小稻秧脫險記第二課時教學(xué)設(shè)計 相關(guān)內(nèi)容：蘇教版三年級上冊金子說課三年級語文航天飛機說課軍神教學(xué)預(yù)案春天的雨點 練習(xí)趕海教學(xué)設(shè)計西湖一文教學(xué)的探索女媧補天說課稿可貴的沉默教案查看更多 小學(xué)三年級語文教案小稻秧脫險記第二課時教學(xué)設(shè)計3教學(xué)目標(biāo)：1、有感情地朗讀課文，邊讀邊體會“氣勢洶洶”、“蠻不講理”、“警覺”等詞語的意思，會用“紛紛”、“激烈”造句。2、分角色朗讀課文，并演一演“遇險”的部分。3、初步培養(yǎng)學(xué)生從小愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的志趣。教學(xué)重難點：有感情地朗讀課文，邊讀邊體會課文重點詞語的意思。教

10、學(xué)準(zhǔn)備：小黑板1塊。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入談話。1、今天我不完全為了給小朋友上課的，而是想在過一把干癮的，一把什么干癮呢，一會兒再告訴你們！2、同學(xué)們，上節(jié)課我們初步學(xué)習(xí)了小稻秧脫險記這篇課文，小朋友們已經(jīng)闖過了生字、新詞和讀通課文的難關(guān)了，這節(jié)課呢，我們將繼續(xù)走進這篇科普童話故事，一起去探尋這個故事最有意思的東西！3、板書：18、小稻秧脫險記。強調(diào)容易寫錯的“稻”字。（2）回憶一下，這篇課文主要寫了什么內(nèi)容呢？（指名1人回答）小結(jié)談話：從剛才這個同學(xué)的回答中，我獲得了這樣的一個信息：那就是這篇課文主要講了水稻田里的雜草拼命搶小稻秧的營養(yǎng)，小稻秧遇到了危險，后來在噴霧器大夫的幫助下，脫離了危險。4

11、、過渡談話：也就說了這篇課文講的就是小稻秧遇險和脫險。板書：遇險脫險那么請同學(xué)們快速默讀課文，找出課文哪些自然段描寫了小稻秧遇險，哪些自然段又描寫了小稻秧脫險呢？二、學(xué)習(xí)小稻秧遇險的部分（12自然段）。1、思考：小稻秧遇到了什么危險？（雜草搶它的營養(yǎng)）板書：雜草搶營養(yǎng)2、過渡談話：之前老師說要過一把干癮，想知道是什么嘛？那就是啊，老師想過一把做導(dǎo)演的癮，也想拍一部收視率超高的影片：小稻秧脫險記！但是呢，我一個人呢，又實現(xiàn)不了這個愿望，需要得到同學(xué)們的支持和參與，所以老師決定在我們班聘請一些同學(xué)來作為我們主角！小稻秧扮演者1名。雜草2名。機會不多，不要錯過哦！3、出示“招聘條件”，要求帶著招聘要

12、求自由地讀課文的12自然段。 4、提出自己的應(yīng)聘角色，進行海選。請同學(xué)們“定演員”：小稻秧扮演者1名。雜草2名。5、引導(dǎo)表演，師讀旁白。先在初次扮演時引出“一群”“團團圍住”等詞，體會說明雜草的多。再次表演。6、小結(jié)：從表演中，我們看出雜草厲害不厲害？兇不兇？（生：厲害、兇）這就是“氣勢洶洶”。雜草野蠻不野蠻？講理不講理？（生：野蠻、不講道理）這就是“蠻不講理”。雜草繼續(xù)讓小稻秧說下去嗎？這就叫“不由分說”。（老師在友情提示的詞語上點名這些詞）看來呀，這確實是一場激烈的爭吵啊，誰也能用“激烈”說一句話嘛？（指名2人）7、小結(jié)：同學(xué)們表演得真好！請同學(xué)們一起來過過作導(dǎo)演、雜草、小稻秧的癮吧！有感

13、情齊讀12自然段。三、學(xué)習(xí)小稻秧脫險的部分（35自然段）。1、過渡談話：小稻秧在這一群蠻不講理的雜草的搶奪和欺負下，寡不敵眾，危在旦夕啊。那么接下來誰會來拯救這稻田里可憐的小稻秧們呢。思考：誰向小稻秧伸出了援助之手，他是如何解救的小稻秧呢？指名回答問題：誰向小稻秧伸出了援助之手，他是如何解救的小稻秧呢？根據(jù)回答板書：噴霧器噴除草劑（引出第三自然段）（1）、指名讀。（2）、你是從這段話種的哪些地方知道是噴霧器大夫幫助了它呢？（對話）（3）、分角色朗讀課文（方式一：指名三人分角色讀，在許多學(xué)生都想讀的情況下采用方式二：師旁白。男生：噴霧器大夫。女生：雜草。）在讀的過程中，視機教學(xué)“毛毛雨”“警覺”

14、“收拾”。毛毛雨指的是除草劑。 “警覺”教學(xué)：提問：警覺是什么意思?。恐该f。（師：有一點意思了，但沒說清楚）下面老師來表演一下，你就知道是什么意思了，但也不一定說得出來哦?。◣煴硌荩┦裁词恰熬X”你們看到了嗎？不要說，體會一下就可以了。因為課文中的一些詞語，只要意會或體會一下就可以了，不一定要用語言把它表達得很清楚。“收拾”教學(xué)：收拾在這里是什么意思?。浚ㄏ麥纾?、過渡談話：通過剛才的讀啊，我們似乎聽出了噴霧器大夫很厲害很厲害的樣子，是不是真的就像他說的那樣能收拾得了這群胡作非為的雜草呢？還是只是虛張聲勢，嚇嚇人而已?。浚ㄒ龅谒淖匀欢危?）指名讀。（2）指導(dǎo)感情閱讀，強調(diào)“有氣無力”“我們都喘不過氣”中的“”的讀法。（3）全體起立配動作讀。指導(dǎo)“紛紛”的意思即：一個接一個，很多的樣子。用“紛紛”說一句話。（指名2人）3、過渡談話：一群群雜草全都被消滅了，小稻秧們終于在噴霧器大夫的幫助下脫離了危險，它的心情是多么的激動啊！請同學(xué)們一起來讀讀第五自然段好嗎？4、齊讀第五自然段。提示：“吸足了營養(yǎng)，挺了挺身子”說明了什么？小稻秧們怎么了？（又可以茁壯成了了）5、師小結(jié)談話：是啊，我們稻秧們又可以茁壯成了了，我們有理由相信，到了秋天他們一定會給人們捧出沉甸甸的寶物來。四、課文延伸。1、師小結(jié)：這堂語文課，我們了解了小稻