多有趣的地方教案

1、教學(xué)目標(biāo)：1 、學(xué)會(huì) 12 個(gè)生字，認(rèn)識牛字旁；讀寫8 個(gè)詞語，能用“有趣”“活潑”“愉快”寫句子。2、能用“什么地方有什么”寫句子，能把“這是多么有趣的地方”的意思補(bǔ)充具體，能用“不是卻有”句式說話。3、理解紅領(lǐng)巾角是個(gè)有趣的地方，初步培養(yǎng)對小魚、花草樹木喜愛的感情。4、能正確流利的朗讀課文，背誦課文。教學(xué)重點(diǎn)：理解為什么說紅領(lǐng)巾角是個(gè)有趣的地方，句子訓(xùn)練：什么是多么有趣的什么。教學(xué)難點(diǎn)：牛字旁的書寫，初步理解角與自然景物的聯(lián)系與區(qū)別，懂得通過勞動(dòng)可以創(chuàng)造美。教學(xué)課時(shí)：3 課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1 、學(xué)會(huì)生字新詞，理解詞語的意思；認(rèn)識牛字旁，學(xué)會(huì)它的寫法。2、初讀課文，初步了解課文內(nèi)容。教學(xué)

2、過程：1 、啟發(fā)談話，導(dǎo)入新課。感謝你的觀看板書“有趣的地方”，說說見到過那些有趣的地方？今天課文介紹了一個(gè)更有趣的地方，出示課題，朗讀課題。2、學(xué)，讀通課文。先自由讀課文，帶的字多讀幾遍。拼節(jié)，讀準(zhǔn)字音。想個(gè)辦法，記住字形。給課文標(biāo)段，劃帶生字的詞和新詞。3、檢查哪幾個(gè)字要提醒小朋友：迎、輕認(rèn)讀生4、讀課文，初步感知課文內(nèi)容。分段讀課文，有趣的地方指什么？看圖說說，角里有什么？引導(dǎo)按方位說。還能分動(dòng)物和植物兩部分說說角里有什么？再讀讀課文。5、書寫指導(dǎo)你學(xué)會(huì)了哪幾個(gè)生字，說說用什么方法學(xué)？引導(dǎo)學(xué)生用熟字加偏旁或換偏旁的方法識記生字。重點(diǎn)指導(dǎo)：趣、物、搖、迎。認(rèn)識牛字旁抄寫生字第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)

3、:1、正確朗讀課文。2、理解為什么說紅領(lǐng)巾角是一個(gè)有趣的地方。3、仿效例句，把句子說完整教學(xué)過程:1、鞏固卡片認(rèn)讀生字看寫字卡片認(rèn)讀詞語指名分段讀課文。交2、學(xué)習(xí)課文，朗讀課文。(1)學(xué)習(xí)第一段這個(gè)有趣的地方指什么？齊讀第一段。這句話告訴我們紅領(lǐng)巾角在什么地方？為什么取名為“紅領(lǐng)巾角”？少先隊(duì)員自己布置這個(gè)角，多高興呀！要讀出高興的語氣。(2)學(xué)習(xí)第二段魚兒應(yīng)該生活在江河里，而現(xiàn)在教室里也有魚了，用卻表示轉(zhuǎn)折。為什么會(huì)有活潑可愛 的小魚？看圖說說小魚的樣子，理解游、搖、吹。出示句子，讀讀這一句話，體會(huì)小魚的活潑可愛，并學(xué)做可愛的小魚，做動(dòng)作讀讀這句話。為什么課文中用一個(gè)瞧，而不用看？連起來讀讀

4、課文第2 段。（ 3 ）學(xué)習(xí)第三段自由度第三段，看看與第二段的相同之處。說說你從這一段中知道了什么？學(xué)生匯報(bào)：角不是山林，卻有花有樹還有小草。花兒開放，小樹迎著風(fēng)兒搖。迎換詞理解。指導(dǎo)朗讀課文。（ 4 ）學(xué)習(xí)第四段這指哪里？從哪些地方感到有趣？看看，讀好這句話。第三課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1 、鞏固生字、新詞，進(jìn)行句式訓(xùn)練。2 、朗讀、背誦課文，初步培養(yǎng)觀察的興趣。教學(xué)過程；1 、鞏固練習(xí)（ 1 ）卡片認(rèn)讀生字，口頭擴(kuò)詞：快、物。（ 2 ）出示作業(yè)5 ：說說每組字有什么相同和不同？再完成作業(yè)，反饋。（ 3 ）卡片認(rèn)讀詞語。愉快：小魚在水里搖著尾巴出示句子讀一讀，再換詞序說一說。2 、朗讀、背誦課文，總結(jié)全文。3 1 ）齊讀課文4 2 ）課文向我們介紹了紅領(lǐng)巾角是多么有趣的地方。拿幾段具體寫出了角的有趣？讀讀背背課文。連起來說說“為什么說紅領(lǐng)巾角是多么有趣的地方？”我們要到大自然中去觀察，就會(huì)看到更多有趣而奇怪的動(dòng)物、植物，增長更多的知識。5 3 ）背誦課文3 、指導(dǎo)課堂作業(yè)出示：小魚/在水里/愉快的游來游去/搖著尾巴，吹著泡泡。理解句是