研究生教育與學科建設(shè)課件

1、研究生教育的發(fā)展、培養(yǎng) 與學科建設(shè) 西部數(shù)碼代理 研究生教育與學科建設(shè)0 05050100100150150200200250250高等學校高等學?？蒲袡C構(gòu)科研機構(gòu)博士學位授予單位博士學位授予單位碩士學位授予單位碩士學位授予單位我國博士、碩士學位授予單位體系情況我國博士、碩士學位授予單位體系情況統(tǒng)計圖表統(tǒng)計圖表研究生教育與學科建設(shè)0 05050100100150150200200250250普通高等學校普通高等學校普通科研機構(gòu)普通科研機構(gòu)軍隊系統(tǒng)高等學校軍隊系統(tǒng)高等學校軍隊系統(tǒng)科研機構(gòu)軍隊系統(tǒng)科研機構(gòu)黨校黨校博士學位授予單位博士學位授予單位碩士學位授予單位碩士學位授予單位我國博士、碩士學位授予

2、單位體系情況我國博士、碩士學位授予單位體系情況統(tǒng)計圖表統(tǒng)計圖表研究生教育與學科建設(shè)0 05005001000100015001500200020002500250030003000文科文科理學理學工學工學農(nóng)學農(nóng)學醫(yī)學醫(yī)學軍事學軍事學管理學管理學博士學位授點一級學博士學位授點一級學科科博士學位授點二級學博士學位授點二級學科科碩士學位授予單位碩士學位授予單位博士、碩士學位授權(quán)點學科分布情博士、碩士學位授權(quán)點學科分布情況統(tǒng)計圖表況統(tǒng)計圖表研究生教育與學科建設(shè)0 01000100020002000300030004000400050005000600060007000700080008000普通高校普

3、通高校軍隊高校軍隊高校普通機構(gòu)普通機構(gòu)軍隊機構(gòu)軍隊機構(gòu)黨校黨校一級學科博士學位授一級學科博士學位授點點博士學位授點博士學位授點碩士學位授予單位碩士學位授予單位博士、碩士學位授權(quán)點單位授權(quán)體系分布博士、碩士學位授權(quán)點單位授權(quán)體系分布情況統(tǒng)計圖表情況統(tǒng)計圖表研究生教育與學科建設(shè)博士生培養(yǎng)情況博士生培養(yǎng)情況020000400006000080000100000120000招生數(shù)在校生數(shù)博士生招生數(shù)、畢業(yè)生數(shù)和在校生數(shù)變化博士生招生數(shù)、畢業(yè)生數(shù)和在校生數(shù)變化招生數(shù)畢業(yè)生數(shù)在校生數(shù)招生數(shù)302172492263322483615326227763337417250366150903811056 1256

4、2 12917 14962 19915 25142 32093 38432畢業(yè)生數(shù)4392872844641583204624572610252829403723464154307319895710320 11004 12867 14638在校生數(shù)536737124336395654896910525 10998 11345 12331 14558 17570 22660 28752 35203 39927 45246 54038 67293 85885 1087371982198319841985198619871988198919901991199219931994199519961997

5、19981999200020012002研究生教育與學科建設(shè)博士生招生數(shù)與計劃數(shù)對比博士生招生數(shù)與計劃數(shù)對比研究生教育與學科建設(shè)碩士生培養(yǎng)情況碩士生培養(yǎng)情況（二）研究生教育面臨的新形勢（二）研究生教育面臨的新形勢 1經(jīng)濟的高速增長與全面建設(shè)小康社會經(jīng)濟的高速增長與全面建設(shè)小康社會 n 19782001年期間，我國GDP年平均增長率為9.3%，人均GDP平均增長為8.1% 。根據(jù)國際貨幣基金組織（IMF）的定義，人均GDP年增長率高于3%就視為高增長國家，所以我國GDP增長率屬于高增長型。 n 對于20002020年中國經(jīng)濟增長有不同評估，據(jù)國務(wù)院發(fā)展研究中心（2002年）估計，從2000201

6、0年中國的GDP年平均增長率為77.9%，20102020年為5.66.6%，2020年GDP為2001年的4倍。 研究生教育與學科建設(shè)各國博士學位授予數(shù)量對比各國博士學位授予數(shù)量對比二、研究生培養(yǎng)二、研究生培養(yǎng) 1.更新理念更新理念（1）樹立研究生教育多樣化的理念）樹立研究生教育多樣化的理念n 培養(yǎng)目標多樣化n 培養(yǎng)類型與規(guī)格多樣化n 培養(yǎng)方式多樣化n 培養(yǎng)學生的個性化與特色化 創(chuàng)新人才的基礎(chǔ)是人的全面發(fā)展，而個性的自由發(fā)展則是創(chuàng)新人才成長與發(fā)展的前提。學科體系學科體系基礎(chǔ)學科基礎(chǔ)學科主干學科主干學科支撐學科支撐學科新興交叉學科新興交叉學科學科體系的內(nèi)部結(jié)構(gòu)學科體系的內(nèi)部結(jié)構(gòu)學科覆蓋面上的結(jié)

7、構(gòu)學科覆蓋面上的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)學科與應(yīng)用學科之間的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)學科與應(yīng)用學科之間的結(jié)構(gòu)結(jié)構(gòu)調(diào)整結(jié)構(gòu)調(diào)整傳統(tǒng)學科與高新技術(shù)學科之間的結(jié)構(gòu)傳統(tǒng)學科與高新技術(shù)學科之間的結(jié)構(gòu)人文學科與自然科學之間的結(jié)構(gòu)人文學科與自然科學之間的結(jié)構(gòu)優(yōu)化優(yōu)化前瞻性原則前瞻性原則競爭性原則競爭性原則適應(yīng)性原則適應(yīng)性原則存量調(diào)整存量調(diào)整增量調(diào)整增量調(diào)整學科結(jié)構(gòu)學科結(jié)構(gòu)學院（系）學院（系）研究院（所）研究院（所）產(chǎn)學基地產(chǎn)學基地科技園區(qū)科技園區(qū)國際交流合作國際交流合作校外布局校外布局校內(nèi)布局校內(nèi)布局學校學校開放式開放式的具有的具有活力的活力的合理合理布局布局學科學科研究生培養(yǎng)研究生培養(yǎng)博士、碩士博士、碩士學位授予權(quán)學位授予權(quán)學科建設(shè)學科建設(shè)基礎(chǔ)與前提基礎(chǔ)與前提達到一定的達到一定的水平和條件水平和條件提高授權(quán)點的水平提高授權(quán)點的水