研究生教育與學(xué)科建設(shè)課件

1、研究生教育的發(fā)展、培養(yǎng) 與學(xué)科建設(shè) 西部數(shù)碼代理 研究生教育與學(xué)科建設(shè)0 05050100100150150200200250250高等學(xué)校高等學(xué)校科研機(jī)構(gòu)科研機(jī)構(gòu)博士學(xué)位授予單位博士學(xué)位授予單位碩士學(xué)位授予單位碩士學(xué)位授予單位我國博士、碩士學(xué)位授予單位體系情況我國博士、碩士學(xué)位授予單位體系情況統(tǒng)計(jì)圖表統(tǒng)計(jì)圖表研究生教育與學(xué)科建設(shè)0 05050100100150150200200250250普通高等學(xué)校普通高等學(xué)校普通科研機(jī)構(gòu)普通科研機(jī)構(gòu)軍隊(duì)系統(tǒng)高等學(xué)校軍隊(duì)系統(tǒng)高等學(xué)校軍隊(duì)系統(tǒng)科研機(jī)構(gòu)軍隊(duì)系統(tǒng)科研機(jī)構(gòu)黨校黨校博士學(xué)位授予單位博士學(xué)位授予單位碩士學(xué)位授予單位碩士學(xué)位授予單位我國博士、碩士學(xué)位授予

2、單位體系情況我國博士、碩士學(xué)位授予單位體系情況統(tǒng)計(jì)圖表統(tǒng)計(jì)圖表研究生教育與學(xué)科建設(shè)0 05005001000100015001500200020002500250030003000文科文科理學(xué)理學(xué)工學(xué)工學(xué)農(nóng)學(xué)農(nóng)學(xué)醫(yī)學(xué)醫(yī)學(xué)軍事學(xué)軍事學(xué)管理學(xué)管理學(xué)博士學(xué)位授點(diǎn)一級(jí)學(xué)博士學(xué)位授點(diǎn)一級(jí)學(xué)科科博士學(xué)位授點(diǎn)二級(jí)學(xué)博士學(xué)位授點(diǎn)二級(jí)學(xué)科科碩士學(xué)位授予單位碩士學(xué)位授予單位博士、碩士學(xué)位授權(quán)點(diǎn)學(xué)科分布情博士、碩士學(xué)位授權(quán)點(diǎn)學(xué)科分布情況統(tǒng)計(jì)圖表況統(tǒng)計(jì)圖表研究生教育與學(xué)科建設(shè)0 01000100020002000300030004000400050005000600060007000700080008000普通高校普

3、通高校軍隊(duì)高校軍隊(duì)高校普通機(jī)構(gòu)普通機(jī)構(gòu)軍隊(duì)機(jī)構(gòu)軍隊(duì)機(jī)構(gòu)黨校黨校一級(jí)學(xué)科博士學(xué)位授一級(jí)學(xué)科博士學(xué)位授點(diǎn)點(diǎn)博士學(xué)位授點(diǎn)博士學(xué)位授點(diǎn)碩士學(xué)位授予單位碩士學(xué)位授予單位博士、碩士學(xué)位授權(quán)點(diǎn)單位授權(quán)體系分布博士、碩士學(xué)位授權(quán)點(diǎn)單位授權(quán)體系分布情況統(tǒng)計(jì)圖表情況統(tǒng)計(jì)圖表研究生教育與學(xué)科建設(shè)博士生培養(yǎng)情況博士生培養(yǎng)情況020000400006000080000100000120000招生數(shù)在校生數(shù)博士生招生數(shù)、畢業(yè)生數(shù)和在校生數(shù)變化博士生招生數(shù)、畢業(yè)生數(shù)和在校生數(shù)變化招生數(shù)畢業(yè)生數(shù)在校生數(shù)招生數(shù)302172492263322483615326227763337417250366150903811056 1256

4、2 12917 14962 19915 25142 32093 38432畢業(yè)生數(shù)4392872844641583204624572610252829403723464154307319895710320 11004 12867 14638在校生數(shù)536737124336395654896910525 10998 11345 12331 14558 17570 22660 28752 35203 39927 45246 54038 67293 85885 1087371982198319841985198619871988198919901991199219931994199519961997

5、19981999200020012002研究生教育與學(xué)科建設(shè)博士生招生數(shù)與計(jì)劃數(shù)對(duì)比博士生招生數(shù)與計(jì)劃數(shù)對(duì)比研究生教育與學(xué)科建設(shè)碩士生培養(yǎng)情況碩士生培養(yǎng)情況（二）研究生教育面臨的新形勢(shì)（二）研究生教育面臨的新形勢(shì) 1經(jīng)濟(jì)的高速增長(zhǎng)與全面建設(shè)小康社會(huì)經(jīng)濟(jì)的高速增長(zhǎng)與全面建設(shè)小康社會(huì) n 19782001年期間，我國GDP年平均增長(zhǎng)率為9.3%，人均GDP平均增長(zhǎng)為8.1% 。根據(jù)國際貨幣基金組織（IMF）的定義，人均GDP年增長(zhǎng)率高于3%就視為高增長(zhǎng)國家，所以我國GDP增長(zhǎng)率屬于高增長(zhǎng)型。 n 對(duì)于20002020年中國經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)有不同評(píng)估，據(jù)國務(wù)院發(fā)展研究中心（2002年）估計(jì)，從2000201

6、0年中國的GDP年平均增長(zhǎng)率為77.9%，20102020年為5.66.6%，2020年GDP為2001年的4倍。 研究生教育與學(xué)科建設(shè)各國博士學(xué)位授予數(shù)量對(duì)比各國博士學(xué)位授予數(shù)量對(duì)比二、研究生培養(yǎng)二、研究生培養(yǎng) 1.更新理念更新理念（1）樹立研究生教育多樣化的理念）樹立研究生教育多樣化的理念n 培養(yǎng)目標(biāo)多樣化n 培養(yǎng)類型與規(guī)格多樣化n 培養(yǎng)方式多樣化n 培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性化與特色化 創(chuàng)新人才的基礎(chǔ)是人的全面發(fā)展，而個(gè)性的自由發(fā)展則是創(chuàng)新人才成長(zhǎng)與發(fā)展的前提。學(xué)科體系學(xué)科體系基礎(chǔ)學(xué)科基礎(chǔ)學(xué)科主干學(xué)科主干學(xué)科支撐學(xué)科支撐學(xué)科新興交叉學(xué)科新興交叉學(xué)科學(xué)科體系的內(nèi)部結(jié)構(gòu)學(xué)科體系的內(nèi)部結(jié)構(gòu)學(xué)科覆蓋面上的結(jié)

7、構(gòu)學(xué)科覆蓋面上的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)學(xué)科與應(yīng)用學(xué)科之間的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)學(xué)科與應(yīng)用學(xué)科之間的結(jié)構(gòu)結(jié)構(gòu)調(diào)整結(jié)構(gòu)調(diào)整傳統(tǒng)學(xué)科與高新技術(shù)學(xué)科之間的結(jié)構(gòu)傳統(tǒng)學(xué)科與高新技術(shù)學(xué)科之間的結(jié)構(gòu)人文學(xué)科與自然科學(xué)之間的結(jié)構(gòu)人文學(xué)科與自然科學(xué)之間的結(jié)構(gòu)優(yōu)化優(yōu)化前瞻性原則前瞻性原則競(jìng)爭(zhēng)性原則競(jìng)爭(zhēng)性原則適應(yīng)性原則適應(yīng)性原則存量調(diào)整存量調(diào)整增量調(diào)整增量調(diào)整學(xué)科結(jié)構(gòu)學(xué)科結(jié)構(gòu)學(xué)院（系）學(xué)院（系）研究院（所）研究院（所）產(chǎn)學(xué)基地產(chǎn)學(xué)基地科技園區(qū)科技園區(qū)國際交流合作國際交流合作校外布局校外布局校內(nèi)布局校內(nèi)布局學(xué)校學(xué)校開放式開放式的具有的具有活力的活力的合理合理布局布局學(xué)科學(xué)科研究生培養(yǎng)研究生培養(yǎng)博士、碩士博士、碩士學(xué)位授予權(quán)學(xué)位授予權(quán)學(xué)科建設(shè)學(xué)科建設(shè)基礎(chǔ)與前提基礎(chǔ)與前提達(dá)到一定的達(dá)到一定的水平和條件水平和條件提高授權(quán)點(diǎn)的水平提高授權(quán)點(diǎn)的水