小學(xué)青年教師三年培養(yǎng)計(jì)劃2021青年教師培養(yǎng)計(jì)劃.doc

1、小學(xué)青年教師三年培養(yǎng)計(jì)劃 2021 青年教師培養(yǎng)計(jì)劃 小學(xué)青年教師三年培養(yǎng)計(jì)劃 3篇青年教師培養(yǎng)計(jì)劃小學(xué)青年教師三年培養(yǎng)計(jì)劃 3篇青年教師培養(yǎng)計(jì)劃精品文檔，僅供參考精品文檔，僅供參考小學(xué)青年教師三年培養(yǎng)計(jì)劃 3篇青年教師培養(yǎng)計(jì)劃一個(gè)有上進(jìn)心的員工，如果清楚自己未來的職業(yè)規(guī)劃，方可以不斷努力。以下是本站W(wǎng)TT為大家?guī)淼?小學(xué)青年教師三年培養(yǎng)計(jì)劃 3篇，希望能幫助到大家!小學(xué)青年教師三年培養(yǎng)計(jì)劃1 時(shí)光飛逝轉(zhuǎn)瞬間，我迎來了教師的生涯第4個(gè)春秋。踏上工作崗位已經(jīng)有3個(gè)年頭了。經(jīng)過五年的實(shí)踐與鍛煉，我已從一名音樂師范院校畢業(yè)生轉(zhuǎn)變?yōu)榱艘幻细竦男W(xué)音樂教師。還要想更上一層樓，就得有明確的目標(biāo)和合理的

2、規(guī)劃更得于自己在教育教學(xué)道路上的成長。為此，我對自己今后的成長作了一個(gè)規(guī)劃。一、自我定位自我發(fā)展： 作為一名入行不久的青年教師，我有一顆關(guān)愛孩子的心，年輕有活力有干勁兒。也正是因?yàn)槟贻p，考慮問題不夠周全，應(yīng)變能力弱。創(chuàng)新的意識薄弱，對不斷完善、更新的教育理念沒有很好的適應(yīng)能力。個(gè)性隨和，和同事相處和睦，在工作中能認(rèn)認(rèn)真真地做好自己的事情。但是不夠勤于鉆研業(yè)務(wù)，不管是音樂專業(yè)技能方面還是教學(xué)技能方面，都應(yīng)該不斷地督促自己進(jìn)步。自己的教學(xué)的習(xí)慣沒有養(yǎng)成，以后要多在總結(jié)經(jīng)驗(yàn)中完善自我，要多對照教育理論來反思自己課堂教學(xué)的成功經(jīng)驗(yàn)和失敗教訓(xùn)，具有個(gè)性的教學(xué)設(shè)計(jì)才會(huì)逐漸形成。個(gè)人專業(yè)素養(yǎng)和心理素質(zhì)還有待

3、提高。二、目標(biāo)： 一名成功的音樂教師，光有好的演奏水平、演唱技巧、出色的課堂教學(xué)能力是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還必須擁有先進(jìn)的教學(xué)理念，獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格。同時(shí)作為一名專職的音樂教師，成長是一個(gè)持續(xù)不斷的過程，是一個(gè)不斷深化的過程。因此，我給自己的定位是做一名科研型的教師，在注重教學(xué)的同時(shí)，能有自己獨(dú)特的思想見解，能夠充分利用所學(xué)的知識。在新課程理念的指導(dǎo)下，我將積極地充實(shí)自身業(yè)務(wù)素養(yǎng)，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)意識，有效提高專業(yè)水平，爭取做一個(gè)合格的教師 三、措施。1.在教學(xué)過程中我將使學(xué)生各方面的潛能得到開發(fā)，并使他們從中受益。在所有的音樂活動(dòng)中，激發(fā)學(xué)生參與的積極性和創(chuàng)造意識，重視藝術(shù)實(shí)踐，將其作為學(xué)生獲得音樂審美體

4、驗(yàn)和學(xué)習(xí)音樂知識與技能的基本途徑。通過音樂藝術(shù)實(shí)踐，增強(qiáng)學(xué)生音樂表現(xiàn)的自信心，培養(yǎng)良好的團(tuán)隊(duì)意識與合作精神。2.在新課程不斷深化的今天，老套的課堂教學(xué)已經(jīng)跟不上節(jié)奏。我將努力鉆研教材，本著以學(xué)生為本的核心來創(chuàng)新，不斷的完善自己的教學(xué)理念和教學(xué)水平。要經(jīng)常深入課堂，不斷充實(shí)自己的教學(xué)內(nèi)容，豐富教學(xué)方法。積極反思自己課堂教學(xué)的成功經(jīng)驗(yàn)和失敗教訓(xùn),努力形成自己的教學(xué)風(fēng)格。3.做好教學(xué)案例與學(xué)生個(gè)案的積累工作，針對自己的教學(xué)特點(diǎn)，力求通過比較、分析、研究教學(xué)中的規(guī)律，存在的問題，使教學(xué)研究更有依據(jù)，更真實(shí)，更科學(xué)。并不斷的反思，總結(jié)課堂中的得失，及時(shí)撰寫課后心得。每年撰寫一篇有較高質(zhì)量的教學(xué)案例、教學(xué)

5、故事或教育教學(xué)論文。反思昨天，審視今天，前瞻明天，我將在今后的工作中做到，學(xué)中做，做中學(xué)使自己做一個(gè)真正的音樂教師。小學(xué)青年教師三年培養(yǎng)計(jì)劃2 9月16日，在金華五中多媒體教室里，當(dāng)了17年老師的鄭建平和當(dāng)了半個(gè)月老師的陳江濤坐在一起，此時(shí)，他們的角色都是學(xué)生，而臺(tái)上的老師正是校長張震雷。當(dāng)天，金華五中啟動(dòng)了青年教師三年培養(yǎng)計(jì)劃，與此同時(shí)，學(xué)校發(fā)展研究中心也正式宣告運(yùn)行。前者旨在喚醒青年教師，后者則是激發(fā)老教師的積極性。3年54課時(shí)引領(lǐng)青年教師成長 今天讓我有一種重回學(xué)生時(shí)代的感覺。走出青年教師培訓(xùn)課堂，鄭建平老師心情還有點(diǎn)激動(dòng)。大學(xué)畢業(yè)后，他就分配到金華五中，今年是他在這里任教的第17個(gè)年頭

6、。這么多年下來，青年教師的培養(yǎng)，他也參加過很多次，但是，這次規(guī)模最大。40歲以下的教師，不管以前獲過什么榮譽(yù)，都得參加青年教師培訓(xùn)。這么算下來，學(xué)生總共有59名，包括23名現(xiàn)任班主任，3名中層干部。兩周一次培訓(xùn)，一次培訓(xùn)一小時(shí)，3年下來至少有54個(gè)課時(shí)。既然當(dāng)學(xué)生，學(xué)校特地給他們編了學(xué)號，每個(gè)人有固定位置，還發(fā)了專門的聽課筆記本。這樣，誰缺席了，一眼看去就知道了。不僅如此，班里還有小組長和班長，鄭建平就是這個(gè)班的班長。一個(gè)能當(dāng)好班主任的老師，一定能教好所任教的學(xué)科。這是第一節(jié)課，鄭建平印象最深刻的一句話。鄭老師任教社會(huì)思品課，雖然在金華五中工作了17年，但是他從來沒有當(dāng)過班主任。他說，一想起這

7、事情，就覺得遺憾! 陳江濤今年剛從浙師大畢業(yè)，現(xiàn)在是金華五中初一年級的科學(xué)老師。從大學(xué)生到老師，再到學(xué)生，角色的變化也讓他有了更多的思考。只有醒悟，才能進(jìn)步。校長歸納了路遙平凡的世界里的一句話，讓他頗受震撼。這本書他看過兩遍，他還想把這句話掛在教室里。這樣的培訓(xùn)讓我看到了希望，新教師的進(jìn)步會(huì)更加快。他說。他一個(gè)人住在學(xué)校里，晚上經(jīng)?；剞k公室備課。有時(shí)候碰到難點(diǎn)，幾個(gè)年輕老師就湊在一起商量。專設(shè)部門，請老教師當(dāng)智囊 老教師到了一定年齡，開始淡泊名利。從修身養(yǎng)性的角度來看，這是好事情;但是，老教師有著豐富的教育智慧，對學(xué)校有感情，如果能發(fā)揮智慧，為學(xué)校出謀劃策，豈不是美事一樁。新學(xué)期，經(jīng)區(qū)教育局批

8、準(zhǔn)，金華五中成立了學(xué)校發(fā)展研究中心，這一舉措在我市并不多。這個(gè)機(jī)構(gòu)有什么用?張震雷校長說：如果說校長室是一個(gè)決策部門，那么，學(xué)校發(fā)展研究中心就是一個(gè)智囊團(tuán)，而學(xué)校中層管理部門則是執(zhí)行部門。盛再藝是學(xué)校發(fā)展研究中心副主任，在金華五中工作了19年，經(jīng)歷了6任校長。每一任校長的風(fēng)格和側(cè)重點(diǎn)都不同，學(xué)校發(fā)展研究中心將致力于為學(xué)校構(gòu)建一個(gè)連續(xù)性的教育發(fā)展體系。他說，憑借多年在五中工作的經(jīng)驗(yàn)，他們準(zhǔn)備先從挑刺開始，完善學(xué)校管理細(xì)節(jié)，再做通盤考慮。走走、看看、聽聽、聊聊、想想。學(xué)校發(fā)展研究中心副主任劉平華把當(dāng)前要做的事情歸納為十個(gè)字。金華五中要可持續(xù)發(fā)展，不僅要培養(yǎng)造就一大批勇挑重?fù)?dān)、能挑重?fù)?dān)的骨干教師，還

9、要用好經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師。張震雷校長笑著說，這是他唱的一出劉備請諸葛。事實(shí)上，兩個(gè)舉措加起來，就是一出不折不扣的沙場秋點(diǎn)兵。小學(xué)青年教師三年培養(yǎng)計(jì)劃3 指導(dǎo)思想青年教師是學(xué)校教育教學(xué)的主力軍,是學(xué)校的希望所在，教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線，而提高教學(xué)質(zhì)量關(guān)鍵在教師，只有一流的教師隊(duì)伍，才能打造一流的學(xué)校。近年來, 學(xué)校新進(jìn)教師比較多，為了使這部分新教師能盡快適應(yīng)我校教育教學(xué)工作，在短期內(nèi)能夠成為一名合格教師，并逐步培養(yǎng)成為骨干教師，特?cái)M定我校青年教師培養(yǎng)方案，以建設(shè)一支素質(zhì)高，能力強(qiáng)，具有奉獻(xiàn)精神的教師隊(duì)伍。一、培養(yǎng)對象 教齡不滿十年和進(jìn)校不滿三年的的青年教師。二、培養(yǎng)目標(biāo) 我校培養(yǎng)青年教師的目標(biāo)是

10、： 1.通過培訓(xùn)使他們能基本掌握教育教學(xué)的常規(guī)要求和教學(xué)技能，成為一名合格的小學(xué)教師。2、 使他們能勝任學(xué)科教學(xué)和班主任工作。3、使我校青年教師既具有較高的專業(yè)教學(xué)水平，又能開展教科研工作，成為學(xué)校的教育教學(xué)骨干力量。三、具體措施 1、加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，塑造教師健全的人格。學(xué)高為師，身正為范，師德師風(fēng)是教師職業(yè)的靈魂。在新的形勢下，加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，塑造教師健全的人格，是教師培養(yǎng)的首要工作。目前，對教師的師德要求絕非僅停留在敬業(yè)、愛崗上，更要塑造教師健全的人格，以教師高尚的人格力量對學(xué)生進(jìn)行潛移默化的教育，潤物無聲勝有聲，才是教育的最高境界。2、加強(qiáng)教育科研理論培訓(xùn)，提高教師專業(yè)素養(yǎng)。(1)堅(jiān)

11、持參加各類培訓(xùn)和教研活動(dòng)，不斷提高理論修養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平。(2)創(chuàng)造機(jī)會(huì)組織青年教師外出聽課學(xué)習(xí)，及時(shí)上交學(xué)習(xí)心得。(3)提倡每學(xué)期讀一到兩本與業(yè)務(wù)有關(guān)的書籍。(4)堅(jiān)持教學(xué)基本功訓(xùn)練，期末學(xué)校進(jìn)行評比活動(dòng)。3、實(shí)施青藍(lán)工程，促教師專業(yè)化成長。在學(xué)科教學(xué)中，由教導(dǎo)處指定骨干教師為指導(dǎo)教師，與青年教師結(jié)成一對一的師徒幫帶關(guān)系。指導(dǎo)教師要指導(dǎo)青年教師樹立先進(jìn)的教育理念，全程指導(dǎo)常規(guī)教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，包括：a、備課和分析教材;b、課堂教學(xué)的指導(dǎo);c、作業(yè)設(shè)計(jì)與批閱;d、輔導(dǎo)學(xué)生。具體要求為： (1)指導(dǎo)老師： a、每兩周檢查一次新老師的教案、作業(yè)并作一定的指導(dǎo)。b、每兩周聽新老師一堂課，并有課前指導(dǎo)和評課

12、。c、定期給新老師上示范課，指導(dǎo)新老師如何調(diào)控課堂。(2)青年教師： a、每兩周把教案作業(yè)送給指導(dǎo)老師檢查一次。b、每兩周聽一節(jié)老教師的課，并有聽后感。c、每兩周上一節(jié)課給指導(dǎo)老師聽，一學(xué)期上一節(jié)匯報(bào)課。d、每學(xué)期交一篇教學(xué)設(shè)計(jì)，兩篇教學(xué)隨筆。四、培養(yǎng)效果 經(jīng)過培訓(xùn)后，青年教師逐步做到： (1)熱愛教育事業(yè),樂于奉獻(xiàn),勇于進(jìn)取，認(rèn)真執(zhí)行崗位職責(zé)。(2)能獨(dú)立根據(jù)教材，備出詳案，及時(shí)寫好教學(xué)后記，并在學(xué)習(xí)了別人經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，再進(jìn)行教學(xué)創(chuàng)造設(shè)計(jì)，逐步形成自己的教學(xué)風(fēng)格。(3)熟練掌握必要的教學(xué)常規(guī)，專業(yè)知識扎實(shí)、業(yè)務(wù)能力強(qiáng)，能承擔(dān)各種類型的課：匯報(bào)課、示范課、觀摩課。(4)有一定的教科研水平，能積

13、極開展教科研活動(dòng)，并有較高質(zhì)量的教科研成果。五、考核評估。1、開展教學(xué)評優(yōu)活動(dòng)。每學(xué)年至少舉行一次青年教師比武課，推舉其中優(yōu)秀者，主講示范課。在評優(yōu)活動(dòng)中強(qiáng)化培養(yǎng)鍛煉，促使他們健康成長。2、開展教育教學(xué)論壇活動(dòng)，促進(jìn)青年教師把教育實(shí)踐中的心得、體會(huì)、論文等進(jìn)行交流、探討，給他們以學(xué)習(xí)、交流、展示自己才華的機(jī)會(huì)，優(yōu)秀者向有關(guān)部門舉薦參加才藝展示和評獎(jiǎng)活動(dòng)。3、定期召開座談會(huì)。(1)學(xué)生座談會(huì)，聽取他們對任課教師的意見，并及時(shí)將意見反饋給任課教師;(2)召開青年教師座談會(huì)，聽取有關(guān)學(xué)習(xí)、工作、生活方面意見，總結(jié)交流教學(xué)實(shí)踐中的得失、體會(huì)、業(yè)績;(3)指導(dǎo)教師、行政領(lǐng)導(dǎo)研討會(huì)，就青年教師培養(yǎng)工作專題進(jìn)行意見交流，總結(jié)成績，得失，完善培養(yǎng)舉措。4、建立青年教師培養(yǎng)的培訓(xùn)操作手冊，包括：(1)個(gè)人檔案、自我發(fā)展計(jì)劃(2)匯報(bào)課、考核課、比武課的評課結(jié)論;(3)各項(xiàng)檢查考核評