淺談漢語(yǔ)志愿者海外教學(xué)生活遇到的問(wèn)題-精選文檔

1、淺談漢語(yǔ)志愿者海外教學(xué)生活遇到的問(wèn)題泰國(guó)是近年來(lái)出現(xiàn)漢語(yǔ)熱潮的國(guó)家之一， 尤其是泰國(guó)政府對(duì)漢語(yǔ)的大力支持， 使泰國(guó)的漢語(yǔ)教育事業(yè)有了高速的發(fā)展。 我有幸作為一名漢語(yǔ)教師志愿者被派到泰國(guó)的東北部地區(qū)呵叻府成教委任教。我將根據(jù)在泰國(guó)生活的具體文化現(xiàn)象以及親身教學(xué)經(jīng)歷，淺談漢語(yǔ)志愿者在海外教學(xué)生活會(huì)遇到的一些問(wèn)題， 為以后的志愿者提供參考，做好心理準(zhǔn)備。筆者任教的成教委隸屬于泰國(guó)政府， 是成人教育學(xué)校。 成人教育又可稱之為非正規(guī)教育， 它為泰國(guó)人民特別是為那些早年沒(méi)有受過(guò)正規(guī)教育的人提供終身學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。 今年是國(guó)家漢辦第一年委派漢語(yǔ)志愿者到泰國(guó)的成教委任教， 由于教學(xué)機(jī)構(gòu)的特殊性和學(xué)生組成結(jié)構(gòu)的復(fù)雜

2、性， 給漢語(yǔ)教學(xué)帶來(lái)了一定的難度。 比如，成教委的學(xué)生多以成人為主， 年齡普遍偏高， 甚至有不少年過(guò)半百的學(xué)生， 學(xué)生吸收新知識(shí)的能力和記憶力明顯不如年輕人；學(xué)生的英語(yǔ)水平不高， 成教委志愿者又大多沒(méi)有泰語(yǔ)基礎(chǔ)， 與學(xué)生交流存在障礙，教學(xué)更是問(wèn)題；同一個(gè)班學(xué)生的水平參差不齊，如何調(diào)整漢語(yǔ)教學(xué)進(jìn)度， 讓有一定漢語(yǔ)基礎(chǔ)的和漢語(yǔ)零基礎(chǔ)的同學(xué)都可以在同一節(jié)課上有效獲取新知識(shí)，也是一個(gè)難題；同時(shí)，由于成教委是非正式教育機(jī)構(gòu)，教學(xué)制度不規(guī)范， 缺乏對(duì)學(xué)生出勤率的管理，學(xué)生可來(lái)可不來(lái)，三天打魚(yú)兩天曬網(wǎng)，學(xué)習(xí)漢語(yǔ)沒(méi)有連貫性，志愿者教師不得不重復(fù)教學(xué)以便缺席的同學(xué)可以聽(tīng)得懂，致使教學(xué)進(jìn)度更加緩慢，有不少成教委志

3、愿者反映，開(kāi)課一個(gè)月還停留在第三、 四課的教學(xué)上； 同時(shí)成教委學(xué)校對(duì)中文課堂不夠重視， 缺乏宣傳， 當(dāng)?shù)氐木用窈芏嗖恢莱山涛袧h語(yǔ)課堂和漢語(yǔ)教師，不少成教委學(xué)校學(xué)習(xí)中文的總?cè)藬?shù)不超過(guò)二十人，漢語(yǔ)志愿者赴泰傳播中文的價(jià)值大打折扣； 有些學(xué)校沒(méi)有專門(mén)的漢語(yǔ)教室和多媒體設(shè)備， 提供的教材實(shí)用性差或者根本就沒(méi)有教材，需要志愿者自己編寫(xiě)教材，制定教學(xué)計(jì)劃，這也是一個(gè)不小的挑戰(zhàn)。在這種情況下， 如何根據(jù)教學(xué)機(jī)構(gòu)的特殊性和學(xué)生組成結(jié)構(gòu)的復(fù)雜性有針對(duì)性的進(jìn)行漢語(yǔ)教學(xué)， 是成教委老師在漢語(yǔ)教學(xué)中主要面臨的問(wèn)題。泰國(guó)人在生活方面與中國(guó)人也有諸多不同。 比如，泰國(guó)房屋建設(shè)相對(duì)簡(jiǎn)陋， 不少成教委老師被安排在小木屋中

4、居住， 洗澡沒(méi)有熱水器，得用涼水，還有的志愿者家中連淋浴頭都沒(méi)有，需要用大桶儲(chǔ)水，然后用水舀子沖洗，這與國(guó)內(nèi)的生活條件相比，確實(shí)會(huì)產(chǎn)生一定的心理落差， 需要時(shí)間調(diào)整心態(tài)和適應(yīng)環(huán)境； 并且泰國(guó)大部分地區(qū)處于熱帶， 常年高溫悶熱， 有些志愿者家中沒(méi)有空調(diào)，只能用電風(fēng)扇調(diào)節(jié)溫度， 這讓多數(shù)來(lái)自中國(guó)東北部的成教委教師難以忍受； 還有的志愿者老師學(xué)校位置偏遠(yuǎn)， 交通不方便，每次出門(mén)要先在路上攔順風(fēng)車到數(shù)公里以外的一個(gè)等車點(diǎn)， 再轉(zhuǎn)車去其他地方； 還有個(gè)別成教委老師教學(xué)地點(diǎn)不固定， 除了第一個(gè)月在首府工作，首府相當(dāng)于咱們的省會(huì)，之后下到縣里，一個(gè)月?lián)Q一個(gè)縣， 剛適應(yīng)了環(huán)境就又要換到新的環(huán)境，最痛苦的是有些

5、縣通訊都不便， 沒(méi)有網(wǎng)絡(luò)，不能打電話， 聯(lián)絡(luò)不到親人和朋友，那種孤單和寂寞真得是很難受； 在飲食方面，泰國(guó)人喜歡用刀叉，很少用筷子， 食物多以甜辣為主， 初到泰國(guó)很多老師感覺(jué)吃不慣泰國(guó)菜；飲水時(shí)喜歡加超多的冰，一杯水至少七成冰，需要鍛煉腸胃的承受能力； 在宗教信仰方面， 泰國(guó)人信佛， 喜歡每天誦經(jīng)，也有同事會(huì)熱情地邀請(qǐng)你去寺廟做禮拜； 每天晚上六點(diǎn)電視里會(huì)播放國(guó)歌， 聽(tīng)到國(guó)歌時(shí)不論在做什么都要停下直到歌曲結(jié)束，否則會(huì)被視為對(duì)國(guó)王的不尊重。學(xué)會(huì)適應(yīng)艱苦的生活條件和尊重泰國(guó)的文化是每一個(gè)志愿者教師都需要面臨的問(wèn)題。文化適應(yīng)是一個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程，貫穿海外志愿者工作的始終。我覺(jué)得作為泰國(guó)成教委的志愿者，更要努力加強(qiáng)跨文化適應(yīng)能力的培養(yǎng)，抓緊時(shí)間利用當(dāng)?shù)氐挠欣Z(yǔ)言環(huán)境提高說(shuō)泰語(yǔ)的能力，加強(qiáng)教學(xué)基本功的訓(xùn)練， 注重個(gè)人素質(zhì)的培養(yǎng)， 從心理上理解和接受當(dāng)?shù)氐牟煌幕?并且在行動(dòng)上尊重當(dāng)?shù)氐奈幕土?xí)俗。