《海底世界》第一課時教學設計

1、海底世界第一課時教學設計教學目的要求：1.學會本課16個生字和由這些生字組成的詞語。會讀寫課后第4題中的詞語，并會用“普通”“物產豐富”造句。2.會讀課后第3題中的句子，并能把帶點的詞語換成同義詞或近義詞，使句意不變。3.能分析課文第3自然段，弄清句意和句與句的聯系。4.能理解課文內容，正確回答課后問題。5.通過學習，使學生知道海底是個景色奇異、物產豐富的世界，從而激發(fā)學生熱愛自然科學，探索海洋秘密的興趣。6.正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦第3自然段。7.初步認識“先總述后分述再概括”的構段方法。教學重點難點：1.“海底景色奇異”和“海底物產豐富”的有關段落（重點）。2.課后第2題（難點）

2、。教學用具：1.有關海底世界的錄像片或幻燈片或圖片。2.用小黑板或大張紙出示本課教學目的要求（教學目標）。教學過程第一課時一、指導預習。（讓學生自讀課文，勾劃生字詞，、詞典，聯系上下文，自學本課的16個生字及課后第四題中的詞語?？纯凑n文有幾個自然段，嘗試回答課后第一題中的問題，教師給予指導。）二、觀看錄像。讓學生觀看有關海底世界的錄像片（或幻燈片、圖片），了解海底世界的情況，激發(fā)學習興趣。三、揭示課題。海底世界，“海底”指哪里？（大海深處）“世界”在本課指什么？（海底這個地方，這個領域中的情況）同學們，你們讀了這一課以后，能說出這一課寫的是什么嗎？（海底世界奇異的景色和豐富的物產。）（整體認識

3、課文）四、劃分段落。1.本課有幾個自然段？每個自然段寫的是什么？(7個自然段。第1自然段：提出問題大海深處是怎樣的？第2自然段：講海底寧靜黑暗。第3自然段：講海底動物會發(fā)出各種各樣的聲音。第4自然段：講海底的各種動物有不同的活動方法。第5自然段：講海底有各種各樣的植物。第6自然段：講海底蘊藏著豐富的'礦物。第7自然段：概括說海底真是個景色奇異、物產豐富的世界?；卮鹆说?自然段提出的問題。）2.抓住“景色奇異”“物產豐富”兩個詞語，讓學生看看課文哪些自然段是寫這兩個重點的，從而讓學生把課文分成4個結構段。第1段（第1自然段）先總的提出海底世界是怎么樣的。第2段（第2、3自然段）講海底景色

4、奇異。第3段（第4至6自然段）講海底物產豐富。第4段（第7自然段）再概括地講海底是一個景色奇異、物產豐富的世界。（使學生大體感知課文“先總述后分述再概括”的構段方法，局部認識課文。）五、檢查字詞。1.出示生字卡片，指名讀生字，注意正音：否（f%u）私（s9)些（xi5)類(18i）胞（b1o）屬（sh(）。2.聽寫帶生字的詞語：（可讓幾個學生在黑板上寫）波濤、卻有、是否、竊竊私語、肌肉、伸縮、普通、有些、貝類、免費、峽谷、細胞、煤、稀有金屬、景色奇異。注意矯正字形：“類”上下之間無點，“免”的第六筆是撇，“屬”的最后三筆是豎、提、點。3.初步理解詞義。波濤澎湃：澎湃，形容波浪互相撞擊；形容波浪

5、很大。依然：仍然，照舊，跟原來一樣。寧靜：形容環(huán)境很安靜。器官：生物身上具有一定功能的部分。是否：否，不。是不是。竊竊私語：竊竊，形容聲音細小。指背地里輕輕地交談。聽音器：專門用來聽微小的或極遠的聲音的器材。海參：形如黃瓜，體壁多肌肉，口和肛門在兩端，口周圍有觸手。食小動物，是珍貴的食品。梭子：織布時用來牽引緯線的工具，兩頭小，中間粗。本課比喻一種魚的形狀。烏賊：也叫墨魚。身體扁平，頭發(fā)達，眼大。體內墨囊發(fā)達，遇見敵人就放出墨汁逃走。章魚：身體卵圓形，無鰭。頭小，有八只腳。普通：平常的，一般的。反推力：與推力方向相反的力。巴：緊貼的意思。免費：不收費。峽谷：狹而深的谷地。單細胞：指一個細胞。細胞，組成生物體的最小單位。本課指一種最小的海藻。海藻：生在海洋中的藻類，如海帶、紫菜、石花菜、龍須菜。有的可以吃，有的可以提制碘。蘊藏：包含，積存著還沒有被發(fā)現或被挖出來的。稀有金屬：指地球上儲藏量很少的金屬。景色奇異：形容景色特別，與“平?！辈煌?/p>