六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 期末調(diào)研考試（無(wú)答案）鄂教版 試題

1、(鄂教版) 六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 期末調(diào)研考試班級(jí) 姓名 成績(jī) 一、精挑細(xì)選，會(huì)嗎？(*_*) 嘻嘻?。?+1+1=3分）1.下面三組詞語(yǔ)沒(méi)有錯(cuò)別字的一組是（ ）a. 自做自受 蹣跚學(xué)步 b. 群星璀璨 流連忘返 c. 寵然大物 興高采烈 2.“一只甲蟲(chóng)，地下一平方米的采食空間便可以滿足它的能量和營(yíng)養(yǎng)需要，而鷹則需要在幾十平方千米的范圍才能得到足夠的食物?！边@段話中沒(méi)有使用的說(shuō)明方法是（ ）a .列數(shù)字 b. 作比較 c.打比方 3.“鼓勵(lì)著我們生命的歷程啊，應(yīng)該怎樣書(shū)寫(xiě)”句中破折號(hào)作用描正確的是 （ ）a. 解釋說(shuō)明 b. 意思轉(zhuǎn)折 c .意思遞進(jìn)二、字典是我們的老師，要學(xué)會(huì)查字典哦！(o)/嗯嗯

2、！（5分）1“贊嘆不已”的“已”字用音序查字法，應(yīng)查大寫(xiě)字母（ ）?！耙选痹谧值淅锏慕忉層校阂呀?jīng)；后來(lái)；止。這里應(yīng)選第（ ）種解釋。2“固”按部首查字法應(yīng)先查（ ）部，再查（ ）畫(huà)。“固”在字典里的解釋有：結(jié)實(shí)；堅(jiān)定；本來(lái)?！叭斯逃幸凰馈钡摹肮獭睉?yīng)取第（ ）種解釋。五、句子展示臺(tái)。按要求寫(xiě)句子，沒(méi)有問(wèn)題吧！當(dāng)然?。?)好好?。?+3=5分）1.媽媽對(duì)我說(shuō)：“我上班去了，你中午在家自己溫習(xí)功課?！?改成轉(zhuǎn)述句）:_3.根據(jù)情境寫(xiě)句子。同學(xué)小明沒(méi)有朋友，可用_這句名言來(lái)勸他。小花很不珍惜學(xué)習(xí)時(shí)間，可用_這句諺語(yǔ)來(lái)勸她。面對(duì)困難，我們應(yīng)該_。六.口語(yǔ)交際。（3分）有一天，王明在馬路上發(fā)現(xiàn)一個(gè)學(xué)生在草

3、坪里玩耍，他去勸那個(gè)學(xué)生，那個(gè)學(xué)生卻說(shuō)：“踩得人多了，少我一個(gè)不少，多我一個(gè)不多，有什么關(guān)系？”王明該怎么說(shuō)？_ 七.看拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。（12分）y o ch x ku f憂（ ） （ ）喪 （ ）熱 柳（ ） （ ）（ ）ji hn mio ch fn zh羨（ ） （ ）跡 （ ）小 訓(xùn)（ ） （ ）（ ）八改正下列詞語(yǔ)中的錯(cuò)別字。（先在錯(cuò)別字下畫(huà)上“ ”，再在括號(hào)里寫(xiě)出正確的字）（4分） 遺撼（ ） 排徊（ ） 肖遙（ ） 蘊(yùn)函（ ） 九、給下面帶點(diǎn)的字選擇正確的讀音，畫(huà)上“” 。（3分）簿（b b）子 裹挾（ji xi） 喘（chun chui）氣十、讀下面的句子，體會(huì)作者是怎樣表達(dá)感受

4、的。(3分)風(fēng)里帶著甜味兒，閉了眼，樹(shù)上仿佛已經(jīng)滿是桃兒、杏兒、梨兒。 _ _十一.課內(nèi)閱讀。（16分） （1）選自跟祖父學(xué)詩(shī)（10分） 早晨念詩(shī)，晚上念詩(shī)，半夜醒了也是念詩(shī)。念了一陣，念困了再睡去。 祖父教我讀千家詩(shī)，并沒(méi)有課本，全憑口頭傳誦，祖父念一句，我就念一句。 祖父說(shuō)：“少小離家老大回” 我也說(shuō)：“少小離家老大回” 都是些什么字，什么意思，我不知道，只覺(jué)得念起來(lái)那聲音很好聽(tīng)。所以很高興地跟著喊。我喊的聲音，比祖父的聲音更大。 我一念起詩(shī)來(lái)，我家的五間房都可以聽(tīng)見(jiàn)，祖父怕我喊壞了喉嚨，常常警告著我說(shuō)：“房蓋被你抬走了?！?聽(tīng)了這笑話，我笑了一會(huì)兒，過(guò)不了多久，就又喊起來(lái)了。 1.“我”

5、念詩(shī)有什么特點(diǎn)？你是怎么體會(huì)的？（4分）_2. “早晨念詩(shī)，晚上念詩(shī)，半夜醒了也是念詩(shī)。念了一陣，念困了再睡去?！卑堰@句話改成“從早到晚念詩(shī)，念了一陣，念困了再睡去”好不好？為什么？（3分）_3. “房蓋被你抬走了”這句話是什么意思？你從祖父的話中體會(huì)到了什么？（3分）_（2）選自童年的發(fā)現(xiàn)（6分）“費(fèi)奧多羅夫!你立刻從教室里出去” 我的臉由于困窘和羞愧一下子漲得通紅。只有這時(shí)候我才意識(shí)到，老師誤解了我的笑聲，以為我的笑不懷好意。幸虧她沒(méi)有容我解釋，不然的話，同學(xué)們聽(tīng)見(jiàn)我說(shuō)自己3年前就發(fā)現(xiàn)了達(dá)爾文的進(jìn)化論，他們還不笑塌了房頂！不過(guò)，被轟出教室，站在外面，我倒想出了一條自我安慰的理由，我明白了-

6、世界上重大的發(fā)明與發(fā)現(xiàn)，都不是那么順利的。 1.“我”童年時(shí)有什么發(fā)現(xiàn)？這“發(fā)現(xiàn)”有道理嗎？（2分）_2.說(shuō)一說(shuō)，“我”是一個(gè)怎樣的孩子？（2分） _3.請(qǐng)你理解一下畫(huà)橫線的部分。（2分）_十二.課外閱讀。（16分） _ “讓我們等待一個(gè)美好的明天吧！”每當(dāng)我聽(tīng)見(jiàn)別人說(shuō)這句話的時(shí)候，就會(huì)想，明天真的有那么美好嗎？ 明天是平凡而無(wú)情，它很快會(huì)變?yōu)榻裉?、化做昨天、成為往日?明天是未可知的，是一連串的問(wèn)號(hào)，用它那彎彎的鉤子鉤著我們又向前跨進(jìn)一日，又長(zhǎng)大三百六十五分之一歲，又在不知不覺(jué)地增添了些智慧，減少了些愚味。 明天是辛苦的，要考試、要工作、要戰(zhàn)斗但苦也苦出了成果。 明天是脆弱的，如同人生的幸福

7、一般；但（ ）我們抗議或沉默，生存或死亡，今天（ ）不停地要溜走。 但是我們不能因此說(shuō)明天不再美好，而只能說(shuō)明明天是需要我們開(kāi)創(chuàng)的。對(duì)于那些辛勤耕耘的人，明天可能是收獲的日子；對(duì)于一位偉人，不幸在明天逝世，那絕不是明天戰(zhàn)勝了他，而是他偉大了明天，使明天成了一個(gè)永遠(yuǎn)值得紀(jì)念的日子。 啊，不要等明天向我們走來(lái)，讓我們走向明天吧！只有當(dāng)我們將“等待一個(gè)美好的明天”的“等待”改為“開(kāi)創(chuàng)”時(shí)，才能擁用一個(gè)真正屬于自己的美好的明天。1.明天是_而_的，明天是_，明天是_，明天是_。（2.5分）2.從文中找出三對(duì)反義詞。（3分）（ ）-( ) ( )-( ) （ ）-（ ）3.在（ ）里填上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞。（2分）4.概括畫(huà)“ ”的句子。（2分）_5.請(qǐng)你體會(huì)畫(huà)“ ”的句子。（2.5分）_6.請(qǐng)你給文中加一個(gè)合適的標(biāo)題。（1分）7.請(qǐng)