小學(xué)一二年級《我與蔬菜交朋友》探究活動教案

1、小學(xué)一二年級我與蔬菜交朋友探究活動教案隨著人們生活水平的提高， 物質(zhì)越來越豐富， 滿街的燒烤小吃?？系禄Ⅺ湲?dāng)勞芳香四溢， 吸引了許多的小學(xué)生。餐桌上的蔬菜與之相比，不及其香、不及其脆。因此許多小朋友都有不愛吃蔬菜、偏食的習(xí)慣。通過“我和蔬菜交朋友”這一探究活動，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行觀察分析， 了解蔬菜的種類; 通過咨詢查閱、 收集資料， 了解蔬菜的營養(yǎng)，種植蔬菜的過程中逐步培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成愛吃蔬菜、 用蔬菜創(chuàng)造生活的好習(xí)慣。下面出 guo 為你帶來小學(xué)一二年級我與蔬菜交朋友探究活動教案，歡迎閱讀，僅供參考。蔬菜是我們生活所必須的一種食物，蔬菜里含有人體需要的各種營養(yǎng)，它不僅能給我們?nèi)梭w補(bǔ)充許多營養(yǎng)，而且

2、，還能給我們補(bǔ)充許多微量元素。學(xué)校食堂吃飯時，發(fā)現(xiàn)許多的學(xué)生都不喜歡吃蔬菜，就是吃蔬菜的同學(xué)也只是吃一兩種， 出現(xiàn)比較偏食的現(xiàn)象， 為了學(xué)生合理的平衡膳食，促進(jìn)身心健康的發(fā)展，培養(yǎng)他們愛吃蔬菜、常吃蔬菜的好習(xí)慣。通過訪問、 交流了解同學(xué)們對吃蔬菜的態(tài)度; 到菜市場或菜田考察蔬菜的形狀、種類，了解蔬菜的營養(yǎng)對學(xué)生成長的重要性 ; 選擇種植一種芽苗菜，體會種植的快樂與辛苦，增進(jìn)對蔬菜的情感。1 、組織形式:采用個人活動、小組活動和班級活動相結(jié)合的方式。2 、實踐形式：收集資料和信息，小組合作和交流，規(guī)劃表達(dá)和反思。（一）本主題實踐活動的實施對象是一、二年級學(xué)生，共分為四個階段進(jìn)行： 1. 活動準(zhǔn)備

3、階段;2. 自主探究、分組合作階段;3 、資料匯總、階段 ;4 、動手實踐階段。每一個階段都緊承上一個階段的實踐成果，為了使研究有序、有效地進(jìn)行，我們對學(xué)生的研究過程作了一些跟蹤指導(dǎo)。第一階段：活動準(zhǔn)備階段1 、確定主題，制定活動方案2 、確定探究專題，自主選擇伙伴3 、制訂活動方案，明確實踐方法具體做法是：全班 * 個同學(xué)就自覺地分成4 大組，并推選出組長。我針對學(xué)生的個人興趣特點，于是， 分小組進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生將提出的問題進(jìn)行合并并歸類，提煉出調(diào)查探究課題（ 活動準(zhǔn)備是開展活動成功的前提，它包括籌劃、分組、制定方案等， 本環(huán)節(jié)由學(xué)生自主分組， 更能激發(fā)學(xué)生的活動積極性和主動探究的熱

4、情。 ）學(xué)生通過自評和互評，評出說最具合作精神。第二階段：自主探究、分組合作階段2 、交流調(diào)查情況，資料3 、了解蔬菜的營養(yǎng)對自身成長的重要性（去電腦房查找的同學(xué)上網(wǎng)，為了有效利用起網(wǎng)絡(luò)， 使之成為同 學(xué)們簡便、 快捷地資料查詢方式， 活動前我們對同學(xué)們進(jìn)行了基本培訓(xùn)： 1. 用搜索站點擊出關(guān)鍵詞的方法查找相關(guān)資料;2. 對獲取資料進(jìn)行復(fù)制、和打印 )學(xué)生通過此階段活動學(xué)會利用網(wǎng)絡(luò)和圖書館等可利用資源收集查閱資料。通過自評、互評、教師評、評選誰最能利用有效資源查閱相關(guān)資料。第三階段：資料匯總、1 、分享成果、互動評價2 、各小組通過各自不同的形式，交流活動體驗，互為評價第 1 小組：蔬菜的種類

5、、習(xí)性探秘匯報第 2 小組：蔬菜營養(yǎng)價值匯報第 3 小組：蔬菜的烹飪搭配方法匯報第 4 小組：蔬菜的種植技巧匯報各個小組的調(diào)查研究結(jié)束后， 孩子們精心準(zhǔn)備的資料紛紛上報。有打印的文字資料，有手筆和復(fù)印的圖畫資料，有工整謄抄的數(shù)據(jù)資料等等。然而，許多文字資料涉獵過廣，大都沒有經(jīng)過分類，面對一大堆的第一手資料同學(xué)們可能會茫然所措了。 在老師的點撥下，學(xué)生們將資料和文字資料按內(nèi)容的不同進(jìn)行分類。 通過自評互評教師評，評選優(yōu)勝小組。第四階段：動手實踐階段1 、組織小組進(jìn)行蔬菜芽苗種植，由老師教授種植技巧2 、每周進(jìn)行蔬菜成長度調(diào)查3 、每個小組認(rèn)領(lǐng)一片責(zé)任田，進(jìn)行綜合評比4 、蔬菜成熟后，舉辦成果展覽各小組通過開展探究活動，在指導(dǎo)老師的幫助下，他們各自進(jìn)行了成果展示。 為了分享各小組的活動成果利用活動課， 組織他們進(jìn)行成果交流。1 、豐富了學(xué)生的知識內(nèi)容（為了獲取與蔬菜有關(guān)的材料，同學(xué)們往返與圖書室， 到網(wǎng)上搜尋，到市場搜集）2 、 活動給了孩子們自由吸收養(yǎng)分的廣闊空間， 把學(xué)生從校內(nèi)引向了校外，拓寬視野，增長知識。3 、社會活動能力得到增強(qiáng)4 、動手實踐能力穩(wěn)步增長針對我校的現(xiàn)有資源和我校學(xué)生的實際情況，我們開展了“我與蔬菜交朋友”探究活動，其目的就是讓學(xué)生通過活動了解蔬菜、認(rèn)識