普查與抽樣調(diào)查 完整版本

1、編輯ppt曹縣梁堤頭鎮(zhèn)中學(xué)曹縣梁堤頭鎮(zhèn)中學(xué) 張清亮張清亮編輯ppt小明在洗碗小明在洗碗小虎在擦桌子小虎在擦桌子小瑩在拖地小瑩在拖地小麗在洗菜小麗在洗菜編輯ppt為了特定目的對全部考察對象進(jìn)為了特定目的對全部考察對象進(jìn)行的全面調(diào)查，稱為行的全面調(diào)查，稱為普查普查. 領(lǐng)悟新知領(lǐng)悟新知被被考察對象的全體考察對象的全體叫做叫做總體總體 組成總體的每一個被考察的對象叫組成總體的每一個被考察的對象叫做做個體個體. (同學(xué)們同學(xué)們每周做家務(wù)的時間每周做家務(wù)的時間的全體的全體是是總體總體).（每個同學(xué)每個同學(xué)每周做家務(wù)的時間每周做家務(wù)的時間是個體是個體） 為了了解為了了解同學(xué)們同學(xué)們每周做家務(wù)的時間每周做家務(wù)

2、的時間，對全班對全班同學(xué)每周做家務(wù)的時間同學(xué)每周做家務(wù)的時間做了全面調(diào)查。做了全面調(diào)查。編輯ppt 上面普查的如果是全班學(xué)生上面普查的如果是全班學(xué)生 的身高情況呢？的身高情況呢？ 總體總體和和個體個體分別是什么？分別是什么？總體總體：學(xué)生身高的全體學(xué)生身高的全體個體個體：每個學(xué)生的身高每個學(xué)生的身高編輯ppt全國土地使用情況（單位：萬公頃）全國土地使用情況（單位：萬公頃）耕地13003.92園地1002.38林地22760.87牧草地26606.48居民點、工礦用地2407.53交通用地546.77其他為水域和未利用土地普查可以全面了解普查可以全面了解被考察對象的情況，被考察對象的情況，獲得準(zhǔn)

3、確數(shù)據(jù)獲得準(zhǔn)確數(shù)據(jù)總體總體：我國土地：我國土地使用面積的全體使用面積的全體個體個體：每塊地塊：每塊地塊的使用面積的使用面積編輯ppt 小亮高小亮高高高興興興興跑回來跑回來.媽媽、媽媽，這盒媽媽、媽媽，這盒火柴全能劃得著，火柴全能劃得著，我我每根每根都試過了都試過了小亮，幫媽媽買盒小亮，幫媽媽買盒 火柴去火柴去,這次注意點，這次注意點，上次你買的火柴好上次你買的火柴好多劃不著多劃不著.編輯ppt 小亮的做法是小亮的做法是普查普查嗎？他達(dá)到了什么目的？嗎？他達(dá)到了什么目的？ 他的方法可取嗎？他的方法可取嗎？ 為什么？為什么？可以怎么做？可以怎么做？是普查，小亮通過普是普查，小亮通過普查的方法，知道

4、了這查的方法，知道了這盒火柴盒火柴全全能劃得著。能劃得著。編輯ppt 在許多情況下，人們常常從總體中抽取在許多情況下，人們常常從總體中抽取部分個體，根據(jù)對這一部分個體的調(diào)查，部分個體，根據(jù)對這一部分個體的調(diào)查，估計被考察對象的整體情況，這種調(diào)查估計被考察對象的整體情況，這種調(diào)查叫做叫做抽樣調(diào)查抽樣調(diào)查。 從總體中抽取的一部分個體組成總體的從總體中抽取的一部分個體組成總體的一個一個樣本樣本。(用樣本的情況去估計總體的用樣本的情況去估計總體的情況情況)。 樣本中個體的數(shù)量叫做樣本中個體的數(shù)量叫做樣本容量。樣本容量。編輯ppt 例如：要考察某批燈泡的使用壽命，可例如：要考察某批燈泡的使用壽命，可以從

5、中抽出以從中抽出20個燈泡進(jìn)行實驗，從這個燈泡進(jìn)行實驗，從這20個燈泡的使用壽命來估計這批燈泡的使個燈泡的使用壽命來估計這批燈泡的使用壽命。用壽命?？傮w總體：某批燈泡使用壽命的全體：某批燈泡使用壽命的全體個體個體：每個燈泡的使用壽命：每個燈泡的使用壽命樣樣本本：從中抽取的：從中抽取的20個燈泡的個燈泡的使用壽命使用壽命樣本容量樣本容量：20編輯ppt你能舉出在生活中通過抽你能舉出在生活中通過抽樣調(diào)查的樣調(diào)查的 方式收集數(shù)據(jù)的方式收集數(shù)據(jù)的例子嗎？調(diào)查的例子嗎？調(diào)查的總體總體是什是什么么? ?個體個體是什么是什么? ? 樣本樣本是什是什么？么？編輯ppt（1 1）當(dāng)調(diào)查的對象個數(shù)較少、沒有破壞性

6、且）當(dāng)調(diào)查的對象個數(shù)較少、沒有破壞性且調(diào)查容易進(jìn)行時，我們一般采用調(diào)查容易進(jìn)行時，我們一般采用( )( )的方式的方式進(jìn)行。進(jìn)行。 （2 2）當(dāng)調(diào)查的結(jié)果有特別要求時，或調(diào)查的）當(dāng)調(diào)查的結(jié)果有特別要求時，或調(diào)查的結(jié)果有特殊意義時，我們采用（結(jié)果有特殊意義時，我們采用（ ）的方式）的方式進(jìn)行，進(jìn)行，如國家的人口普查。如國家的人口普查。（3 3）當(dāng)調(diào)查的結(jié)果對調(diào)查對象具有破壞性時，）當(dāng)調(diào)查的結(jié)果對調(diào)查對象具有破壞性時，或者會產(chǎn)生一定的危害性時，我們通常采用或者會產(chǎn)生一定的危害性時，我們通常采用( )( )的方式進(jìn)行調(diào)查。的方式進(jìn)行調(diào)查。（4 4）當(dāng)調(diào)查對象的個數(shù)較多，調(diào)查不易進(jìn)行）當(dāng)調(diào)查對象的個數(shù)

7、較多，調(diào)查不易進(jìn)行時，我們常采用時，我們常采用( )( )的方式進(jìn)行調(diào)查。的方式進(jìn)行調(diào)查。辨析：辨析：普查普查抽樣調(diào)查抽樣調(diào)查抽樣調(diào)查抽樣調(diào)查普查普查編輯ppt2009年某區(qū)有年某區(qū)有15000名學(xué)生參加中考，為了名學(xué)生參加中考，為了考察他們的數(shù)學(xué)考試情況，評卷人從中抽取考察他們的數(shù)學(xué)考試情況，評卷人從中抽取了了500名考生的數(shù)學(xué)成績進(jìn)行統(tǒng)計，下列說法名考生的數(shù)學(xué)成績進(jìn)行統(tǒng)計，下列說法中哪些是正確的中哪些是正確的. ( ) （A）每名考生是個體）每名考生是個體（B）每名考生的數(shù)學(xué)成績是個體）每名考生的數(shù)學(xué)成績是個體（C）這）這15000名考生是總體名考生是總體（D）這）這15000名考生的數(shù)學(xué)成績是總體名考生的數(shù)學(xué)成績是總體（E） 500名考生是總體的一個樣本名考生是總體的一個樣本（F） 500名考生的數(shù)學(xué)成績是總體的一個樣本名考生的數(shù)學(xué)成績是總體的一個樣本（G）這是屬于普查）這是屬于普查（H）這是屬于抽樣調(diào)查）這是屬于抽樣調(diào)查 ( (M) ) 樣本容量是樣本容量是15