小學推進國家通用語言文字工作計劃(模板)

1、*小學推進國家通用語言文字工作計劃我們要充分認識全民學習國家通用文字的重大意義。語言是 溝通的橋梁，漢語是我國的國家通用語言。大力推進國家通用語 言文字。結合我校當前教育情況，制定以下“推進國加家通用語 言文字”工作計劃，具體如下：繼續(xù)加大“推進國家通用語言文字”工作的組織領導。全面 推行國家通用語言文字。為全面落實本學期“國家通用語言文字” 工作，學校特成立推進“國家通用語言文字”工作領導小組：組長：組員：一、指導思想：以“*，為指導，深入宣傳中華人民共和國國家通用語 言文字法，通過多種渠道，多種形式，進一步增強校校輻射能 力，向全社會廣泛宣傳，大力推行國語，促進樹立教師終身學習 的思想，進

2、一步提高全校師生語言規(guī)范意識和“推普”意識，在 全校形成說國語的良好風氣。二、工作目標：通過國家通用語言培訓、宣傳活動，推廣使用國家通用語言 文字，正確使用國家通用語言文字，提高師生語言文字意識，努 力創(chuàng)建規(guī)范、健康的國家通用語言文字應用環(huán)境，營造“人人講 好國語的良好氛圍。在校園內(nèi)必須使用國家通用語言。做到師生 之間，學生之間，教師之間使用國家通用語言。三、主要措施：（一）、建章立制，做到語言文字工作的常態(tài)化為了促進全校語言文字水平的提高，校語言文字工作領導小 組會同有關部門制定了*小學語言文字規(guī)范化管理制度等， 從不同層面對師生的語言行為進行了規(guī)范。學校的工作計劃、部 門的工作計劃，乃至教

3、研組、班級的工作計劃，都有語言文字工 作的內(nèi)容。把語言文字規(guī)范納入教學的檢查、教師的考核，并作 為教師晉職、評優(yōu)的條件之一。這就避免了把語言文字工作當作 臨時的附加的任務，使語言文字工作成為學校整體工作的一部分, 使我校的語言文字工作常態(tài)化、規(guī)范化。（二）、加強培訓，提高師生語言文字應用能力根據(jù)“大力推廣、重點普及、逐步提高”的推普方針，學校 每學年為全校教師舉辦一次語言文字規(guī)范知識講座，以增加教師 對語言文字知識的了解。我校的專任教師分期分批參加了不同類 型的普通話培訓，45周歲以上的教師也有計劃地進行了校本培 訓。（三）、開展各項活動，以活動促語言規(guī)范化工作上新臺階形式多樣的活動是語言文字

4、工作的載體和途徑。為廣大師生 講普通話、寫規(guī)范字提供鍛煉的平臺，學校組織開展了豐富多彩 的活動。1、開展形式多樣的競賽活動。我校每學年都要開展演講比 賽、詩歌朗誦比賽、優(yōu)秀作文展、書畫展、語言文字規(guī)范化知識 競賽、社會用字調查、廣告語征集等活動。2、積極參加市、縣語委組織的各項競賽活動，重在參與， 爭取獲獎。這些學生喜聞樂見的活動，營造了校園的文化氛圍，激發(fā)了 師生參與語言文字應用能力訓練的熱情，推動了 “人人要講普通 話，人人要用規(guī)范字”的活動，促進了語言文字工作廣泛深入的 開展。（四）、自查自糾，互相監(jiān)督，互相幫助，共同提高在自查自糾中，不斷提高語言文字規(guī)范化的意識和水平；在 互相監(jiān)督中，自覺糾正不規(guī)范語言文字的行為；在互相幫助中， 不斷提高語言文字規(guī)范的應用能力。各辦公室，各班級根據(jù)各自 工作范疇，在工作計劃中提出語言文字規(guī)范化的工作意見，并結 合具體的活動進行實施，通過宣傳、活動、評比、檢查等形式形 成規(guī)范使用語言文字的自覺行為。平時，師生一起發(fā)現(xiàn)問題，分 析問題，解決問題，走共同提高的道路。我們應該重視國家通用語言文字的學習，使用國家通用語言 文字學習更多的法律法規(guī)，提高業(yè)務知識，這樣我們才能提高工 作效率，提高專業(yè)能力，將在學校給學生們教好國家通用語言 文字，讓他們在將來的學習與生活中得以更好的發(fā)展。通過家訪、 日常溝通等方式，深化互幫、互教、互學活動，提升學生學