孔子游春教學(xué)設(shè)計(jì)范文

1、孔子游春教學(xué)設(shè)計(jì)范文一、教學(xué)要求1學(xué)會(huì)本課生字，理解由生字組成的詞語(yǔ)，聯(lián)系上下文體會(huì)文中成語(yǔ)的意思，并任選其中兩個(gè)成語(yǔ)造句。2體會(huì)第8自然段孔子所說(shuō)的那段話所蘊(yùn)含的道理。3通過(guò)具體的語(yǔ)言文字，領(lǐng)會(huì)孔子循循善誘的教育方法及師生間濃濃的情誼。4正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文第1、2、8自然段。二、教具準(zhǔn)備掛圖、投影片。三、教學(xué)時(shí)間三課時(shí)。第一課時(shí)一、名言導(dǎo)入,揭示課題1、“三人行,必有我?guī)熝?。擇其善者而從?其不善者而改之?！蓖瑢W(xué)們知道這是誰(shuí)的名言嗎？2、孔子是什么人?你們還知道他的哪些名言?3.揭示課題：12孔子游春二、初讀課文1自學(xué)課文。(1)提出自學(xué)要求：讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清生字字形，讀通

2、每句話。用“”畫出本課中的成語(yǔ)，用“”畫出不理解的詞語(yǔ)，借助工具書，聯(lián)系上下文體會(huì)它們的意思。(2)學(xué)生自學(xué)。教師巡視，適時(shí)輔導(dǎo)有困難的學(xué)生。三、檢查自學(xué)效果。(1)指名讀課文，幫助糾正字音和讀得不通順的地方，引導(dǎo)學(xué)生把課文讀正確。(2)指名說(shuō)課文中的成語(yǔ)有哪些。出示成語(yǔ):桃紅柳綠 意味深長(zhǎng) 司空見(jiàn)慣 情不自禁溫文爾雅 深思熟慮 從容不迫 手舞足蹈(3)指導(dǎo)書寫生字學(xué)生仔細(xì)觀察田字格中的生字后，指名板演。引導(dǎo)評(píng)價(jià)，適當(dāng)范寫。(突出字的各部分之間的比例及筆順)學(xué)生用鋼筆描紅、臨寫。四.默讀課文:1.思考：課文主要講了一件什么事?大體上寫了幾部分內(nèi)容?2小組討論，全班交流。(課文主要寫了三部分內(nèi)容

3、:泗水春景孔子論水師生論志向)五.選擇你所喜歡的那一部分,讀給同桌聽(tīng)。六、作業(yè)1練讀課文。2抄寫生字詞及本課中的成語(yǔ)。第二課時(shí)一.復(fù)習(xí):課文主要講了一件什么事?可以分為幾部分?二、精讀課文:1反復(fù)輕讀課文,找出你感受深的句子。2小組合作,討論交流。3全班交流：出示：陽(yáng)光普照著大地，泗水河邊桃紅柳綠，草色青青，習(xí)習(xí)的春風(fēng)像優(yōu)美的琴聲，在給翩翩到來(lái)的春天伴奏。大自然多像一位偉大的母親!廣袤的大地是她寬廣的胸懷，茂密的森林是她飄逸的長(zhǎng)發(fā)，溫暖的太陽(yáng)是她明亮的眸子，和煦的輕風(fēng)是她甜蜜的絮語(yǔ)(1)自由朗讀。(2)引導(dǎo)學(xué)生談感受：這段話美在哪兒？寫出了什么？(3)展開(kāi)想象，練習(xí)說(shuō)話：（）是她（）的.（）（

4、）是她（）的（）（）是她（）的（）(4)指導(dǎo)朗讀這一段話。(5)齊讀這一段話。(6)練習(xí)背誦這一段話。(7)泗水春景這么美麗，所以孔子帶弟子到河邊游玩。齊讀第一自然段。出示：孔子凝望看泗水的綠波，意味深長(zhǎng)地說(shuō)；“水奔流不息，是哺育一切生靈的乳汁，它好像有德行。水沒(méi)有一定的形狀，或方或長(zhǎng)，流必向下，和順溫柔它好像有情義。水穿山巖，鑿石壁，從無(wú)懼色，它好像有志向。萬(wàn)物入水，必能蕩滌污垢,它好像善施教化由此看來(lái),水是真君子啊!(1)自由讀，思考：這一段話是圍繞哪一句話寫的？(2)水與真君子之間有那些相似的地方？孔子讓學(xué)生看水的目的是什么？(3)對(duì)于大自然中的水你還有其它感受嗎？(4)指導(dǎo)朗讀這一段話

5、。(5)齊讀這一段話。(6)練習(xí)背誦這一段話。(7)孔子能從司空見(jiàn)慣的流水中看出如此深?yuàn)W的道理，你對(duì)這位大教育家有何評(píng)價(jià)？(8)分角色朗讀3-9自然段。四、作業(yè)1背誦課文第1、2、8自然段。2將第2、8自然段末尾的省略號(hào)換成與上文有密切聯(lián)系的具體句子第三課時(shí)一、復(fù)習(xí)指名背誦課文第1、2、8自然段。二、繼續(xù)精讀課文：出示：子路是個(gè)急性子,老師的話音未落就開(kāi)了腔:”我愿意把車馬、衣服拿出來(lái)跟朋友一塊兒享用，就是用壞了，穿破了我也不會(huì)在意。朋友之間就應(yīng)該有福同享嘛?！睖匚臓栄诺念伝亟?jīng)過(guò)深思熟慮，從容不迫地說(shuō)；“我希望成為個(gè)不為自己表功的人?！?1)自由讀。比較子路和顏回的性格有什么不同？從哪些詞語(yǔ)可以看出？(2)分角色朗讀這兩段話。(3)討論：子路和顏回的性格你欣賞誰(shuí)，不欣賞誰(shuí)？(4)孔子對(duì)子路和顏回的志向持什么態(tài)度？(5)出示掛圖：請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)說(shuō)圖上畫了哪些景物，圖上有哪些人，他們?cè)诟墒裁矗?6)分角色朗讀課文10-17自然段(7)孔子讓學(xué)生在游玩中談志向，你對(duì)這位大教育家又有何評(píng)價(jià)？三、小結(jié)：1、泗水春景、孔子論水、師生論志向這三部分內(nèi)容是怎樣融合在一起的？2、談?wù)剬W(xué)了這篇課文后，你有什么收獲？四、指導(dǎo)造句：本課中有不少成語(yǔ)給文章增添了魅力現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們?nèi)芜x其中的兩個(gè)造句。( 桃紅柳綠 意味深長(zhǎng) 司空見(jiàn)慣 情不