電能和電功AKPnwl

1、電功教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能：1、從能量轉(zhuǎn)化的角度認(rèn)識(shí)電能。2、通過實(shí)驗(yàn)探究認(rèn)識(shí)電流做功的相關(guān)因素。過程與方法： 通過實(shí)驗(yàn)探究使學(xué)生再次學(xué)會(huì)用控制變量法解決問題情感態(tài)度價(jià)值觀： 明確電能在生活中的極大作用， 電能可以轉(zhuǎn)化為各種形式我們需要的能，離開了電我們將無法生活的像現(xiàn)在這樣方便教學(xué)重點(diǎn)：電功的概念、公式及應(yīng)用；影響電流做功的因素。教學(xué)難點(diǎn)：電功的概念教學(xué)過程設(shè)計(jì)：一、引入設(shè)計(jì)：老師：天氣冷的時(shí)候，我們經(jīng)常兩手相互搓一搓，手心就會(huì)感到暖和，這能量轉(zhuǎn)化過程來分析能量是怎樣轉(zhuǎn)化的？學(xué)生：機(jī)械能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能老師：這種改變內(nèi)能的方式我們稱為什么？學(xué)生：做功老師師：可見，能量的轉(zhuǎn)化是通過做功來實(shí)現(xiàn)的。老師：

2、用電器的作用是什么？學(xué)生：把電能轉(zhuǎn)化為我們各種需要的能老師：你能舉出一些例子嗎？學(xué)生：交流討論電熱水器：把電能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能電動(dòng)機(jī)：把電能轉(zhuǎn)化為機(jī)械能給蓄電池充電：把電能轉(zhuǎn)化為化學(xué)能電磁鐵：把電能轉(zhuǎn)化為電磁能電燈泡：把電能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能和光能師：電能轉(zhuǎn)化為其它形式的能，也是通過電流做功來實(shí)現(xiàn)。電流做了多少功，就有多少電能轉(zhuǎn)化為其它形式的能，也就要消耗多少的電能。例如：電熱水器，如果知道電流做了多少功，就可以知道有多少電能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能， 也就知道要消耗多少電能。師：想一想：電流做功與哪些因素有關(guān)？二、實(shí)驗(yàn)探究：影響電流做功多少的因素引導(dǎo)學(xué)生猜想：電流做功可能與導(dǎo)體兩端的電壓，通過的電流和通電時(shí)間有關(guān)。老師

3、：一個(gè)量與幾個(gè)因素有關(guān)？為了研究一個(gè)其中一個(gè)因素的關(guān)系時(shí)，通常采用什么研究方法？學(xué)生：控制變量法老師：在通電時(shí)間相等的情況下，為了研究與電壓的關(guān)系，必須保持通過導(dǎo)體的電流相等，因此應(yīng)采用什么電路？學(xué)生：串聯(lián)電路老師：如何比較電流做功的多少？引導(dǎo)學(xué)生按以下程序進(jìn)行電流做功使電能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能I因此，我們只要比較內(nèi)能增加的情況I當(dāng)物體的內(nèi)能增加時(shí)，溫度就會(huì)升高因此，我們可以通過觀察溫度計(jì)示數(shù)變化的大小，來判斷電流做功的多少用同樣方法研究電功與電流的關(guān)系電路圖引導(dǎo)學(xué)生觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象得出結(jié)論；電流做功跟電流的大小、電壓的高低均有關(guān)，通過用電器的電流越大，電流 做功越多，加在用電器上的電壓越高，電流做功越多，用電器通電時(shí)間越長(zhǎng)，電 流做功越多。電功的公式：W=UIT電功的單位：J常用單位：1度=1kwh1 度=3.6% 106J知道電功為多少，也就知道消耗了多少電能。補(bǔ)充練習(xí)1、一個(gè)熱水器接到照明電路中，通過的電流是 2A,求其正常工作30min, 須消耗多少電能？若每度電0.5元，需交多少電費(fèi)？2、電功的推導(dǎo)公式：W=I2RtW=U2/Rt例1：將一個(gè)阻值為5Q的電阻與一個(gè)阻值為10Q的燈泡串聯(lián)起來，接在12