母愛的力量的教學(xué)設(shè)計(jì)

1、母愛的力量的教學(xué)設(shè)計(jì)篇一：母愛的力量教學(xué)設(shè)計(jì)母愛的力量是“快樂讀書屋”中的一篇以“母愛可以產(chǎn)生奇跡”為主題的記敘文，文章講述了一個(gè)女孩因不幸遇到車禍而住進(jìn)醫(yī)院，在生死邊緣，一位充滿愛心的護(hù)士以母親的身份為小女孩送去一片愛心，使小女孩奇跡般蘇醒過(guò)來(lái)的感人故事。通過(guò)本文的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生懂得母愛的偉大，更深刻地認(rèn)識(shí)到愛心的無(wú)窮力量。設(shè)計(jì)理念這篇課文是一篇略讀課文，為體現(xiàn)“快樂讀書屋”培養(yǎng)興趣、引導(dǎo)讀書、開闊視野、增加積累、提高語(yǔ)文素養(yǎng)的特點(diǎn)，在教學(xué)時(shí)注重把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，讓學(xué)生在自讀、自悟、合作、探究中感悟課文內(nèi)容。教學(xué)目標(biāo)1.體會(huì)和感悟年輕護(hù)士的愛心，懂得母愛可以產(chǎn)生奇跡。2.正確、流利、有

2、感情地朗讀課文。3.認(rèn)識(shí)本課要認(rèn)識(shí)的9個(gè)生字“凄、哀、婚、皺、握、乖、喚、跡、拯”。教學(xué)重、難點(diǎn)體會(huì)母愛的偉大以及只要人人獻(xiàn)出一片愛心，人間會(huì)變得更美好。教具準(zhǔn)備課件教學(xué)過(guò)程一、 導(dǎo)入課文播放歌曲，世上只有媽媽好片斷，師相機(jī)：同學(xué)們，在這個(gè)世界上，媽媽是最愛我們的人，有這樣一個(gè)女孩，不幸發(fā)生了車禍，傷得很重，昏迷中她不停的呼喚著：媽媽，媽媽！可是，身邊沒有媽媽這是一個(gè)真實(shí)的故事。讓我們共同走進(jìn)快樂讀書屋八，來(lái)關(guān)注女孩的命運(yùn)。（師板題）二、 構(gòu)建認(rèn)知，走進(jìn)文本1. 學(xué)生借助拼音自讀課文，讀準(zhǔn)字音，遇到長(zhǎng)句子多讀幾遍。2. 檢查識(shí)字情況。（開火車的方式）3. 輕輕地讀文，用簡(jiǎn)短的話說(shuō)說(shuō)課文的主要內(nèi)

3、容。（教師可提問2-3個(gè)學(xué)生，或者出示提示語(yǔ)。）三、 發(fā)展認(rèn)知，品讀文本師：多么動(dòng)人的故事啊，讓我們的心都為之震撼！請(qǐng)隨老師再次走進(jìn)課文去沐浴愛的陽(yáng)光。進(jìn)入女孩兒角色：女孩兒在昏迷中不時(shí)地喊著：“媽媽，媽媽！”（找2到3個(gè)孩子朗讀感悟。）師：當(dāng)女孩兒昏迷時(shí)，她渴望見到媽媽，她需要地呼喚，生接“媽媽，媽媽！”當(dāng)女孩兒昏迷時(shí)，她渴望見到媽媽，她急切地呼喚，生接“媽媽，媽媽！”當(dāng)女孩兒昏迷時(shí)，她渴望見到媽媽，她渴望地呼喚，生接“媽媽，媽媽！”當(dāng)女孩兒昏迷時(shí)，她渴望見到媽媽，她催人淚下地呼喚，生接“媽媽，媽媽！”師：這是女孩兒活下去的唯一希望。進(jìn)入爸爸角色：女孩兒的爸爸埋下頭，低聲說(shuō)：“我們離婚很久了

4、，我找不到她?！保ò职值男那椋旱统恋?、痛苦的、絕望的）可以指名扮演讀，體會(huì)爸爸的心情，女孩的處境：這是一個(gè)多么殘酷的事實(shí)，女孩的媽媽不會(huì)出現(xiàn)，這個(gè)生命的渴望難以實(shí)現(xiàn)。進(jìn)入護(hù)士的角色：護(hù)士皺了皺眉頭，默默地坐下來(lái)，輕輕握住女孩兒冰涼的手柔聲說(shuō)：“女兒乖，媽媽在?！斌w會(huì)媽媽的角色，平時(shí)你生病了，媽媽怎么和你說(shuō)話？體會(huì)朗讀。護(hù)士不是媽媽，卻勝似媽媽，她對(duì)病人給了親人般的愛。四、 提升感知，升華文本閱讀了這篇文章，你是不是打開了記憶的閘門，在閱讀課中，你讀過(guò)哪些關(guān)于愛的故事，和大家分享吧！一名學(xué)生。關(guān)于母親的兒童詩(shī)-風(fēng)雨中的母親日子象走在常有風(fēng)雨的路上，母親在最前頭.讓一些為兒女遮擋風(fēng)雨的雨傘給母親，

5、母親又推給了我.啊雨傘下的兒女，雨傘外的母親，雨不再是雨，是上蒼送給人間的一顆幸福淚.母親，辛苦了人的軀體可以離去，而人不會(huì)離去，就象我們不會(huì)忘記祖先，忘記母親.母親是身上的被，沒有她會(huì)感到寒冷.母親是菜中的鹽，沒有她生活就沒有味道.母親肯定有她的痛楚.那些游走不定的傷痛，常常掛在她的臉上，和望著兒女們的笑交織著.在晨誦是你誦過(guò)哪些關(guān)于母愛的詩(shī)呢？向大家展示吧！（配樂讀） 師：一個(gè)母親的愛，可以挽救孩子的生命。億萬(wàn)人的愛，可以構(gòu)建一個(gè)和諧的.社會(huì)，只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛，世界就能變成美好的人間。讓我們同唱一首歌愛的奉獻(xiàn)，（在歌聲中結(jié)束本課。）五、 板書設(shè)計(jì)女孩兒：渴望媽媽母愛的力 爸爸：難以實(shí)現(xiàn)

6、 母愛拯救一切護(hù)士：扮演媽媽篇二：母愛的力量教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1、正確，流利，有感情地朗讀課文。2、認(rèn)識(shí)本課九個(gè)生字。3、通過(guò)閱讀年輕護(hù)士用母愛喚醒小女孩兒的故事，使學(xué)生感受到母愛可以拯救一切，它是任何力量都無(wú)法相比的，感受護(hù)士高尚的精神品質(zhì)。重點(diǎn)難點(diǎn)：1、理解小女孩兒蘇醒過(guò)來(lái)的原因；2、理解“母愛可以拯救一切”這句名言的含義。教學(xué)流程一.懸疑導(dǎo)人，情迷離，急于求知。有這樣一個(gè)小女孩兒，不幸發(fā)生了車禍，傷得很重。昏迷中她不時(shí)地呼喊著：“媽媽，媽媽！”她是多么希望握住媽媽的手啊！可是，身邊沒有媽媽這是一個(gè)真實(shí)的故事。讓我們共同走進(jìn)快樂讀書屋八去關(guān)注這個(gè)女孩兒的命運(yùn)。（板書：母愛的力量）二. 自讀

7、自悟，情燃燒，構(gòu)建認(rèn)知。1.我會(huì)學(xué)：學(xué)生借助拼音自讀課文，主要讀準(zhǔn)字音，遇到長(zhǎng)句子多讀幾遍（師巡視，指導(dǎo)。）2.我能認(rèn)：檢查識(shí)字情況。3.我來(lái)說(shuō)：誰(shuí)能用簡(jiǎn)短的話說(shuō)一說(shuō)課文的主要內(nèi)容？請(qǐng)一至兩個(gè)學(xué)生自由談后，再按課件出示提示句型概括主要內(nèi)容。4.我會(huì)讀：師生共讀。試一試用一個(gè)詞說(shuō)自己的感受。5.師生品讀（學(xué)生默讀）：課件出示三句話，逐句分析讀法： 女孩兒在昏迷中不時(shí)地喊著：“媽媽，媽媽！”女孩兒能不能活下來(lái)，要看她對(duì)這個(gè)世界是否充滿生的渴望。 我們離婚很久了，我找不到她。 請(qǐng)同學(xué)們走近那位可敬的護(hù)士，用筆畫出描寫她的語(yǔ)言行為的句子，去感受一種神奇的力量。6、學(xué)生速讀610自然段，勾畫相關(guān)語(yǔ)句。7、分角色朗讀。三. 拓展延伸，情深化，發(fā)展認(rèn)知。1.引言：閱讀了這篇文章，