課文《丁丁和牽?；ā返慕虒W(xué)設(shè)計

1、課文丁丁和牽?；ǖ慕虒W(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo) ：1、認(rèn)識十五個生字，會寫八個生字，培養(yǎng)學(xué)生獨立識字、合作交流的能力。2、能正確、流利、有感情地朗讀課文，培養(yǎng)學(xué)生口語表達(dá)能力。3、使學(xué)生知道孝敬老人是一種美德;懂得要用合適的方法來實現(xiàn)自己的愿望。教學(xué)過程 ：第一課時一、謎語導(dǎo)入 ，激發(fā)情趣1、同學(xué)們，老師知道大家特別喜歡猜謎語。今天，老師給大家?guī)硪粋€有趣的謎語，請大家猜一猜。(說出謎面：它是美麗的花，長在藤蔓上。吹著小喇叭，慢慢往上爬。)2、你們見過牽?；▎?它是什么樣的?誰來說一說?3、(出示課件：牽?；ǖ膱D)瞧，多么漂亮的牽?；ㄑ?牽?；ú粌H長得美麗，它還幫我們的好朋友丁丁實現(xiàn)了愿望。這節(jié)課我們一起

2、來學(xué)習(xí)課文丁丁和牽?；ā?出示課題，讀題)二、初讀課文，整體感知1、聽課文錄音。要求：(1)聽清字音。(2)思考：丁丁的愿望是什么?實現(xiàn)了嗎?2、聽完后請學(xué)生說一說。三、自主識字，小小組合作學(xué)習(xí)1、學(xué)生自讀課文，畫出不認(rèn)識的字。2、小朋友們，你們準(zhǔn)備怎樣處理這些生字呢?(可以看生字表，聯(lián)系課文猜一猜，向其他同學(xué)請教)3、小小組合作學(xué)習(xí)生字，想一想：用什么方法才能記住這些字?4、出示生字，檢查自學(xué)情況。(讀一讀，說說自己是怎樣記住這些字的，再組詞)5、誰愿意當(dāng)小老師帶領(lǐng)大家讀?誰能組個詞帶大家讀?6、小小組活動：用生字卡片互相考一考，你學(xué)會了嗎?7、游戲：小朋友們，看這些漂亮的牽?；?出示牽?；?/p>

3、形狀的詞語卡片)，告訴你們，每朵牽?；ê竺娑加幸粋€詞語，誰會讀了，老師就請你讓這朵牽牛花到藤蔓上去，誰愿意?四、再讀課文，讀準(zhǔn)字音1、這些生字寶寶太調(diào)皮了，他們又回到了課文里，你們還能認(rèn)出它們嗎?小小組內(nèi)互相讀課文，讀后評議。2、指名分自然段朗讀，檢查是否讀準(zhǔn)字音。3、齊讀全文第二課時一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1、開火車讀牽牛花后面的詞語。2、誰還記得，丁丁和牽牛花這篇課文講了一件什么事情?二、再讀課文，理解課文(一)先通讀全文，學(xué)習(xí)第一自然段，1、找一找文中有幾個自然段?你是怎么找的?2、指名讀第一自然段，說說這一段有幾句話?3、讀了這一自然段，你知道了什么?讓學(xué)生找到描寫丁丁愿望的句子讀一讀。我們該用怎

4、樣的.語氣來讀?4、你會用盼望這個詞語說句話嗎?5、學(xué)生練讀第一自然段。(二)自由練讀二、三自然段，問：丁丁為實現(xiàn)自己的愿望是怎樣做的?把不懂的地方畫下來。學(xué)生質(zhì)疑，其他同學(xué)給予解疑。如不會，老師適時點撥。學(xué)習(xí)小組內(nèi)帶著感情朗讀課文二、三自然段，小組中評一評。如果你是丁丁的奶奶，你會對丁丁說些什么?(三)丁丁最后實現(xiàn)愿望了嗎?你是怎么知道的?齊讀最后一個自然段。假如你是丁丁，你準(zhǔn)備怎樣感謝牽?；?學(xué)了這篇課文，你覺得丁丁是個怎樣的孩子?你平時又是怎樣孝敬長輩的?三、課外延伸1、丁丁的愿望實現(xiàn)了，我們真為他高興。你有什么愿望?你想怎樣實現(xiàn)自己的愿望?用愿望是。句式練習(xí)說話。2、學(xué)了這篇課文，你想

5、把自己種的植物擺在哪里?為什么?四、指導(dǎo)寫字1、這一課有哪些左右結(jié)構(gòu)的生字?(陽、對、給、記、路、吹)觀察這些字你發(fā)現(xiàn)了什么?2、寫這些字要注意寫得左窄右寬。3、學(xué)生描紅第三課時一、聽老師講賣火柴的小女孩的故事1、小朋友們，你們喜歡童話故事嗎?丹麥有個偉大的童話作家叫安徒生，你聽說過嗎?2、簡介安徒生。3、今天我們就一起聽一聽安徒生寫的一篇著名的童話故事賣火柴的小女孩。二、聽完后討論1、你聽懂了什么?2、你想為賣火柴的小女孩子做些什么?三、讀一讀你別問這是為了什么1、自由讀。2、想一想，這首詩的小作者是懷著怎樣的心情寫這首詩的?3、有感情地朗讀。四、口語交際小麗很想有一個文具盒，但是她的儲蓄罐里的錢不夠。她應(yīng)該怎么做，請你幫她想想辦法。