三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第一單元 口語(yǔ)交際、習(xí)作、語(yǔ)文園地一課件 新人教版-新人教版小學(xué)三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文課件

1、口語(yǔ)交際口語(yǔ)交際1.看一看：看一看：先仔細(xì)觀察課本中的插圖，再想一想自先仔細(xì)觀察課本中的插圖，再想一想自己在暑假里經(jīng)歷了哪些新鮮事。己在暑假里經(jīng)歷了哪些新鮮事。交 際 指 導(dǎo)2.說(shuō)一說(shuō)：說(shuō)一說(shuō)：和同學(xué)互相說(shuō)一說(shuō)，說(shuō)的時(shí)候可以借助和同學(xué)互相說(shuō)一說(shuō)，說(shuō)的時(shí)候可以借助實(shí)物或圖片，選擇別人可能感興趣的內(nèi)容來(lái)說(shuō)，同實(shí)物或圖片，選擇別人可能感興趣的內(nèi)容來(lái)說(shuō)，同時(shí)要注意態(tài)度自然大方，把事情說(shuō)清楚、完整。時(shí)要注意態(tài)度自然大方，把事情說(shuō)清楚、完整。3.聽(tīng)一聽(tīng)：聽(tīng)一聽(tīng)：認(rèn)真聽(tīng)別人說(shuō)，聽(tīng)完后，可以評(píng)價(jià)或補(bǔ)認(rèn)真聽(tīng)別人說(shuō)，聽(tīng)完后，可以評(píng)價(jià)或補(bǔ)充；有不懂的問(wèn)題可以問(wèn)，但要有禮貌。充；有不懂的問(wèn)題可以問(wèn)，但要有禮貌。4.評(píng)

2、一評(píng)：評(píng)一評(píng)：誰(shuí)講得最好？好在哪里？誰(shuí)講得最好？好在哪里？ 我的暑假是在鄉(xiāng)下?tīng)敔敿叶任业氖罴偈窃卩l(xiāng)下?tīng)敔敿叶冗^(guò)的。在那里我經(jīng)歷了不少新鮮事，過(guò)的。在那里我經(jīng)歷了不少新鮮事，其中我覺(jué)得最新鮮的是我跟爺爺奶其中我覺(jué)得最新鮮的是我跟爺爺奶奶學(xué)會(huì)了做簡(jiǎn)單的農(nóng)活。現(xiàn)在我會(huì)奶學(xué)會(huì)了做簡(jiǎn)單的農(nóng)活?，F(xiàn)在我會(huì)摘茄子，還會(huì)給菜地鋤草。這個(gè)暑摘茄子，還會(huì)給菜地鋤草。這個(gè)暑假，我真正體會(huì)到了什么是假，我真正體會(huì)到了什么是“粒粒粒粒皆辛苦皆辛苦”。交 際 范 例 你們你們見(jiàn)過(guò)真的大海嗎？暑見(jiàn)過(guò)真的大海嗎？暑假里，媽媽帶我去大連看海。假里，媽媽帶我去大連看海。第一眼看見(jiàn)大海，我不禁叫了第一眼看見(jiàn)大海，我不禁叫了起來(lái)：起來(lái)

3、：“哇！?？烧娲蟀?！哇！?？烧娲蟀?！”那一眼望不到邊的海，就好像那一眼望不到邊的海，就好像和天連在一起，真新鮮。和天連在一起，真新鮮。交 際 范 例 暑假暑假里，爸爸媽媽帶我里，爸爸媽媽帶我去去動(dòng)物園。看，大象用鼻子動(dòng)物園?？矗笙笥帽亲咏o其他動(dòng)物洗澡，長(zhǎng)頸鹿仰給其他動(dòng)物洗澡，長(zhǎng)頸鹿仰著高昂的頭；猴子們著高昂的頭；猴子們有的拽有的拽著樹(shù)枝蕩秋千，有著樹(shù)枝蕩秋千，有的追逐的追逐打打鬧，還有的在吃游客給的鬧，還有的在吃游客給的香香蕉蕉動(dòng)物們太可愛(ài)了。動(dòng)物們太可愛(ài)了。交 際 范 例 猜猜他是誰(shuí)猜猜他是誰(shuí)習(xí)習(xí) 作作 這這次習(xí)作圍繞次習(xí)作圍繞“猜猜他是誰(shuí)猜猜他是誰(shuí)”的游戲選擇的游戲選擇一個(gè)同學(xué)，用幾句話(huà)

4、或一段話(huà)寫(xiě)一寫(xiě)他。不寫(xiě)一個(gè)同學(xué)，用幾句話(huà)或一段話(huà)寫(xiě)一寫(xiě)他。不寫(xiě)出他的名字，但要讓別人讀了你寫(xiě)的出他的名字，但要讓別人讀了你寫(xiě)的內(nèi)容就能內(nèi)容就能猜出你寫(xiě)的是誰(shuí)猜出你寫(xiě)的是誰(shuí)。習(xí) 作 內(nèi) 容1.確定確定“目標(biāo)人物目標(biāo)人物”。 閉上閉上眼睛，在腦子里把自己的同學(xué)像放電影一眼睛，在腦子里把自己的同學(xué)像放電影一樣快速過(guò)一遍，看一看哪個(gè)同學(xué)的形象能一下子在樣快速過(guò)一遍，看一看哪個(gè)同學(xué)的形象能一下子在你腦子里閃亮起來(lái)，就像他（她）一下子來(lái)到了你你腦子里閃亮起來(lái)，就像他（她）一下子來(lái)到了你的面前一樣。那么，不要遲疑，他（她）就是你的的面前一樣。那么，不要遲疑，他（她）就是你的“目標(biāo)人物目標(biāo)人物”了。了。習(xí) 作

5、 指 導(dǎo)2.精心精心雕琢，突出特點(diǎn)。雕琢，突出特點(diǎn)。 每個(gè)人每個(gè)人都有自己最突出的特點(diǎn)，或者樣貌獨(dú)特，都有自己最突出的特點(diǎn)，或者樣貌獨(dú)特，或者性格開(kāi)朗，或者心靈美好，或者興趣愛(ài)好廣泛或者性格開(kāi)朗，或者心靈美好，或者興趣愛(ài)好廣泛等。確定好要寫(xiě)的人物后，就等。確定好要寫(xiě)的人物后，就需要圍繞需要圍繞你要表達(dá)的你要表達(dá)的中心，對(duì)這一人物進(jìn)行中心，對(duì)這一人物進(jìn)行“加工加工”，就是把能體現(xiàn)這，就是把能體現(xiàn)這位同學(xué)的精神面貌的地方，用生動(dòng)傳神的語(yǔ)言描述位同學(xué)的精神面貌的地方，用生動(dòng)傳神的語(yǔ)言描述出來(lái)，使別人一看就知道你寫(xiě)的是誰(shuí)。出來(lái)，使別人一看就知道你寫(xiě)的是誰(shuí)。3.完成完成習(xí)作，認(rèn)真修改。習(xí)作，認(rèn)真修改。

6、寫(xiě)完后要認(rèn)真修改，發(fā)現(xiàn)錯(cuò)別字及時(shí)改正；對(duì)寫(xiě)完后要認(rèn)真修改，發(fā)現(xiàn)錯(cuò)別字及時(shí)改正；對(duì)讀起來(lái)不通順的句子，要根據(jù)自己所想表達(dá)的意思讀起來(lái)不通順的句子，要根據(jù)自己所想表達(dá)的意思增、刪字詞；對(duì)文中的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)要反復(fù)推敲，力爭(zhēng)增、刪字詞；對(duì)文中的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)要反復(fù)推敲，力爭(zhēng)用得恰當(dāng)、準(zhǔn)確。用得恰當(dāng)、準(zhǔn)確。 好好 詞詞描寫(xiě)人物眼睛的描寫(xiě)人物眼睛的詞語(yǔ)詞語(yǔ)水汪汪 烏溜溜 又大又圓 忽閃忽閃 目光炯炯 圓溜溜 眉清目秀 濃眉大眼 明亮有神 布滿(mǎn)血絲描寫(xiě)描寫(xiě)人物頭發(fā)的詞語(yǔ)人物頭發(fā)的詞語(yǔ)齊肩短發(fā) 板寸頭發(fā) 柔軟順滑 齊眉劉海 又黑又長(zhǎng)披肩長(zhǎng)發(fā) 頭發(fā)稀疏 頭發(fā)烏潤(rùn) 又濃又密 滿(mǎn)頭卷發(fā)日積月累日積月累 好好 詞詞描寫(xiě)人物神態(tài)

7、的詞語(yǔ)描寫(xiě)人物神態(tài)的詞語(yǔ)垂頭喪氣 全神貫注 沉默不語(yǔ) 得意洋洋 蔫頭耷腦 目瞪口呆 焦急不安 滿(mǎn)面春風(fēng) 屏息凝氣 若無(wú)其事描寫(xiě)人物動(dòng)作的詞語(yǔ)描寫(xiě)人物動(dòng)作的詞語(yǔ)大步流星 手舞足蹈 擠眉弄眼 搖頭嘆息 前俯后仰 連蹦帶跳 抓耳撓腮 大搖大擺 左顧右盼 繪聲繪色 好好 開(kāi)開(kāi) 頭頭他，眼睛長(zhǎng)得超小，笑起來(lái)瞇成一條縫，額頭中央有塊紅色胎記，大家喜歡叫他“包青天”，腦袋看上去虎頭虎腦，他的腿很長(zhǎng)，是班上的飛毛腿?！澳憬o我一個(gè)微笑，我就渾身是力量?！泵慨?dāng)聽(tīng)到這首歌，我就會(huì)想起我的一位同學(xué)。她的頭發(fā)烏黑發(fā)亮，還有一雙會(huì)說(shuō)話(huà)的眼睛；那迷人的嘴巴，笑起來(lái)特別甜。她給人的感覺(jué)，就是特別溫柔。 好好 結(jié)結(jié) 尾尾是啊，

8、她平時(shí)總是那么霸道，做事又笨手笨腳的，做錯(cuò)了事還會(huì)強(qiáng)詞奪理一番，但她卻總是在我遇到困難時(shí)，第一個(gè)站出來(lái)幫助我。她永遠(yuǎn)都是我的好朋友！ 他心地善良，樂(lè)于助人，孝敬父母，我認(rèn)為他是我們的學(xué)習(xí)榜樣。我長(zhǎng)大以后，一定要做一個(gè)善良的人，多幫助身邊需要幫助的人，做更多有意義的事。 她就在我們教室，與我們快樂(lè)的生活，也許就是你，快來(lái)猜猜吧！ 猜猜猜猜她是誰(shuí)她是誰(shuí) 我有許多好朋友，其中我最喜歡和她玩。她有著一頭烏黑、輕爽的短發(fā)，顯得干凈利落，紅紅的臉蛋上有著一雙“會(huì)說(shuō)話(huà)”的大眼睛，還有一張可愛(ài)的小嘴巴，說(shuō)起話(huà)來(lái)像小黃鶯一樣! 她非常喜歡幫助同學(xué)，在我們班上成績(jī)名列前茅，而且她還很“酷”，私下里大家都叫她“酷姐

9、”。習(xí) 作 例 文 當(dāng)別人羨慕女生飄飄長(zhǎng)發(fā)時(shí)，她口中念念有詞道：“少了三千煩惱絲，活得輕松自在！”這份灑脫倒讓班里幾位長(zhǎng)發(fā)飄飄的女生，既自豪又不服氣。 “酷姐”不但性格灑脫，而且畫(huà)也畫(huà)得出類(lèi)拔萃。前陣子還被選為學(xué)校的“小畫(huà)家” 。她參展的畫(huà)，得到了大家的一致好評(píng)。她畫(huà)的鳥(niǎo)，像會(huì)飛起來(lái)；畫(huà)的魚(yú)兒，像會(huì)游動(dòng)一樣；畫(huà)的花兒，像真的一樣 最令人折服的是，每次選舉班干部，她的票數(shù)都是一路領(lǐng)先。她的選票完全靠實(shí)力獲得，不信你看：不管大考小考，她經(jīng)常能拿到滿(mǎn)分，從而得到老師熱情洋溢的表?yè)P(yáng)；她樂(lè)于助人，對(duì)同學(xué)有求必應(yīng)，朋友滿(mǎn)天下；在老師和同學(xué)中，她口碑極好。 這就是我的朋友，酷不酷？你能猜出她是誰(shuí)嗎？ 【點(diǎn)評(píng)

10、】 這篇習(xí)作格式正確，寫(xiě)法也符合本次習(xí)作要求。小作者先抓住人物特點(diǎn)寫(xiě)外貌，接著概括地寫(xiě)人物性格特點(diǎn)，然后用具體的事例寫(xiě)人物性格特點(diǎn)。語(yǔ)言流暢、生動(dòng)活潑，條理清晰，重點(diǎn)突出。名 師 點(diǎn) 評(píng)語(yǔ)文園地一語(yǔ)文園地一朗讀朗讀下列句子下列句子 窗外十分安靜，樹(shù)枝窗外十分安靜，樹(shù)枝 不搖了，鳥(niǎo)兒不叫了，不搖了，鳥(niǎo)兒不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在聽(tīng)同學(xué)們讀課文。蝴蝶停在花朵上，好像都在聽(tīng)同學(xué)們讀課文。我我愿意我是一個(gè)更夫，整夜在街上走，提了愿意我是一個(gè)更夫，整夜在街上走，提了燈去追逐影子。燈去追逐影子。交 流 平 臺(tái) 這這次交流的主題是次交流的主題是“積累有新鮮感的語(yǔ)句積累有新鮮感的語(yǔ)句”。在平時(shí)的課堂學(xué)習(xí)

11、和課外閱讀中，我們經(jīng)常會(huì)讀到在平時(shí)的課堂學(xué)習(xí)和課外閱讀中，我們經(jīng)常會(huì)讀到一些或優(yōu)美、或有趣、或飽含哲理的語(yǔ)句。遇到這一些或優(yōu)美、或有趣、或飽含哲理的語(yǔ)句。遇到這樣的有新鮮感的語(yǔ)句，我們需要多讀一讀，弄懂它樣的有新鮮感的語(yǔ)句，我們需要多讀一讀，弄懂它們的意思，然后及時(shí)地抄寫(xiě)下來(lái)，并在以后的習(xí)作們的意思，然后及時(shí)地抄寫(xiě)下來(lái)，并在以后的習(xí)作中，有意識(shí)地進(jìn)行運(yùn)用中，有意識(shí)地進(jìn)行運(yùn)用。 下面下面的兩行成語(yǔ)有什么特點(diǎn)？和同學(xué)交流你的發(fā)現(xiàn)。的兩行成語(yǔ)有什么特點(diǎn)？和同學(xué)交流你的發(fā)現(xiàn)。 搖頭晃腦搖頭晃腦 披頭散發(fā)披頭散發(fā) 張牙舞爪張牙舞爪(zh o) 提心吊提心吊(di o)膽膽 面紅耳赤面紅耳赤(ch) 手忙

12、腳亂手忙腳亂 眼疾眼疾(j)手快手快 口干舌燥口干舌燥(z o) 這些成語(yǔ)中都含有表示身體部位的詞。另外，第一行的四個(gè)成語(yǔ)中，第一個(gè)字和第三個(gè)字是兩個(gè)意思相近的動(dòng)詞；第二行的四個(gè)成語(yǔ)中，第二個(gè)字和第四個(gè)字是兩個(gè)意思相近的形容詞。這些成語(yǔ)形象傳神，易于理解，而且讀起來(lái)朗朗上口。詞句段運(yùn)用詞句段運(yùn)用怎樣怎樣朗讀能更好地表達(dá)句子的意思？想一想，練一朗讀能更好地表達(dá)句子的意思？想一想，練一練，然后和同學(xué)交流。練，然后和同學(xué)交流。 媽媽?zhuān)艺娴挠X(jué)得那些花朵是在地下的學(xué)校里上學(xué)。 書(shū)里說(shuō)的是什么意思，他一點(diǎn)兒也不懂。 孫中山笑了笑，說(shuō)：“學(xué)問(wèn)學(xué)問(wèn)，不懂就要問(wèn)。為了弄清楚道理，就是挨打也值得?！?第一個(gè)句子

13、是為了讓媽媽相信“我”所說(shuō)的話(huà)，所以應(yīng)該強(qiáng)調(diào)“真的覺(jué)得”，這里需重讀；第二個(gè)句子是為了說(shuō)明他不懂書(shū)里的意思，所以應(yīng)該強(qiáng)調(diào)“一點(diǎn)兒也不懂”，這里需語(yǔ)速稍慢，且加重語(yǔ)氣；第三個(gè)句子是為了強(qiáng)調(diào)孫中山弄清楚書(shū)里的道理的積極性，所以他說(shuō)的話(huà)應(yīng)放慢讀的速度，加以突出強(qiáng)調(diào)。 在班里組織幾個(gè)興趣小組吧！試著給每個(gè)興趣小在班里組織幾個(gè)興趣小組吧！試著給每個(gè)興趣小組取個(gè)響亮的名字，吸引有相同愛(ài)好的同學(xué)一起開(kāi)組取個(gè)響亮的名字，吸引有相同愛(ài)好的同學(xué)一起開(kāi)展活動(dòng)。展活動(dòng)。 在給興趣小組取名字的時(shí)候，要從三個(gè)方面來(lái)考慮：一是名字要有意義，要能體現(xiàn)本小組活動(dòng)的特點(diǎn)，讓人一聽(tīng)就知道該小組活動(dòng)的主要內(nèi)容；二是要有特色，名字中要

14、有個(gè)性化的詞語(yǔ)，使人一看就能記??；三是名字要響亮大氣。 參考參考答案：答案：繪畫(huà)組馬良畫(huà)天下，舞蹈組舞動(dòng)奇跡，數(shù)學(xué)組數(shù)一數(shù)二 所所 見(jiàn)見(jiàn) 清清袁枚袁枚 牧童騎黃牛， 歌聲振林樾。 意欲捕鳴蟬， 忽然閉口立。日積月累日積月累作者簡(jiǎn)介作者簡(jiǎn)介 袁枚袁枚（17161798），清代詩(shī)人、散文家。字子），清代詩(shī)人、散文家。字子才，號(hào)簡(jiǎn)齋，晚年自號(hào)倉(cāng)山居士、隨園主人、隨園老人。才，號(hào)簡(jiǎn)齋，晚年自號(hào)倉(cāng)山居士、隨園主人、隨園老人。錢(qián)塘（今浙江杭州）人。著有錢(qián)塘（今浙江杭州）人。著有小倉(cāng)山房文集小倉(cāng)山房文集隨園隨園詩(shī)話(huà)詩(shī)話(huà)子不語(yǔ)子不語(yǔ)及及續(xù)子不語(yǔ)續(xù)子不語(yǔ)等。等。詞語(yǔ)解釋詞語(yǔ)解釋牧童：牧童：指放牛的孩子。指放牛的孩子。 振：振：振蕩，回蕩。這里振蕩，回蕩。這里用來(lái)說(shuō)明牧童的歌聲嘹亮用來(lái)說(shuō)明牧童的歌聲嘹亮。 林樾：林樾：指道旁成陰的樹(shù)。指道旁成陰的樹(shù)。 欲：欲：想要。想要。 捕：捕：捉。捉。 鳴：鳴：叫。叫。 立：立：站立。站立。 詩(shī)詞詩(shī)詞大意：大意： 一個(gè)牧童騎在黃牛的背一個(gè)牧