《千以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)》的教學(xué)設(shè)計(jì)范文

1、千以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)的教學(xué)設(shè)計(jì)范文教學(xué)目標(biāo)：1、能結(jié)合具體情境，讓學(xué)生經(jīng)歷數(shù)數(shù)的過程，體驗(yàn)數(shù)的產(chǎn)生和作用；能認(rèn)、讀、寫千以內(nèi)的數(shù)，知道這些數(shù)是由幾個(gè)百、幾個(gè)十和幾個(gè)一組成的。能說出各數(shù)位的名稱，識(shí)別各數(shù)位上數(shù)字的意義；會(huì)計(jì)算簡(jiǎn)單的整十?dāng)?shù)的口算加減法。2、結(jié)合現(xiàn)實(shí)素材讓學(xué)生感受大數(shù)的意義，并能結(jié)合實(shí)際進(jìn)行估計(jì)。3、通過用數(shù)來描述現(xiàn)象，感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和自信心，逐步發(fā)展學(xué)生的數(shù)感。教學(xué)重點(diǎn)：經(jīng)歷數(shù)數(shù)的過程，體驗(yàn)數(shù)的產(chǎn)生和作用；能認(rèn)、讀、寫千以內(nèi)的 數(shù)，知道這些數(shù)是由幾個(gè)百、幾個(gè)十和幾個(gè)一組成的。能說出各數(shù)位的名稱，識(shí)別各數(shù)位上數(shù)字的意義；會(huì)計(jì)算簡(jiǎn)單的整十?dāng)?shù)的口算加減法。教

2、學(xué)難點(diǎn)：結(jié)合現(xiàn)實(shí)素材讓學(xué)生感受大數(shù)的意義，并能結(jié)合實(shí)際進(jìn)行估計(jì)。一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入。師：同學(xué)們上課之前咱們先來做一個(gè)小游戲，猜猜老師手里有多少枝鉛筆？學(xué)生可能回答：生1：8枝。生2：9枝。生3：10枝。對(duì)于學(xué)生的回答要給與鼓勵(lì)。師：到底有多少枝呢？咱們一起來數(shù)數(shù)。（同學(xué)們一起來數(shù)）師：這些就是10枝鉛筆，同學(xué)們用手比比10枝鉛筆摞在一起有多粗。讓學(xué)生用手比比。師：同學(xué)們仔細(xì)看，老師又拿來一些鉛筆，現(xiàn)在猜猜老師手里一共有多少枝鉛筆？為什么？學(xué)生可能會(huì)答：20枝，因?yàn)槔蠋熌脕淼暮蛣偛诺?0枝差不多粗。對(duì)于學(xué)生的回答要給于肯定與表?yè)P(yáng)。師：同學(xué)們你們?cè)賮聿虏逻@些牙簽有多少根？（學(xué)生自由猜，猜的不準(zhǔn)

3、確的時(shí)候老師進(jìn)行提示）師：看來牙簽的數(shù)量是個(gè)大數(shù)目，這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)更大的數(shù)！上課！二、主動(dòng)探究，建立數(shù)感。1、初步感知（1）、讓學(xué)生一個(gè)一個(gè)的數(shù)出10個(gè)小正方形。老師發(fā)現(xiàn)咱們班同學(xué)數(shù)數(shù)能力非常強(qiáng)，下面來數(shù)數(shù)老師手里的這些小正方形有多少個(gè)？（學(xué)生一起一個(gè)一個(gè)數(shù)出10個(gè)小正方形）小結(jié)：這些是10個(gè)小正方形。提問：剛才我們是一個(gè)一個(gè)來數(shù)的，我們數(shù)了多少個(gè)一數(shù)到十？小結(jié)：也就是說10個(gè)一是十，大家一起把這個(gè)結(jié)論說兩遍（板書）。（2）、讓學(xué)生十個(gè)十個(gè)的數(shù)出100個(gè)小正方形。下面我們?cè)黾狱c(diǎn)難度，十個(gè)十個(gè)的來數(shù)。（學(xué)生一起十個(gè)十個(gè)數(shù)出100個(gè)小正方形）小結(jié)：這些是100個(gè)小正方形。提問：想想我們十個(gè)十個(gè)

4、的數(shù)，數(shù)了幾十?dāng)?shù)到一百？小結(jié)：10個(gè)十是一百，男生把這個(gè)結(jié)論說一遍，然后女生再說一遍（板書）。（3）、讓學(xué)生一百一百的數(shù)出1000個(gè)小正方形。同學(xué)們一百一百的來數(shù)你敢挑戰(zhàn)嗎？（敢）好，我們來試試。小結(jié)：這是1000個(gè)小正方形。提問：回想一下我們數(shù)了幾個(gè)一百數(shù)到一千？小結(jié)：10個(gè)一百是一千，大家把這個(gè)結(jié)論同桌互相說一說（板書結(jié)論并板書千）。今天咱們就來認(rèn)識(shí)千以內(nèi)的數(shù)，板書（千以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)）。2、認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)器上的“千”，并且會(huì)撥會(huì)寫會(huì)讀一千。師：同學(xué)們，如果讓你們?cè)诶蠋熯@個(gè)計(jì)數(shù)器上撥一千你會(huì)嗎？生：會(huì)。師：在請(qǐng)出計(jì)數(shù)器之前先來想想，在計(jì)數(shù)器上，從（ ）向（ ）數(shù)第一位是（ ）第二位是（ ）第三位是（

5、 ）。（讓學(xué)生邊回想邊答，其余的學(xué)生可以提示補(bǔ)充）師：今天咱們又認(rèn)識(shí)了千，大家看看千位在計(jì)數(shù)器的什么位置？（讓學(xué)生在計(jì)數(shù)器上看一看指一指）師：誰(shuí)愿意用老師的計(jì)數(shù)器來?yè)芤磺?？（讓一個(gè)學(xué)生用老師的計(jì)數(shù)器來?yè)芤磺В┎枺耗闶窃趺礃觼頁(yè)艿?？生答：千位上撥了一個(gè)珠子。提問：千位上的這一個(gè)珠子表示什么？生答：表示一個(gè)千。提問：百位十位個(gè)位上沒有珠子，那一千怎么來寫？生答：千位上寫1，其它位上寫0。（板書：寫作：1000）千位上有一個(gè)珠子我們就寫1，百位十位個(gè)位上沒有珠子我們就寫0，用0來占位。讓學(xué)生來讀讀。（板書：讀作：一千）3、活動(dòng)體驗(yàn)，一千到底有多大呢？同學(xué)們我們都認(rèn)識(shí)了千，那一千到底有多大呢？大家想

6、知道嗎？下面咱們就一起來體驗(yàn)一下一千有多大。（1）、出示打印紙先展示100張打印紙，讓學(xué)生比比100張打印紙的厚度，大約1cm，那500張呢？1000張呢？再用手比比。（2）、出示牙簽我們?cè)賮砜纯凑n前讓大家看的牙簽，這一小捆是100根，那要是1000根會(huì)有多少呢？咱們一百一百的來數(shù)數(shù)，數(shù)出1000根牙簽。讓學(xué)生用手比比1000根牙簽有多少?？磥硪磺д媸且粋€(gè)大數(shù)目。4、培養(yǎng)數(shù)感，學(xué)習(xí)撥數(shù)寫數(shù)讀數(shù)。剛才大家聽的非常認(rèn)真，表現(xiàn)也很積極，為了獎(jiǎng)勵(lì)大家老師給大家?guī)硭姆鶊D片來欣賞。欣賞四幅圖片，培養(yǎng)學(xué)生數(shù)感。（1）、第一幅圖先讓學(xué)生體驗(yàn)一千人有多少。師：大家看看火車站下車的人多不多？這些得有多少人呀？生

7、：下車的大約有一千人。師：那同學(xué)們你能在你的計(jì)數(shù)器上撥出來一千嗎？生：能。師：在撥之前先在你的計(jì)數(shù)器上找一找千位在哪？（學(xué)生撥完以后讓學(xué)生舉起來老師看一看）師：同學(xué)們撥出來一千，能不能在練習(xí)本上寫出來一千？（學(xué)生寫完以后讓學(xué)生和老師寫的對(duì)照一下。（2）、第二幅圖先讓學(xué)生體驗(yàn)三百輛車有多少。師：大家來看這個(gè)大型停車場(chǎng)，有多少輛車？生：有三百多輛車。師：你能在計(jì)數(shù)器上撥出三百嗎？（讓學(xué)生先用自己的計(jì)數(shù)器撥一撥）師：找一個(gè)小組的同學(xué)用老師的計(jì)數(shù)器來?yè)芤粨苋?。并且說一說你是怎么來?yè)艿?？（讓一個(gè)小組的同學(xué)用老師的計(jì)數(shù)器來?yè)芤粨埽┥何以谟?jì)數(shù)器百位上撥了3個(gè)珠子，百位上的3個(gè)珠子表示3個(gè)百。（讓學(xué)生說完

8、整）師：個(gè)位十位上有珠子嗎？那怎么來寫呢？（讓學(xué)生在練習(xí)本上寫一寫，并且和老師寫的來對(duì)照）（3）、第三幅圖體驗(yàn)一棟高樓住的人數(shù)。師：這個(gè)小男孩家住的樓有多少戶人家？生：樓上住著一百二十五戶人家。師：那一百二十五在計(jì)數(shù)器上怎么表示？（讓學(xué)生用計(jì)數(shù)器撥一撥，并讓學(xué)生用老師的計(jì)數(shù)器來?yè)芤粨?。說一說你是怎樣撥的？要求說學(xué)生說完整連貫。）（4）、第四幅圖體驗(yàn)八百零八。師：看這個(gè)花壇造型，用了多少盆花？生：八百零八。師：那你能用計(jì)數(shù)器表示出來嗎？（讓學(xué)生用計(jì)數(shù)器撥一撥，并讓學(xué)生用老師的計(jì)數(shù)器撥一撥，說一說怎樣來?yè)艿?？）師：八百零八撥的時(shí)候十位上沒有珠子，那寫的時(shí)候還寫嗎？（這個(gè)地方重點(diǎn)講解用0來占位）三、解決問題，實(shí)際應(yīng)用。師：看來大家對(duì)千以內(nèi)的數(shù)有了很好的認(rèn)識(shí)，下面咱們來做個(gè)小練習(xí)對(duì)自己做一個(gè)小小的檢測(cè)。把每個(gè)計(jì)數(shù)器上表示的數(shù)寫下來。（讓學(xué)生在練習(xí)本上寫出計(jì)數(shù)器上的數(shù)，并讓學(xué)生回答）師：大家看看這三個(gè)數(shù)都有一個(gè)相同的數(shù)是多少？生：4。師：這個(gè)4在每個(gè)數(shù)所表示的意思一樣嗎？各表示什么意思？生：不一樣，437里面的4表示4個(gè)百，304里面的4表示4個(gè)一，740里面的4表示4個(gè)十。（要求