幼兒園大班：主題活動-交通工具大博覽會

1、幼兒園大班：主題活動-交通工具大博覽會教學(xué)方案Reas on able comb in ati on and arran geme nt of various teachi ng eleme nts, a systematic pla nningprocess for formulati ng impleme ntati on pla ns for optimiz ing teachi ng effects.教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)校：年級：教師：教案設(shè)訃/精品文檔/文字可改DOCUMENT TEMPLATE 幼兒園大班主題教案幼兒園大班：主題活動 - 交通工具大博覽會 教學(xué)方案教材簡介 : 依據(jù)教學(xué)對象的

2、特點(diǎn)和教師口己的教學(xué)觀念、經(jīng)驗(yàn)、風(fēng)格，運(yùn)用系 統(tǒng)的 觀點(diǎn)與方法，分析教學(xué)中的問題和需要，確定教學(xué)目標(biāo)，建立解決問題的 步驟， 合理組合和安排各種教學(xué)耍素，為優(yōu)化教學(xué)效果而制定實(shí)施方案的系統(tǒng) 的方案過 程，本教學(xué)設(shè)計(jì)資料適用于幼兒園幼兒園人班科目，學(xué)習(xí)本教材的學(xué) 生可以提高 自身技能，本文檔是按照教材進(jìn)行修訂編寫，可以放心的進(jìn)行教材 使用。主題活動一交通工具大博覽會?新綱要?中指出：兒童是獨(dú)立開展的個(gè)體，只有在自主活動 的 過程屮兒童才能充分體驗(yàn)自身的存在價(jià)值，更好地獲得開展?；?動的設(shè) 計(jì)中，我注重總學(xué)力的培養(yǎng)，突出幼兒活動的主動參與、體 驗(yàn)、操作， 使幼兒的情感培養(yǎng)、實(shí)際操作能力和個(gè)性的開展

3、真正落 實(shí)到活動的各個(gè) 環(huán)節(jié)中。我把活動設(shè)計(jì)成綜合性的半日活動， 由正 式活動 - 交通工具拼圖； 非正式活動 - 紙飛機(jī)兩局部組成。一、設(shè)計(jì)思路 我班的孩子隨著年齡的增長，知識經(jīng)驗(yàn)不斷兒園大班主題教案豐富，他們變得越來越好奇好冋。最近，我發(fā)現(xiàn)我班的孩子 對身邊 的事物一交通工具，產(chǎn)生了興趣。我班孩子經(jīng)常把自己家里的汽 車、火車、飛機(jī)等玩具帶到幼兒園來玩，常常會幾個(gè)人做在一起玩玩、講 一講。?綱要?指出教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒感興趣的事物，把握實(shí)機(jī)，積極引導(dǎo)，并努力成為幼兒學(xué)習(xí)活動的支持者、合作者、引導(dǎo)者，讓幼兒在自主的探索活動中感知、體驗(yàn)、積累經(jīng)驗(yàn)。進(jìn)一步激發(fā)幼兒對周圍事物的好奇心活動指導(dǎo)思想 我

4、班區(qū)角活動分為語言、美工、建構(gòu)、生活、益智、科常六個(gè)區(qū)域，各區(qū)域內(nèi)的材料投放力求適應(yīng)中班孩子的生活 經(jīng)驗(yàn)， 年齡特點(diǎn)。順應(yīng)幼兒的最近開展區(qū)，表達(dá)多樣性、層次性、游戲性。開展活動時(shí)主要通過創(chuàng)設(shè)豐富的活動環(huán)境，讓幼兒自由選擇，按自己的方式去探索、去學(xué)習(xí)、去開展。教師在活動中觀察、援助、捕捉教育契機(jī)。為這種方法有利于培養(yǎng)幼兒思維的準(zhǔn)確性、靈活性，值得向全班幼兒推薦。游戲是幼兒一日生活的重要組成局部，真正的游戲應(yīng)還給孩子最大的空間和時(shí)間，讓孩子得到充分自由的開展。我班所進(jìn)行的自兒園大班主題教案由活動為孩子提供了一個(gè)更大、更寬泛的空間，利用幼兒園 周圍豐 富的社區(qū)資源和環(huán)境，打破園墻，讓幼兒從室內(nèi)走向室

5、外，園內(nèi) 走 到園外，真正獲得一片自由天地，親近自然、親近人和社會，從而得到和諧開展。本次活動在時(shí)間上給予保證，場地上考慮到內(nèi)外結(jié)合，而教師那么是孩子最好的玩伴和保護(hù)者平安，讓孩子在廣闊的時(shí)空中充分體驗(yàn)活動帶來的愉悅和滿足，有更多的生成空間與時(shí)機(jī)，學(xué)會與自然、與人、與環(huán)境的共存。此外，半日活動的設(shè)計(jì)寓教于游戲屮，鼓勵(lì)幼兒主動、積極地參加地參與各項(xiàng)活動，在玩中鍛煉身體，在玩屮積累經(jīng)驗(yàn)，在玩屮開展能力。 我還根據(jù)幼兒身心特點(diǎn)和開展要求合理安排活動作息，因地制宜地創(chuàng)設(shè) 環(huán)境，動靜交替地做到動靜交替組織幼兒活動。興趣是最好的老師。幼兒學(xué)習(xí)的動機(jī)，感性多于理性，他們不會學(xué)習(xí)自己毫無興趣的內(nèi)容，因此，我在選擇教材時(shí)，從幼兒生活周圍的事物著眼，貼近他們的實(shí)際生活，滿足幼兒的興趣需要。兒童是獨(dú)立的、開展的個(gè)體，只有在自主活動的過程屮，兒童教學(xué)文得開展。兒童是通過自主活動 激發(fā)興趣和開展才能的，為了鼓勵(lì)每一個(gè) 兒童積極表達(dá)自己獨(dú)特的 感受和認(rèn)識，促進(jìn)他們的想象力、思維能力、 創(chuàng)造力的開展，在半 日活動屮創(chuàng)設(shè)了激發(fā)兒童主動活動的情景，讓幼兒 充分表達(dá)自己的 感受。我在半日活動中力求為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)動靜交替、內(nèi)容豐富的環(huán) 境， 以保教相結(jié)合，以游戲滲透其屮，讓幼兒在輕松、愉快的氣氛 中游戲