教學設計-尿液的形成0001

1、教學設計 尿液的形成一、設計思路本節(jié)課的內容是人體維持內環(huán)境的穩(wěn)定中有關泌尿系統(tǒng)參與內環(huán) 境穩(wěn)定的作用。 在前面的教學中已經簡單了解了腎臟的生理位置、 作 用和基本結構， 知道腎臟的主要功能是形成尿液， 沒有提出腎單位這 個概念。 本節(jié)對這一部分的內容加以延伸， 著重要求學生掌握腎單位 的結構和功能，進而了解尿液的形成過程。以知識回顧， 圍繞內環(huán)境物質的交換和穩(wěn)定為中心， 以“排泄代謝 物”為導向，逐步引出主題 尿液的形成和排出。結構是功能的基 礎，所以本節(jié)的主要內容分為兩大板塊，第一了解腎單位結構，第二 了解血液流經腎單位時， 腎單位各結構發(fā)揮各自功能， 逐步將細胞代 謝產物排出。腎單位的結

2、構過于微觀，通過顯微鏡觀察效果也不明顯，教材中 模式圖也比較抽象，所以這里引導學生根據(jù)教材文字描述，應用 3D 建模技術，設計簡化模型，應用 arduino 軟件設計燈效，達到液體流 動效果，利于分析整體過程。整體過程中學生根據(jù)對教材中文本的解讀，親自動手設計，將抽 象內容以宏觀模型的形式展現(xiàn)， 同學們興趣高漲， 提高學生的動手設 計操作能力。通過探討采用哪種材料以及采用哪種技術達到預期的效 果這一過程， 提高學生交流、 合作、設計的能力。通過應用 3D 打印、 建模技術和 arduino 軟件應用技術突出重點、突破難點。同學們通過文字分析、設計、制作、展示評價過程對知識理解更 為透徹，本節(jié)教

3、學與以往教學設計的主要區(qū)別在于， 學生動手實踐進 一步鞏固表格數(shù)據(jù)分析， 動手動腦取代單一的抽象思維， 但缺點在于 耗時較長，另外每個學生參與付出比例不夠完全均衡。二、實施硬件條件我校在六年級和七年級分別開設了 3D建模和 arduino 軟件應用技 術社團課，配以專業(yè)輔導教師，學生學習興趣高漲，能夠以小組形式 完成基本設計。另外學校配備了 3D 打印機，以及 arduino 材料，能 夠完成組裝。三、教學目標【知識與技能】了解腎單位的基本構成能簡述尿液生成的過程【過程與方法】 學生通過收集、整理、歸納、提煉文字材料，概括腎單位的結構 以及尿液形成幾個重要階段。 根據(jù)文字理解， 應用適當技術設

4、計制作 模型?！厩楦袘B(tài)度價值觀】通過共同研討設計過程，體驗合作的過程，分享成功的喜悅。四、重點和難點重點：尿液的形成過程及成分 難點：腎小球的過濾作用和腎小管的重吸收作用的理解。五、教學準備多媒體課件電腦（安裝 3D 設計軟件、安裝了 arduino 編程軟件）六、教學過程教學內容教師活動學生活動教學說明一、引言引導學生知識回顧 循環(huán)系統(tǒng)和呼吸系統(tǒng)的 （維持內環(huán)境穩(wěn)定方面） 主要作用展示 “內環(huán)境穩(wěn)定的維持 ”圖片問：細胞通過血液循環(huán)系統(tǒng)從消化系統(tǒng)得到養(yǎng)料， 從呼吸系統(tǒng)得到氧 氣，那么細胞代謝的廢物去向哪里呢？答：通過泌尿系統(tǒng)排出體外知識回顧觀看、回顧進入主題知識銜接引出主題二、泌尿系統(tǒng)的構成

5、 1泌尿系統(tǒng)的器官構成2腎臟的內部結構問：泌尿系統(tǒng)的構成以及各器官的主要功能 問：腎臟的形狀、顏色（蠶豆狀、門口三管道、深紅色） 問：腎的基本構成單位是什么？ 問；腎單位的結構分解 展示腎單位結構模式圖 注：腎小球、腎小管、腎小管周圍毛細血管網 思考從教材中查找相關答案（ P29）觀察知識鞏固承上啟下為了解腎小球入球小動脈纏繞而成埋下伏筆 充分利用教材、提高信息收集和整理的能力 學生感官認識腎單位的結構三、尿液的生成播放動畫 腎臟內物質的流動指出：入球小動脈 血液腎小囊原尿 150升腎小管尿液 1.5升分析資料展示三種液體成分比例對照表預設問題：1血液、原尿的成分主要有什么不同？2原尿、尿液的

6、成分主要有什么不同？3使血液、原尿的成分不同的原因是什么？有什么意義？4使原尿、尿液的成分不同的原因是什么？有什么意義？5為什么尿液中尿素的比例大增呢？6試猜想腎小球管壁、腎小囊壁、腎小管壁的結構特點是什么呢？7腎小球由入球小動脈纏繞而成，腎小管周圍密布毛細血管，生理 意義是什么？8水是生命之源，但是人在缺水的情況下仍然會排尿，為什么？9根據(jù)本節(jié)內容分析：如果某人尿檢中，尿液中含有蛋白質，可能的原因是什么？如果尿液中含有葡萄糖，可能的原因是什么？ 觀察尿液的形成過程資料分析分析、理解1有、無紅細胞、大分子的蛋白質2有、無葡萄糖3腎小球過濾作用、血液過濾4腎小管重吸收作用、排出多余的水分、無機鹽

7、等物質5大部分的水分被重吸收，使?jié)舛仍黾?單層上皮細胞7增加過濾和重吸收面積，提高效率8人體產生的一些代謝物必須在溶解的狀態(tài)下才能被排出 9腎小球疾?。ㄍㄍ感栽黾樱?腎小管疾?。ㄖ匚兆饔脺p弱） 了解尿液形成過程 細化知識，提高學生數(shù)據(jù)分析的能力 1可以先讓學生分析數(shù)據(jù)表，提出問題，而后討論解決問題，培養(yǎng) 學生提出問題、分析問題、解決問題的能力 2教師預設問題，逐步引導學生由淺入深，攻克難點。 再次論證結構與功能相統(tǒng)一四、動手實踐（延續(xù)到 2 節(jié)課后） 請大家將抽象的文字描述轉化成實體模型 1設計腎單位簡易模型 2設計尿液形成示意過程 應用 3D 軟件設計腎單位模型 應用 arduino 軟件設計尿液形成示意過程 充分融入 STEM教育思想，實現(xiàn)多學科融合，學生興趣濃厚，雖然作 品比較粗糙，但教學效率大大提高五、總結腎臟作為人體最重要的排泄器官， 參與到維持身體細胞正常的生理環(huán) 境，每天排出機體不需要的廢物，同時對機體的無機鹽、水、酸堿平 衡起作用。它與其他器官一起參與維持內環(huán)境的穩(wěn)定。排泄：在生理學中，把人體代謝終產物或某些異物，經過某些器官從 人體內排出的過程叫做排泄。人體最重要的排泄器官 腎 排汗主要作用散發(fā)熱量，次要作用排泄 知識梳理總結教材中標記概念 區(qū)分“排泄”排“遺” 總結六、啟示