教師專業(yè)發(fā)展手冊(cè).doc

1、涼州區(qū) XXXXXXX 學(xué)校教師專業(yè)發(fā)展材料XXXXXX 學(xué)校教師專業(yè)發(fā)展規(guī)劃文本（教 師 個(gè) 人）（2017 2018 學(xué)年度第一學(xué)期）姓 名： XXX 學(xué)歷專業(yè)： XXXXXXXX 任教學(xué)科： XXXXXXXX 職 稱：任教時(shí)間：涼州區(qū) XXXXXXXXXX 學(xué)校二一七年九月涼州區(qū) XXXXXXX 學(xué)校教師專業(yè)發(fā)展材料（一）中學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)（試行）為促進(jìn)中學(xué)教師專業(yè)發(fā)展，建設(shè)高素質(zhì)中學(xué)教師隊(duì)伍，根據(jù)中華人民共和國(guó)教師法和中 華人民共和國(guó)義務(wù)教育法，特制定中學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)（試行）（以下簡(jiǎn)稱專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)）。中學(xué)教師是履行中學(xué)教育工作職責(zé)的專業(yè)人員，需要經(jīng)過(guò)嚴(yán)格的培養(yǎng)與培訓(xùn)，具有良好的職業(yè) 道德，掌

2、握系統(tǒng)的專業(yè)知識(shí)和專業(yè)技能。專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)是國(guó)家對(duì)合格中學(xué)教師的基本專業(yè)要求，是 中學(xué)教師開(kāi)展教育教學(xué)活動(dòng)的基本規(guī)范，是引領(lǐng)中學(xué)教師專業(yè)發(fā)展的基本準(zhǔn)則，是中學(xué)教師培養(yǎng)、 準(zhǔn)入、培訓(xùn)、考核等工作的重要依據(jù)。一、基本理念（一）學(xué)生為本尊重中學(xué)生權(quán)益，以中學(xué)生為主體，充分調(diào)動(dòng)和發(fā)揮中學(xué)生的主動(dòng)性；遵循中學(xué)生身心發(fā)展特 點(diǎn)和教育教學(xué)規(guī)律，提供適合的教育，促進(jìn)中學(xué)生生動(dòng)活潑學(xué)習(xí)、健康快樂(lè)成長(zhǎng)，全面而有個(gè)性的 發(fā)展。（二）師德為先熱愛(ài)中學(xué)教育事業(yè)，具有職業(yè)理想，踐行社會(huì)主義核心價(jià)值體系，履行教師職業(yè)道德規(guī)范。關(guān) 愛(ài)中學(xué)生，尊重中學(xué)生人格，富有愛(ài)心、責(zé)任心、耐心和細(xì)心；為人師表，教書(shū)育人，自尊自律， 以人格魅力和

3、學(xué)識(shí)魅力教育感染中學(xué)生，做中學(xué)生健康成長(zhǎng)的指導(dǎo)者和引路人。（三）能力為重把學(xué)科知識(shí)、教育理論與教育實(shí)踐相結(jié)合，突出教書(shū)育人實(shí)踐能力；研究中學(xué)生，遵循中學(xué)生 成長(zhǎng)規(guī)律，提升教育教學(xué)專業(yè)化水平；堅(jiān)持實(shí)踐、反思、再實(shí)踐、再反思，不斷提高專業(yè)能力。（四）終身學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)先進(jìn)中學(xué)教育理論，了解國(guó)內(nèi)外中學(xué)教育改革與發(fā)展的經(jīng)驗(yàn)和做法；優(yōu)化知識(shí)結(jié)構(gòu)，提高文化素養(yǎng)；具有終身學(xué)習(xí)與持續(xù)發(fā)展的意識(shí)和能力，做終身學(xué)習(xí)的典范。 二、基本內(nèi)容維度領(lǐng)域基本要求專 業(yè) 理 念 與 師 德（一）職業(yè)理解與 認(rèn)識(shí)1. 貫徹黨和國(guó)家教育方針政策，遵守教育法律法規(guī)。2. 理解中學(xué)教育工作的意義，熱愛(ài)中學(xué)教育事業(yè)，具有職業(yè)理想和敬 業(yè)精神

4、。3. 認(rèn)同中學(xué)教師的專業(yè)性和獨(dú)特性，注重自身專業(yè)發(fā)展。4. 具有良好職業(yè)道德修養(yǎng)，為人師表。5. 具有團(tuán)隊(duì)合作精神，積極開(kāi)展協(xié)作與交流。（二）對(duì)學(xué)生的態(tài) 度與行為6. 關(guān)愛(ài)中學(xué)生，重視中學(xué)生身心健康發(fā)展，保護(hù)中學(xué)生生命安全。7. 尊重中學(xué)生獨(dú)立人格，維護(hù)中學(xué)生合法權(quán)益，平等對(duì)待每一個(gè)中學(xué) 生。不諷刺、挖苦、歧視中學(xué)生，不體罰或變相體罰中學(xué)生。8. 尊重個(gè)體差異，主動(dòng)了解和滿足中學(xué)生的不同需要。9. 信任中學(xué)生，積極創(chuàng)造條件，促進(jìn)中學(xué)生的自主發(fā)展。（三）教育教學(xué)的 態(tài)度與行為10. 樹(shù)立育人為本、德育為先的理念，將中學(xué)生的知識(shí)學(xué)習(xí)、能力發(fā)展 與品德養(yǎng)成相結(jié)合，重視中學(xué)生的全面發(fā)展。11. 尊重

5、教育規(guī)律和中學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律， 為每一個(gè)中學(xué)生提供適合的 教育。12. 激發(fā)中學(xué)生的求知欲和好奇心，培養(yǎng)中學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和愛(ài)好，營(yíng)造 自由探索、勇于創(chuàng)新的氛圍。13. 引導(dǎo)中學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自強(qiáng)自立，培養(yǎng)良好的思維習(xí)慣和適應(yīng)社會(huì) 的能力。（四）個(gè)人修養(yǎng)與 行為14. 富有愛(ài)心、責(zé)任心、耐心和細(xì)心。15. 樂(lè)觀向上、熱情開(kāi)朗、有親和力。16. 善于自我調(diào)節(jié)情緒，保持平和心態(tài)。17. 勤于學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)取。18. 衣著整潔得體，語(yǔ)言規(guī)范健康，舉止文明禮貌。專 業(yè) 知 識(shí)（五）教育知識(shí)19. 掌握中學(xué)教育的基本原理和主要方法。20. 掌握班集體建設(shè)與班級(jí)管理的策略與方法。21. 了解中學(xué)生身心發(fā)展的一般規(guī)

6、律與特點(diǎn)。22. 了解中學(xué)生世界觀、人生觀、價(jià)值觀形成的過(guò)程及其教育方法。23. 了解中學(xué)生思維能力與創(chuàng)新能力發(fā)展的過(guò)程與特點(diǎn)。24. 了解中學(xué)生群體文化特點(diǎn)與行為方式。（六）學(xué)科知識(shí)25. 理解所教學(xué)科的知識(shí)體系、基本思想與方法。26. 掌握所教學(xué)科內(nèi)容的基本知識(shí)、基本原理與技能。27. 了解所教學(xué)科與其它學(xué)科的聯(lián)系。28. 了解所教學(xué)科與社會(huì)實(shí)踐的聯(lián)系。（七）學(xué)科教學(xué)知 識(shí)29. 掌握所教學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)。30. 掌握所教學(xué)科課程資源開(kāi)發(fā)的主要方法與策略。31. 了解中學(xué)生在學(xué)習(xí)具體學(xué)科內(nèi)容時(shí)的認(rèn)知特點(diǎn)。32. 掌握針對(duì)具體學(xué)科內(nèi)容進(jìn)行教學(xué)的方法與策略。（八）通識(shí)性知識(shí)33. 具有相應(yīng)的自然科

7、學(xué)和人文社會(huì)科學(xué)知識(shí)。34. 了解中國(guó)教育基本情況。35. 具有相應(yīng)的藝術(shù)欣賞與表現(xiàn)知識(shí)。36. 具有適應(yīng)教育內(nèi)容、教學(xué)手段和方法現(xiàn)代化的信息技術(shù)知識(shí)。專業(yè)能力（九）教學(xué)設(shè)計(jì)37. 科學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)計(jì)劃。38. 合理利用教學(xué)資源和方法設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程。39. 引導(dǎo)和幫助中學(xué)生設(shè)計(jì)個(gè)性化的學(xué)習(xí)計(jì)劃。（十）教學(xué)實(shí)施40. 營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境與氛圍，激發(fā)與保護(hù)中學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。41. 通過(guò)啟發(fā)式、 探究式、 討論式、 參與式等多種方式， 有效實(shí)施教學(xué)。42. 有效調(diào)控教學(xué)過(guò)程。43. 引發(fā)中學(xué)生獨(dú)立思考和主動(dòng)探究，發(fā)展學(xué)生創(chuàng)新能力。44. 將現(xiàn)代教育技術(shù)手段滲透應(yīng)用到教學(xué)中。（十一）班級(jí)管理 與教

8、育活動(dòng)45. 建立良好的師生關(guān)系 , 幫助中學(xué)生建立良好的同伴關(guān)系。46. 注重結(jié)合學(xué)科教學(xué)進(jìn)行育人活動(dòng)。47. 根據(jù)中學(xué)生世界觀、人生觀、價(jià)值觀形成的特點(diǎn)，有針對(duì)性地組織 開(kāi)展德育活動(dòng)。48. 針對(duì)中學(xué)生青春期生理和心理發(fā)展特點(diǎn)， 有針對(duì)性地組織開(kāi)展有益 身心健康發(fā)展的教育活動(dòng)。49. 指導(dǎo)學(xué)生理想、心理、學(xué)業(yè)等多方面發(fā)展。50. 有效管理和開(kāi)展班級(jí)活動(dòng)。51. 妥善應(yīng)對(duì)突發(fā)事件。（十二）教育教學(xué) 評(píng)價(jià)52. 利用評(píng)價(jià)工具， 掌握多元評(píng)價(jià)方法， 多視角、 全過(guò)程評(píng)價(jià)學(xué)生發(fā)展。53. 引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)。54. 自我評(píng)價(jià)教育教學(xué)效果，及時(shí)調(diào)整和改進(jìn)教育教學(xué)工作。（十三）溝通與合 作55. 了

9、解中學(xué)生，平等地與中學(xué)生進(jìn)行溝通交流。56. 與同事合作交流，分享經(jīng)驗(yàn)和資源，共同發(fā)展。57. 與家長(zhǎng)進(jìn)行有效溝通合作，共同促進(jìn)中學(xué)生發(fā)展。58協(xié)助中學(xué)與社區(qū)建立合作互助的良好關(guān)系。（十四）反思與發(fā) 展59. 主動(dòng)收集分析相關(guān)信息，不斷進(jìn)行反思，改進(jìn)教育教學(xué)工作。60. 針對(duì)教育教學(xué)工作中的現(xiàn)實(shí)需要與問(wèn)題，進(jìn)行探索和研究。61. 制定專業(yè)發(fā)展規(guī)劃，不斷提高自身專業(yè)素質(zhì)。三、實(shí)施建議（一）各級(jí)教育行政部門要將專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)作為中學(xué)教師隊(duì)伍建設(shè)的基本依據(jù)。根據(jù)中學(xué)教育 改革發(fā)展的需要，充分發(fā)揮專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)引領(lǐng)和導(dǎo)向作用，深化教師教育改革，建立教師教育質(zhì)量 保障體系，不斷提高中學(xué)教師培養(yǎng)培訓(xùn)質(zhì)量。制定中學(xué)教師

10、準(zhǔn)入標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)把中學(xué)教師入口關(guān)；制定 中學(xué)教師聘任（聘用）、考核、退出等管理制度，保障教師合法權(quán)益，形成科學(xué)有效的中學(xué)教師隊(duì) 伍管理和督導(dǎo)機(jī)制。（二）開(kāi)展中學(xué)教師教育的院校要將專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)作為中學(xué)教師培養(yǎng)培訓(xùn)的主要依據(jù)。重視中 學(xué)教師職業(yè)特點(diǎn)，加強(qiáng)中學(xué)教育學(xué)科和專業(yè)建設(shè)。完善中學(xué)教師培養(yǎng)培訓(xùn)方案，科學(xué)設(shè)置教師教育 課程，改革教育教學(xué)方式；重視中學(xué)教師職業(yè)道德教育，重視社會(huì)實(shí)踐和教育實(shí)習(xí)；加強(qiáng)從事中學(xué) 教師教育的師資隊(duì)伍建設(shè)，建立科學(xué)的質(zhì)量評(píng)價(jià)制度。（三）中學(xué)要將專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)作為教師管理的重要依據(jù)。制定中學(xué)教師專業(yè)發(fā)展規(guī)劃，注重教 師職業(yè)理想與職業(yè)道德教育， 增強(qiáng)教師育人的責(zé)任感與使命感； 開(kāi)展校本研修，

11、 促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展； 完善教師崗位職責(zé)和考核評(píng)價(jià)制度，健全中學(xué)績(jī)效管理機(jī)制。中等職業(yè)學(xué)校參照?qǐng)?zhí)行。（四）中學(xué)教師要將專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)作為自身專業(yè)發(fā)展的基本依據(jù)。制定自我專業(yè)發(fā)展規(guī)劃，愛(ài) 崗敬業(yè)，增強(qiáng)專業(yè)發(fā)展自覺(jué)性；大膽開(kāi)展教育教學(xué)實(shí)踐，不斷創(chuàng)新；積極進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，主動(dòng)參加 教師培訓(xùn)和自主研修，逐步提升專業(yè)發(fā)展水平。涼州區(qū)康寧鎮(zhèn)九年制學(xué)校 教師專業(yè)發(fā)展材料（二）XXXXXXXX 學(xué)校 教師專業(yè)發(fā)展目標(biāo)教師職業(yè)從經(jīng)驗(yàn)化、隨意化到專業(yè)化，經(jīng)歷了一個(gè)發(fā)展的過(guò)程。高素質(zhì)的教師 不僅是有知識(shí)、有學(xué)問(wèn)的人，而且是有道德、有理想、有專業(yè)追求的人；不僅是高起點(diǎn) 的人，而且是終身學(xué)習(xí)、不斷自我更新的人；不僅是學(xué)科的專家，

12、而且是教育的專家， 具有像醫(yī)生、律師一樣的專業(yè)不可替代性。因而，關(guān)注專業(yè)化發(fā)展，敏銳地感應(yīng)這種變 化，抓住機(jī)遇，迎接挑戰(zhàn)，是中小學(xué)教師必須面對(duì)的重要問(wèn)題。專業(yè)化發(fā)展要增強(qiáng)學(xué)習(xí)意識(shí)， 向書(shū)本學(xué)習(xí)、向同事學(xué)習(xí)、向網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)、 向名師學(xué)習(xí)、 向?qū)＜覍W(xué)習(xí)、拓展知識(shí)、提升專業(yè)理論、積累實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。一、認(rèn)真學(xué)習(xí)，更新觀念，促使理論素養(yǎng)專業(yè)化美國(guó)著名學(xué)者波斯納曾經(jīng)提出教師成長(zhǎng)的公式為： 教師成長(zhǎng) =經(jīng)驗(yàn)+反思。這個(gè)教師 成長(zhǎng)的公式揭示了教師專業(yè)發(fā)展的本質(zhì)。 校本研究則可以從“提高經(jīng)驗(yàn)認(rèn)識(shí)水平” 和“強(qiáng) 化教學(xué)反思能力”這兩個(gè)方面促使教師理論素養(yǎng)的專業(yè)化。1. 從學(xué)科理論的高度去認(rèn)識(shí)自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)， 使之形成一種

13、自覺(jué)的、 理性的教學(xué)行為。從“傳統(tǒng)”與“現(xiàn)代”這兩個(gè)角度來(lái)熟悉并掌握本學(xué)科的理論：既能掌握本學(xué)科的 傳統(tǒng)理論，又能站在學(xué)科的前沿，對(duì)本學(xué)科的發(fā)展有相當(dāng)程度的了解。只有這樣，才能 在處理教材和運(yùn)用學(xué)科理論上做到運(yùn)籌帷幄。2.強(qiáng)化教學(xué)反思能力。 通過(guò)反思分析自己的教學(xué)究竟面臨著哪些問(wèn)題？哪些問(wèn)題是 關(guān)鍵性問(wèn)題？從什么意義上講， 這些問(wèn)題是關(guān)鍵性問(wèn)題？如此等等。 而要具有這種反思 能力，則必須掌握豐富的教育理論，其理由有四：一是促使教師產(chǎn)生教育的自覺(jué)性，并 不斷領(lǐng)悟教育的真諦； 二是獲得大量的教育理論知識(shí)， 擴(kuò)展理論視野； 三是形成正確的 教育態(tài)度， 產(chǎn)生堅(jiān)定的教育信念； 四是提高自主學(xué)習(xí)和發(fā)展能力

14、， 為成為研究型教師打 下基礎(chǔ)。二、努力探索，大膽實(shí)踐，促使教學(xué)實(shí)踐專業(yè)化1、用富有活力而扎實(shí)有效的教學(xué)藝術(shù)充實(shí)課堂實(shí)踐性知識(shí)對(duì)提高教師的專業(yè)發(fā)展水平具有決定性作用， 因?yàn)榻處煹膶I(yè)發(fā)展最終 是在教學(xué)實(shí)踐中得以實(shí)現(xiàn)的。 實(shí)踐性知識(shí)只有通過(guò)實(shí)踐才能獲取。 因此，在教研組通過(guò) 問(wèn)題探究、自修反思、研訓(xùn)互動(dòng)、示范模仿、現(xiàn)場(chǎng)診斷、情境體驗(yàn)、參與分享等方式來(lái) 發(fā)揮實(shí)踐性知識(shí)在教師專業(yè)發(fā)展中的作用。 強(qiáng)化教研組、 備課組的建設(shè)， 使教研組活動(dòng) 成為了一種真正意義上的學(xué)術(shù)交流活動(dòng)， 由原來(lái)的一成不變的會(huì)議式更多地轉(zhuǎn)為課堂教 學(xué)觀摩、實(shí)驗(yàn)、爭(zhēng)鳴。2、學(xué)會(huì)用事實(shí)說(shuō)話，用數(shù)據(jù)說(shuō)話，用方法說(shuō)話，提高課題研究的科研含

15、量，尋找 科研與教研相結(jié)合的切入點(diǎn)。在教研與科研的實(shí)踐中， 發(fā)展自己， 將自己的專業(yè)知識(shí)運(yùn)用于教學(xué)實(shí)踐并通過(guò)實(shí)踐 與反思而與教學(xué)對(duì)象、 教學(xué)環(huán)境不斷互動(dòng)的過(guò)程， 通過(guò)這個(gè)過(guò)程來(lái)強(qiáng)化自己的教學(xué)實(shí)踐 能力；將學(xué)科知識(shí)能力和教育理論素養(yǎng)相結(jié)合，通過(guò)教學(xué)實(shí)踐來(lái)整合自己的專業(yè)知識(shí)， 重構(gòu)自己的專業(yè)知識(shí)結(jié)構(gòu)。三、提高教學(xué)效率，促使教學(xué)品質(zhì)專業(yè)化 在教學(xué)中注意學(xué)法指導(dǎo)， 努力培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣， 努力使學(xué)生第一年 基本形成“三先三后”的學(xué)習(xí)習(xí)慣，即先預(yù)習(xí)后聽(tīng)課，先復(fù)習(xí)后作業(yè)，先做課內(nèi)作業(yè)后 做課外作業(yè)。努力培養(yǎng)學(xué)生形成愛(ài)學(xué)習(xí) （興趣濃厚、 動(dòng)力巨大、目標(biāo)明確）、敢學(xué)習(xí)（意 志堅(jiān)強(qiáng)、毅力持久、心態(tài)健

16、康） 、會(huì)學(xué)習(xí)（方法正確、習(xí)慣良好、效果顯著）的學(xué)習(xí)品 質(zhì)。認(rèn)真探索班級(jí)中不同層次學(xué)生進(jìn)行分層教學(xué)和輔優(yōu)補(bǔ)差活動(dòng)。 提倡不同層次學(xué)生進(jìn) 行布置不同作業(yè)的嘗試。輔優(yōu)促中補(bǔ)差要做到時(shí)間、地點(diǎn)、內(nèi)容、人數(shù)落實(shí)，同時(shí)要注 意時(shí)間的利用效率。教師要做一個(gè)教育的研究者， 不懈努力， 由經(jīng)驗(yàn)型教師向?qū)W者型教師和專家型教師 的目標(biāo)邁進(jìn)，為達(dá)此目的，要將不斷反思自己的教育行為，通過(guò)實(shí)踐與理論的對(duì)話，超 越自己的思維，調(diào)整自己的行動(dòng)，在實(shí)踐中增強(qiáng)才干。個(gè)人年度目標(biāo)項(xiàng)目?jī)?nèi)容完成情況理論素養(yǎng)教學(xué)實(shí)踐能力教學(xué)品質(zhì)涼州區(qū) XXXXXXXX學(xué)校 教師專業(yè)發(fā)展材料（三）師徒結(jié)對(duì)協(xié)議書(shū)師傅： 教師徒弟： 教師為加快青年教師的成

17、長(zhǎng)，按照區(qū)教育局有關(guān)精神，我們決定教齡在3 年以下的教師師徒結(jié)對(duì)。為使師徒雙方進(jìn)一步明確自己的職責(zé)， 增強(qiáng)責(zé)任感，現(xiàn)簽訂師徒結(jié)對(duì)協(xié)議書(shū)， 內(nèi)容如下：一、師傅承擔(dān)的職責(zé)1教書(shū)育人，為人師表，熱愛(ài)學(xué)生，熱愛(ài)教育事業(yè)， 樹(shù)立高尚的師德形象，在師 德、工作態(tài)度、教學(xué)業(yè)務(wù)等方面為徒弟作出榜樣。2指導(dǎo)徒弟制訂好每學(xué)期教學(xué)計(jì)劃，期中、 期末考試命題及試卷分析等，并單獨(dú) 交教務(wù)處檢查。3經(jīng)常關(guān)心徒弟教育教學(xué)情況，及時(shí)幫助徒弟分析教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)、制訂教學(xué) 目標(biāo)和確定教學(xué)方法，要求徒弟寫(xiě)出規(guī)范具體的教案。4每月至少聽(tīng)徒弟兩節(jié)課，課后及時(shí)評(píng)價(jià)，共同研究改進(jìn)教法的措施，并作好記 錄。每學(xué)期指導(dǎo)徒弟面向全校開(kāi)一節(jié)匯報(bào)

18、課，學(xué)校將組織有關(guān)教師進(jìn)行聽(tīng)課評(píng)比。5每學(xué)期為徒弟開(kāi)一節(jié)示范課。6每學(xué)期與徒弟共同學(xué)習(xí)一本教育教學(xué)理論書(shū)籍，并指導(dǎo)徒弟結(jié)合實(shí)踐寫(xiě)一篇教 育教學(xué)論文。7每學(xué)期結(jié)束前，要寫(xiě)出本學(xué)期培養(yǎng)總結(jié)。二、徒弟承擔(dān)的職責(zé)1熱愛(ài)教育事業(yè)，熱愛(ài)學(xué)校，關(guān)心學(xué)生，養(yǎng)成高尚的師德。2認(rèn)真鉆研教育教學(xué)理論，認(rèn)真執(zhí)行教學(xué)常規(guī)，主動(dòng)爭(zhēng)取師傅的幫助，虛心學(xué)習(xí)， 有疑必問(wèn)。3每月至少聽(tīng)兩節(jié)課，其中一節(jié)為師傅的課，一節(jié)為其它教師的課。提倡多聽(tīng)課， 特別是同教材的課。4認(rèn)真參加學(xué)校組織的各類評(píng)比活動(dòng)，力爭(zhēng)獲勝。5每學(xué)期必須上一節(jié)匯報(bào)課。6每學(xué)期至少撰寫(xiě)一篇教育教學(xué)論文，并必須寫(xiě)出學(xué)習(xí)收獲。三、甲乙雙方各守其職，團(tuán)結(jié)一致，共同履行協(xié)議

19、。本協(xié)議書(shū)內(nèi)容將列入教師個(gè)人 年度考核，本協(xié)議書(shū)自簽訂之日起生效，協(xié)議期限為兩年。協(xié)議書(shū)一式三份，甲、乙各 執(zhí)一份,另一份學(xué)校存檔。師傅： （簽名）徒弟： （簽名）教導(dǎo)處： （蓋章）年月日涼州區(qū) XXXXXX學(xué)校教師專業(yè)發(fā)展材料（四）XXXXXX學(xué)校教案檢查標(biāo)準(zhǔn)序號(hào)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)1有教學(xué)進(jìn)度表， 教案與教學(xué)計(jì)劃進(jìn)度相當(dāng)， 有總教育教養(yǎng)目的， 有單元備課和課時(shí)備課。2教案格式完整，包括：課題、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)、 教學(xué)難點(diǎn)、教具準(zhǔn)備、教學(xué)時(shí)間安排、教學(xué)過(guò)程（導(dǎo)入、授新、歸 納、鞏固練習(xí)、總結(jié)、作業(yè)布置）等。3教學(xué)目標(biāo)明確、具體，突出三維目標(biāo)，重難點(diǎn)把握準(zhǔn)確。4教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)完整有序，既體現(xiàn)知識(shí)

20、結(jié)構(gòu)，知識(shí)點(diǎn)，又反映教 學(xué)進(jìn)程，注意突出學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)，突出新課改教學(xué)理念，體現(xiàn)參與 式教學(xué)，施教措施具體、操作性強(qiáng)。5重視多種教學(xué)手段的設(shè)計(jì)運(yùn)用，充分利用教具、實(shí)驗(yàn)、電教媒體等多種手段輔助教學(xué)，突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)。6教案文字表述通暢、書(shū)寫(xiě)規(guī)范清晰。7有課后教學(xué)反思 （教法反思、學(xué)生問(wèn)題反思、 對(duì)今后教學(xué)啟示）備注：1 新授課、復(fù)習(xí)課、習(xí)題課、作文課、實(shí)驗(yàn)課等必須有教案。單元測(cè)試講評(píng)（單 元試題、期中、期末試題） ：試題作出答案并附于教案上為一課時(shí)， 試卷評(píng)析為一課時(shí)， 試卷評(píng)析包括：試題分析、講評(píng)要點(diǎn)、改進(jìn)措施及教學(xué)反饋?zhàn)飨ⅰ? 教案教研組周查，教導(dǎo)處月查，校領(lǐng)導(dǎo)隨機(jī)查XXXXXX學(xué)校作業(yè)檢查

21、標(biāo)準(zhǔn)指標(biāo)評(píng)價(jià)內(nèi)容學(xué)生作業(yè) 情況書(shū)寫(xiě)端正，書(shū)面整潔正確率 收交是否及時(shí)齊全教師批改 情況批改是否及時(shí)？（包括訂正后批改）批改是否認(rèn)真，批改字跡、符號(hào)清楚有無(wú)漏批、錯(cuò)批有無(wú)批語(yǔ)，時(shí)間 ,鼓勵(lì)符號(hào)，理科作業(yè)提倡評(píng)語(yǔ)式批閱批改次數(shù)是否夠，是否與教學(xué)進(jìn)度相符作文是否有眉批、旁批、夾批、尾批幫助學(xué)生改進(jìn)，評(píng)語(yǔ)要恰當(dāng)，中肯，指導(dǎo)性強(qiáng)，以便提高學(xué)生寫(xiě)作積極性。附作XXXXXX 學(xué)校 教師課堂教學(xué)能力自評(píng)表項(xiàng)目評(píng)價(jià)要點(diǎn)分值得分存在問(wèn)題改進(jìn)措施教學(xué) 目標(biāo)1、符合課程標(biāo)準(zhǔn)和教材要求， 結(jié)合教學(xué)內(nèi)容滲透思想教 育，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)素質(zhì)、社會(huì)素質(zhì)。52、依據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容、學(xué)生特點(diǎn)，制定明確、具體、 切合學(xué)生實(shí)際的教學(xué)目

22、標(biāo)。53、關(guān)注學(xué)生的差異和每個(gè)學(xué)生的發(fā)展， 充分體現(xiàn)課堂教 學(xué)的 “三維”目標(biāo)。5教學(xué) 內(nèi)容4、把握教材的內(nèi)容結(jié)構(gòu)沒(méi)有知識(shí)性的錯(cuò)誤和疏漏。55、教學(xué)容量合理，詳略得當(dāng)。56、適當(dāng)補(bǔ)充相關(guān)的情景材料支持學(xué)生學(xué)習(xí)；并能夠依 據(jù)教學(xué)內(nèi)容 , 適時(shí)拓展本學(xué)科與其它學(xué)科的聯(lián)系。5教學(xué) 策略7、課堂結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)合理，層次清楚，教學(xué)思路清晰，教學(xué)環(huán)節(jié)過(guò)渡自然。58、正確運(yùn)用肯定和獎(jiǎng)勵(lì)， 采取適當(dāng)?shù)母?jìng)爭(zhēng)激勵(lì)機(jī)制 ,營(yíng)造 民主、平等、和諧、積極向上的課堂氛圍。59、 充分、恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用教材、多媒體教學(xué)手段，讓學(xué)生 多感官參與學(xué)習(xí)活動(dòng)。510、 注意典型問(wèn)題的設(shè)計(jì)與分析，為學(xué)生發(fā)展提供時(shí)間 和空間。采用討論、交流、辯論

23、、競(jìng)賽等形式，使教學(xué) 過(guò)程個(gè)性化、活動(dòng)化。511、發(fā)揮學(xué)生的主體作用，組織引導(dǎo)學(xué)生采用自主、合作、探究式的學(xué)習(xí)方式512、引導(dǎo)學(xué)生大膽質(zhì)疑，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表不同意見(jiàn)和獨(dú)創(chuàng) 性見(jiàn)解。5教學(xué) 基本 功13、講普通話，語(yǔ)言精煉、準(zhǔn)確、生動(dòng)、形象，富有鼓 動(dòng)性和感染力。514、教態(tài)自然、大方、親切、活潑，儀表端莊，課堂氣氛活躍，師生感情融洽515、板書(shū)安排合理，書(shū)寫(xiě)工整規(guī)范、美觀。課件設(shè)計(jì)科 學(xué)、實(shí)用。516、教學(xué)技能嫻熟，能準(zhǔn)確把握教材，教材處理得當(dāng)， 運(yùn)用自如。5教學(xué) 效果17、學(xué)生注意力集中，思維活躍，興趣濃厚，求知欲強(qiáng)。518、能面向全體學(xué)生施教，學(xué)生參與面廣，有充分參與 的時(shí)間和空間。課堂中進(jìn)行

24、了平等、有效的師生之間、 生生之間的合作、交流，師生配合默契。519、學(xué)生的思維得到啟發(fā)， 學(xué)生能積極充分地提出問(wèn)題， 積極地思考問(wèn)題、分析問(wèn)題并解決問(wèn)題。520、完成預(yù)定的教學(xué)目標(biāo)，學(xué)生思維能力和學(xué)習(xí)能力得 到提高和發(fā)展，好、中、差三個(gè)層次的學(xué)生在原有的水 平上都能得到不同程度的提高。5加 分 形成獨(dú)具特色的教學(xué)風(fēng)格。5觀看優(yōu)秀課堂實(shí)錄記載表（一）培訓(xùn)時(shí)間培訓(xùn)內(nèi)容觀看記錄觀看心得體會(huì)教研 組交 流情 況教導(dǎo)處、教研組審閱：觀看優(yōu)秀課堂實(shí)錄記載表（二）培訓(xùn)時(shí)間培訓(xùn)內(nèi)容觀看記錄觀看心得體會(huì)教研 組交 流情 況教導(dǎo)處、教研組審閱：聽(tīng)課記載表（一）指導(dǎo)教師 培養(yǎng)對(duì)象 其他教師第 周 星期 第 節(jié)授課 時(shí)間班級(jí) 學(xué)科授課人課題授課 類型授課過(guò)程分析聽(tīng)課記載表（二）指導(dǎo)教師 培養(yǎng)對(duì)象 其他教師第 周 星期 第 節(jié)授課 時(shí)間班級(jí) 學(xué)科授課人課題授課 類型授課過(guò)程分析聽(tīng)課記載表（三）指導(dǎo)教師 培養(yǎng)對(duì)象 其他教師第 周 星期 第 節(jié)授課 時(shí)間班級(jí) 學(xué)科授課人課題授課 類型授課過(guò)程分析聽(tīng)課記載表（四）指導(dǎo)教師 培養(yǎng)對(duì)象 其他教師第 周 星期 第 節(jié)授課 時(shí)間班級(jí) 學(xué)科授課人課題授課 類型授課過(guò)程分析聽(tīng)課記載表（五）指導(dǎo)教師 培養(yǎng)對(duì)象 其他教師第 周 星期 第 節(jié)授課 時(shí)間班級(jí) 學(xué)科授課人課題