單元教材分析三《圖形的運(yùn)動(dòng)》

1、人教版小學(xué)數(shù)學(xué)二年級(jí)下冊(cè)第三單元教材分析圖形的運(yùn)動(dòng)一、 教學(xué)內(nèi)容本單元包括三部分內(nèi)容：認(rèn)識(shí)軸對(duì)稱、平移和旋轉(zhuǎn)、剪一剪等。這些內(nèi)容都是學(xué)習(xí)空間與圖形知識(shí)的必要基礎(chǔ)，對(duì)于幫助學(xué) 生建立 空間觀念，培養(yǎng)學(xué)生的空間想象能力都有著不可忽視的作用。教師應(yīng)該 充分利用學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)，隨時(shí)引導(dǎo)學(xué)生把所 學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)應(yīng)用到 生活中去，解決身邊的數(shù)學(xué)問題，了解數(shù)學(xué) 在現(xiàn)實(shí)生活中的作用，體會(huì) 學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要性。二、教學(xué)目標(biāo)1、 知識(shí)與技能：使學(xué)生學(xué)會(huì)辨認(rèn)軸對(duì)稱圖形；結(jié)合實(shí)例，初 步感知 平移、旋轉(zhuǎn)、現(xiàn)象。2、 過程與方法：通過觀察、操作、想象，經(jīng)歷一個(gè)簡(jiǎn)單圖形經(jīng)過平 移、旋轉(zhuǎn)或軸對(duì)稱制作復(fù)雜圖形的過程，能有條理

2、地表達(dá)圖形的變換 過程，發(fā)展空間觀念。3、 情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過觀察、操作活動(dòng)，發(fā)展學(xué)生的空間觀 念，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和動(dòng)手操作能力，學(xué)會(huì)欣賞數(shù)學(xué)美。三、教學(xué)重、難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：從實(shí)物對(duì)稱抽象出軸對(duì)稱圖形，感知旋轉(zhuǎn)與平移現(xiàn)象教學(xué)難 點(diǎn)：正確判斷、區(qū)別旋轉(zhuǎn)與平移現(xiàn)象，培養(yǎng)學(xué)生的形象思維能力和邏輯 思維能力。本單元具體安排如下：1. 軸對(duì)稱圖形的認(rèn)識(shí)2. 平移和旋轉(zhuǎn)3. 解決問題：剪一剪4. 單元復(fù)習(xí)四、教法與學(xué)法（一）軸對(duì)稱圖形的認(rèn)識(shí)軸對(duì)稱圖形雖是學(xué)生日常生活中常見且比較熟悉的圖形，但什么叫“軸對(duì)稱”，這一概念對(duì)學(xué)生來說卻是新鮮的。因此，教學(xué)時(shí)，通過借助 多媒體演示、讓學(xué)生看一看、折一折、剪一

3、剪、畫一畫等實(shí)踐活動(dòng)突破，使 學(xué)生在活動(dòng)中對(duì)軸對(duì)稱圖形有一個(gè)感性認(rèn)識(shí)，并能準(zhǔn)確地畫出圖形的對(duì)稱軸，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、操作能力和想象能力。 比如：1、認(rèn)識(shí)對(duì)稱現(xiàn)象，理解“對(duì)稱”的含義（出示28頁主題圖）引導(dǎo)學(xué)生從形狀、花紋、大小、圖案上觀察，圖形， 發(fā)現(xiàn)特點(diǎn)。樹葉圖、蝴蝶圖、天安門城樓圖均以中間所在的直線為界，左右兩邊的形狀 和大小都是相同的。小結(jié)：像圖中的樹葉、蝴蝶、天安門城樓這樣，沿某一條直線對(duì)折后，左右 兩邊能夠完全重合，具有這種特征的物體或圖形，就是對(duì)稱的。2、動(dòng)手操作，認(rèn)識(shí)軸對(duì)稱圖形。出示例1。動(dòng)手操作，剪一件上衣、松樹、桃心、葫蘆列舉生活中的對(duì)稱現(xiàn)象。對(duì)稱的圖形。五角星、雪花、

4、蘋果、民間 剪紙,， 認(rèn)識(shí)軸對(duì)稱圖形和對(duì)稱軸。（區(qū)分兩者區(qū)別，理清概念） 像上面這樣剪出來的圖形都是對(duì)稱的，它們都是軸對(duì)稱圖形。圖形中間的那條折痕所在的直線就是圖形的對(duì)稱軸。（二）平移和旋轉(zhuǎn)平移和旋轉(zhuǎn)都是物體或圖形的位置變化。1'認(rèn)識(shí)平移現(xiàn)象。找一找生活中的平移現(xiàn)象。比如：我們來觀察物體的運(yùn)動(dòng)現(xiàn)象。觀光梯是沿著豎直方向做直線運(yùn)動(dòng)的；高空纜車是沿著水平方向做直 線運(yùn)動(dòng) 的；推拉門是沿著水平方向做直線運(yùn)動(dòng)的。這些物體的運(yùn)動(dòng)有什么特點(diǎn)？（這些物體都是沿直線運(yùn)動(dòng)的，物體本身的方 向不發(fā)生變化）。2、認(rèn)識(shí)平移像纜車、觀光梯、推拉門這樣的運(yùn)動(dòng)現(xiàn)象，無論是水平方向的運(yùn)動(dòng)，還是豎直方向的運(yùn)動(dòng)，物體本身

5、的方向不發(fā)生變化，我們把這種運(yùn)動(dòng)現(xiàn)象稱為平移。只要是物體或圖形沿著直線移動(dòng)，就是平移。3、學(xué)生再找一找生活中的平移現(xiàn)象如電梯的升降、滑滑梯上小朋友的移動(dòng),，學(xué)生親身體驗(yàn)平移現(xiàn)象。（分組同學(xué)演示，向左平移2步，向右平移2步。其余同學(xué)做小小裁判員，判斷對(duì)錯(cuò)并說明為什么？）注：平移時(shí)，可以一次平移，也可以兩次平移。4、認(rèn)識(shí)旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象。（教材30頁）請(qǐng)大家認(rèn)真觀察這些物體，你發(fā)現(xiàn)它們是怎樣運(yùn)動(dòng)的？摩天輪是繞著它中心的軸做圓周運(yùn)動(dòng)的；旋轉(zhuǎn)飛機(jī)是它中心的軸做圓周運(yùn)動(dòng)的；飛機(jī)的螺旋槳是它中心的軸做圓周運(yùn)動(dòng)。這些物體的運(yùn)動(dòng)有什么特點(diǎn)？（這些物體都是繞著某一個(gè)點(diǎn)或一個(gè)軸做圓周運(yùn)動(dòng)的）5、認(rèn)識(shí)旋轉(zhuǎn)。像摩天輪、旋轉(zhuǎn)飛機(jī)、飛機(jī)的螺旋槳這些物體都是繞著某一個(gè)點(diǎn)或一個(gè)軸做圓周運(yùn)動(dòng)，我們把這種運(yùn)動(dòng)現(xiàn)象稱為旋轉(zhuǎn)。鬧鐘的時(shí)針與分針如何運(yùn)動(dòng)？想一想：物體在旋轉(zhuǎn)時(shí)，大小和形狀有沒有發(fā)生變化？位置和方向呢？（位置和大小均發(fā)生不同的變化）6、學(xué)生找一找生活中的旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象像鐘面的指針，指南針?biāo)鼈兌祭@著一個(gè)點(diǎn)移動(dòng)；胳膊畫園；吊扇的轉(zhuǎn)動(dòng)；汽車方向盤的轉(zhuǎn)動(dòng)等。學(xué)生小結(jié)：平移和旋轉(zhuǎn)