大班幼兒美術(shù)教育論文

1、編號：時間：2021年X月X日 書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟 頁碼：第2頁共3頁大班幼兒美術(shù)教育論文一、在美術(shù)課中培養(yǎng)大班幼兒的觀察能力觀察能力是構(gòu)成人的智能中重要的能力結(jié)構(gòu)之一。觀察能力決定了人 對事物的認(rèn)知水平。只有會觀察，才能發(fā)現(xiàn)事物的特點與內(nèi)部結(jié)構(gòu)與聯(lián)系，為認(rèn) 識事物的本質(zhì)奠定基礎(chǔ)。美術(shù)是幼兒階段最喜歡的課程之一，經(jīng)過小班和中班階 段的學(xué)習(xí)，大班幼兒具有一定的美術(shù)基礎(chǔ)，對美術(shù)課程中的一些教學(xué)資源有了一 定的認(rèn)識水平，因此，教師在美術(shù)的課程中可以充分利用美術(shù)教學(xué)資源來培養(yǎng)大 班幼兒的觀察能力，以發(fā)展大班幼兒的智能。例如，在大班幼兒的美術(shù)課中，教 師讓孩子們對班里的一盆蘭花進(jìn)行畫像，那么

2、就需要孩子們對蘭花進(jìn)行仔細(xì)地觀 察，觀察蘭花的葉子是什么形狀的，花是什么形狀的，蘭花葉子的方向和花朵相 互之間的位置以及都是什么顏色的等等，通過孩子們仔細(xì)全面地觀察來發(fā)現(xiàn)蘭花 的主要特征，然后根據(jù)自己的觀察來勾畫蘭花的線條以及填充顏色。那么，孩子 們的作品就是根據(jù)對蘭花的細(xì)心觀察而創(chuàng)作出來的，在這個過程中孩子們學(xué)會了 觀察，提升了孩子們的觀察能力。二、在美術(shù)課中培養(yǎng)大班幼兒的理解能力理解能力是人對事物的認(rèn)知能力。理解能力包括整體思考能力、想象 力、類比力、直覺力以及解釋力等。美術(shù)學(xué)科中包含了許多工藝和手法創(chuàng)作的藝 術(shù)作品，這些作品無不展示了創(chuàng)作者的整體思考力，發(fā)揮了創(chuàng)作者的想象力和類 比力，更

3、需要創(chuàng)作者的直覺力和解釋力。因此，一個成果得美術(shù)作品展示了創(chuàng)作 者的理解能力。因此，在大班幼兒的美術(shù)教學(xué)中，教師要合理利用教學(xué)資源和教 學(xué)手段來發(fā)展大班幼兒的理解能力。例如，在大班孩子們的美術(shù)課中，教師讓孩 子們畫外星人。外星人孩子們都沒有見過，但是孩子們在看動畫片和電影的過程 中對外星人有模糊的概念。這就需要孩子們發(fā)揮他們豐富的想象力，根據(jù)自己對 外星人的理解來作畫。在畫的過程中，孩子們根據(jù)自己對外星人的模糊理解和直 覺，通過與人進(jìn)行類比，綜合自己的想象力，畫出自己腦海中的外星人。每個孩 子畫出來的外星人都不一樣，因為每個孩子對外星人的理解不同。經(jīng)過這樣的引 導(dǎo)作畫，孩子們鍛煉了自己的理解能

4、力。因此，在大班的美術(shù)學(xué)習(xí)中，教師可以 通過適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法和教學(xué)資源來培養(yǎng)孩子們的理解能力，以發(fā)展孩子們的智能。三、在美術(shù)課中培養(yǎng)大班幼兒的分析能力分析能力乂叫邏輯思維分析能力，是人在面對具體事物的時候，能夠 根據(jù)積累的經(jīng)驗和相關(guān)知識，有效選擇和實現(xiàn)特定目的的能力。在美術(shù)創(chuàng)作中， 面對創(chuàng)作素材，如果想創(chuàng)作出自己想要的作品，就要求創(chuàng)作者對素材進(jìn)行分析， 根據(jù)自己的經(jīng)驗和知識創(chuàng)作出自己想要的作品，成功的美術(shù)作品，需要創(chuàng)作者有 高超的邏輯思維分析能力。為了發(fā)展大班幼兒的分析能力，教師在美術(shù)教學(xué)中應(yīng) 該充分利用教學(xué)資源來讓孩子們進(jìn)行創(chuàng)作，以提升孩子們的分析能力。例如，在 大班幼兒的美術(shù)課中，教師為孩子

5、們每人準(zhǔn)備了橡皮泥若干盒、小瓶蓋若干個、 粉筆一根、大黃豆若干粒等等素材，讓孩子們用這些素材來為自己制造一輛汽車。 孩子們面對這些素材和老師的要求，開始開動自己的腦筋，對這個問題進(jìn)行分析， “怎么用這些東西制造汽車呢？ 孩子們經(jīng)過自己的分析著手制造起來，孩子們經(jīng) 過自己的努力，最后制造出來了各種各樣的汽車，有的老師可能也沒見過，不過 也是孩子們眼中的汽車。通過這個作業(yè)的完成，孩子們鍛煉了自己的分析能力。四、在美術(shù)課中培養(yǎng)大班幼兒的記憶能力第2頁共3頁編號：時間：2021年X月X日書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟 頁碼：第3頁共3頁記憶能力是人識記、保持、再認(rèn)識和重現(xiàn)客觀事物所反映的內(nèi)容和經(jīng)驗的能

6、力。美術(shù)作品中有許多是創(chuàng)作者對一些場景的回憶和再現(xiàn)。作品中對各種 事物特征和細(xì)節(jié)的描述，表現(xiàn)了創(chuàng)作者對事物特征的識記和重現(xiàn)能力，因此，一 些優(yōu)秀的美術(shù)作品需要創(chuàng)作者有優(yōu)越的記憶能力才能完成?？梢?，美術(shù)創(chuàng)作有利 于大班幼兒的記憶能力。教師在教學(xué)中應(yīng)該合理利用教學(xué)資源發(fā)展大班幼兒的記 憶能力，促進(jìn)大班幼兒智能的發(fā)展。例如，教師在大班幼兒的手工制作美術(shù)課中， 教孩子們學(xué)習(xí)小鳥的折紙游戲。用紙片折成一只栩栩如生的小鳥，需要多道折紙 工序。老師要先折一步，讓學(xué)生觀察并跟著做。孩子們在跟著老師折紙的過程中 需要記住老師這一步是如何折的，這就需要孩子們不僅要觀察仔細(xì)，而且要記住 動作。當(dāng)老師折成了小鳥，孩子們也跟著做成了。然后，考考孩子們，你們記住 小鳥怎么折了嗎？ 一遍肯定記不住，然后教師再教孩子們折，并且要求孩子們要 記憶步驟,經(jīng)過幾次練習(xí)，孩子們不斷加強記憶,最后孩子們學(xué)會了自己折小鳥。在這個過程中，孩子們的記憶能力得到了訓(xùn)練和提高。綜上所述，美術(shù)作為孩子們非常喜歡的課堂，完全可以肩負(fù)起培養(yǎng)大 班幼兒智能發(fā)展的