大班科學(xué)有趣的抽獎游戲教案反思

1、大班科學(xué)有趣的抽獎游戲教案反思這是大班科學(xué)有趣的抽獎游戲教案反思，是優(yōu)秀的大班科學(xué)教案文章，供老師家長們參考學(xué)習(xí)。活動目標(biāo)：學(xué)習(xí)推理 , 會對事件的可能性做出相應(yīng)判斷 , 并能說明理由。能與同伴合作，并嘗試記錄結(jié)果。樂意參與活動，體驗(yàn)成功后的樂趣?；顒訙?zhǔn)備：摸球抽獎工具（1 個(gè)摸袋、 9 個(gè)橙色乒乓球、 1 個(gè)白色乒乓球） 、轉(zhuǎn)盤抽獎工具各1 套, 依據(jù) 2個(gè)游戲設(shè)計(jì)的統(tǒng)計(jì)紙和與統(tǒng)計(jì)紙相配對的色筆各一套,2 種糖果獎品 , 已裁好的圓形卡紙人手 1 份?；顒舆^程：一、談話引起好奇教師鼓勵孩子根據(jù)過去的生活經(jīng)驗(yàn)回答問題: 你們玩過抽獎游戲嗎 , 是怎么玩的?老師昨天也玩了3 次 , 總是拿不到獎

2、。今天我們也來玩兩個(gè)抽獎游戲, 找找為什么總拿不到獎的原因 , 看看問題到底出在哪兒 ?二、游戲進(jìn)入學(xué)習(xí)游戲一 : 轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)盤教師出示轉(zhuǎn)盤: 這是轉(zhuǎn)盤 , 觀察一下 , 上面有幾種顏色?想一想, 轉(zhuǎn)盤停止轉(zhuǎn)動后 , 指針可能會指在哪里?（如果幼兒只說停在某一種顏色上 , 繼續(xù)追問 : 能肯定嗎?那應(yīng)該怎么說?教師再引導(dǎo)孩子用“可能”推斷游戲結(jié)果, 如轉(zhuǎn)盤停止轉(zhuǎn)動后 , 指針可能會指著紅色。可能會指著黃色,還可能會指著藍(lán)色。 ） 教師 : 是不是真的會出現(xiàn)這些情況 ?請A組10個(gè)小朋友輪流撥動轉(zhuǎn)盤試試看。每個(gè)人只轉(zhuǎn)1次，注意觀察每一次轉(zhuǎn)動停止后 , 指針指在哪里?（ 教師在統(tǒng)計(jì)表上幫助記錄。 ） 教

3、師引導(dǎo)孩子觀察統(tǒng)計(jì)表并討論: 轉(zhuǎn)盤停止轉(zhuǎn)動后, 指針曾經(jīng)指過哪里?指著哪里的機(jī)會最多, 為什么 ?幼兒：因?yàn)辄S色在圓盤上占得地方多。所以指著它的可能性就大游戲二 : 摸球教師出示摸袋: 這個(gè)游戲的名字叫摸球。魔術(shù)袋里有許多乒乓球 ,摸出白球有獎，摸出黃球沒獎。待會兒 B組10個(gè)小朋友一個(gè)一個(gè)依次上來摸球 , 摸球后請?jiān)谏蛳旅娴呢Q線上畫上相應(yīng)顏色的圓圈。 （ 幼兒依次玩摸球游戲, 并記錄游戲結(jié)果。 ）教師引導(dǎo)幼兒觀察統(tǒng)計(jì)表: 讓我們看看有多少人的夢想能成真。教師用油筆把統(tǒng)計(jì)結(jié)果寫在橫線上, 如果有孩子夢想成真,則請獲獎孩子原地起立接受大家的祝賀。教師引導(dǎo)孩子討論: 為什么這么多人摸出黃球, 卻

4、這么少的人摸到白球?（ 引導(dǎo)孩子用“可能”一詞對摸獎結(jié)果作各種各樣的猜測 ）教師：是不是你們猜想的這樣呢？我們一起把魔術(shù)袋中的乒乓球倒進(jìn)透明的容器中。你們發(fā)現(xiàn)了什么？幼兒通過觀察驗(yàn)證自己之前的猜測：黃色球多，白球少。三、制作并檢驗(yàn)教師 : “六一”兒童節(jié)快到了 , 幼兒園打算在游園活動當(dāng)天設(shè)置兩個(gè)個(gè)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)盤拿禮物的抽獎活動：一個(gè)是文具轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，另一個(gè)是水果轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)。文具轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)設(shè)3 個(gè)獎項(xiàng) :1 個(gè)文具盒 ,1 支鉛筆 ,1 塊橡皮。水果轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)也設(shè)了 3 個(gè)獎： 1 個(gè)大西瓜， 1 串葡萄 ,1 個(gè)蘋果。想不想動手試試？那我們一起到美工區(qū)，親自設(shè)計(jì)一個(gè)好嗎？在設(shè)計(jì)轉(zhuǎn)盤前，先聽老師講清要求：1 、先要在

5、盤子里選好材料，想想你設(shè)計(jì)的轉(zhuǎn)盤是文具類的還是水果類，然后再進(jìn)行操作。2 、轉(zhuǎn)盤應(yīng)該分幾塊？這幾塊分別代表哪些獎項(xiàng)？應(yīng)該怎樣分配這些獎項(xiàng)的范圍我們的愿望才能實(shí)現(xiàn)?3 、最后，用膠棒時(shí)，一定要講衛(wèi)生，不要把膠棒蹭到外面。幼兒自由操作, 教師指導(dǎo)并分別了解孩子的意愿是否和設(shè)計(jì)、制作情況一致。請幼兒介紹作品 , 并說說設(shè)計(jì)思路, 其他小朋友判斷作品效果與設(shè)計(jì)意愿是否相符。四、總結(jié)揭開謎團(tuán)教師 : 今天玩了兩個(gè)抽獎游戲, 你們自己也設(shè)計(jì)了抽獎工具現(xiàn)在都知道為什么總是抽不到大獎了吧?（ 引導(dǎo)幼兒總結(jié), 并指出這不是“運(yùn)氣”的問題, 而是設(shè)計(jì)的問題。 ）活動延伸教師：你們今天玩得開心嗎？老師把這兩套抽獎玩具和你們設(shè)計(jì)的轉(zhuǎn)盤都投放到科學(xué)區(qū)域中 , 下午區(qū)域活動時(shí)，大家再繼續(xù)來玩，好嗎？活動反思：根據(jù)大班幼兒的年齡特點(diǎn)及教學(xué)目標(biāo)的要求，我設(shè)計(jì)了這節(jié)活動課，在活動中幼兒積極參與其中，氣氛很濃，在最后的環(huán)節(jié)親自動手設(shè)計(jì)了轉(zhuǎn)盤，并向同伴介紹了自己的轉(zhuǎn)盤，目標(biāo)完成很好。