三亞落日的教學設計

1、三亞落日的教學設計教材簡析：這是一篇寫景短文，作者用活潑、清新的語言描繪了三亞落日的美麗景象，抒發(fā)了 熱愛大自然的思想感情。濃墨重彩的描繪，鮮活的比擬是本文的寫作特色，而如何讓學生在賞讀中感受到其境、其言之美是本課教學的難點。設計理念：新語文課程標準指出：要珍視學生獨特的感受、體驗和理解。本設計以此為立腳點，強調(diào)閱讀的個性化，讓學生在美文的熏陶中有獨到的感悟，并在有所積累的前提下有所表達。教學目標：1、學習掌握本課生字，理解由生字組成的新詞，能正確、流利有感情地朗讀課文，背誦課文。2、 通過對語言文字的朗讀品味，了解三亞落日的美景，欣賞并摘抄描寫落日的語句。3、 通過學習課文，激發(fā)學生熱愛大自

2、然，熱愛祖國的思想感情。教學準備：詞語小黑板、掛圖、幻燈、配套光盤教學時間：三課時第一課時課時目標初讀課文，學習生字詞。一、 導入1、日出的美景，我們許多同學都欣賞過，但你們有沒有仔細觀察過日落的情景呢？今天我們到三亞看落日。2、板書課題，齊讀。3、解題：三亞的位置。二、范讀全文。在舒緩、優(yōu)美的鋼琴曲伴奏下，教師美讀全文，并要求學生1、標段落號。2、喜歡的段落前做個記號。三、學生自由朗讀全文。要求：1、讀準字音，不添字，不漏字。2、喜歡的.句子、段落多讀幾遍。3、讀不順，不理解的地方更要多讀。四、學習生字詞。1、出示詞語，指名朗讀：美妙絕倫 風情 挺拔俊秀 軟軟地 活潑毫無倦態(tài) 依舊 赤朱丹彤

3、 濺出 收斂碩大無朋 光芒 悄然無聲 邊緣 緣故水波不驚 頑皮 玫瑰 漲溢 燈盞2、交流詞語意思：美妙絕倫：美好到了極點。碩大無朋：大得無與倫比。朋，比。赤朱丹彤：赤，紅色，朱，大紅色，丹，紅色，本課指程度不同的紅色。五、指名分自然段朗讀課文。相機進行朗讀指導。六、臨寫生字。第二課時課時目標 朗讀課文，理解課文內(nèi)容，欣賞佳句。一、 通過昨天的學習，三亞落日留給你什么樣的印象？（引導學生用課文每一節(jié)中的詞語回答：詩意，美妙絕倫）落日難道還有區(qū)別嗎？三亞落日如此詩意、美妙絕倫是因為什么呢？（引入第二自然段學習：是因為背景湛藍的海，是因為那里的熱帶風情椰林與沙灘）二、 很自然地作者第二段便著筆描寫落

4、日的背景，那是個怎樣的地方啊。自由讀。交流體會。要點1、蒼海：天地一色，白鷗飛翔（讓人擔心潔白的翅尖會被海水蘸藍了）。要點2、椰林：挺拔俊秀，風中搖曳身姿。要點3、海灘：金燦燦、亮閃閃，軟軟地暖暖地搔著人們的腳板。濃濃的、軟軟的、暖暖的熱帶風情，養(yǎng)眼，養(yǎng)心?。ㄈ绻业剑刹シ鸥枨埖教煅暮＝莵恚R讀三、 就在這藍天碧海的映襯之下，三亞落日于是呈現(xiàn)出少有姿態(tài)。1、自由讀。注意做到：口中有味你能體會到語言的美嗎？你能用你的朗讀表現(xiàn)出這種美嗎？心中有形邊讀邊想象落日色彩、形態(tài)之變化下筆有神寫出自己的獨到體會來，可以品一個詞的妙用，妙意，也可以品語言的傳神，還可以品想象的奇妙以及作者情感的表露。2、交流：方式：我來讀_，（讀課文片斷），（談自己的讀書感懷）重點把握：（1）、落日的色彩：瀟瀟灑灑地從身上抖落下赤朱丹彤大紅燈籠（2）、落日的生氣：收斂光芒慢慢下沉頑皮地蹦跳悄然地入水（3）、傳神的描寫：（像孩童，像燈籠，像跳水員）（4）、我的表現(xiàn)：驚訝，生怕；瞪大眼睛3、齊讀3、4。師接5：哦，這就是三亞的落日第三課時課時目標練習背誦課文，總結課文，完成練習。一、 復習，總結1、自由朗讀課文2、交流自己喜歡的句子，說說喜歡的理由。二、指導背誦、朗讀課文，想象畫面。、選擇自己喜歡的畫面練習背誦。、指名背誦自己喜歡的畫面。、輕聲練習背誦全文，指名背誦