人教版三年級數(shù)學(xué)上冊第七單元四邊形教案

1、人教版三年級數(shù)學(xué)上冊第七單元四邊形教案四邊形教學(xué)目標(biāo)1、使學(xué)生初步認(rèn)識四邊形，了解四邊形的特點，并能根據(jù)四邊形的特點對四邊形進(jìn)行分類。2、通過學(xué)生動手操作、小組討論，培養(yǎng)學(xué)生獨立思考、合作交流的學(xué)習(xí)精神。3、通過主題圖的教學(xué)，對學(xué)生進(jìn)行熱愛運動、積極參加體育鍛煉的思想教育。教學(xué)重點   找出四邊形的特點。教學(xué)難點   根據(jù)四邊形的特點對四邊形進(jìn)行分類。教學(xué)過程一、創(chuàng)設(shè)情境 主題圖引入。1、同學(xué)們，你們喜歡參加體育活動嗎？你喜歡什么運動？（對學(xué)生進(jìn)行熱愛運動、積極參加體育鍛煉的思想教育。）2、這是什么地方？這是校園的一角，你看到了什么？（給充分的時間讓學(xué)生

2、同桌說或小組說。）3、仔細(xì)觀察，你會發(fā)現(xiàn)許多圖形。學(xué)生匯報、交流。4、揭示課題。  今天我們就來學(xué)習(xí)有關(guān)“四邊形”的知識。板書課題。設(shè)計意圖本環(huán)節(jié)充分利用了課本主題圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察圖中的信息，初步感知校園一角豐富而漂亮的圖形組成情況及不同的圖形類型，同時， 充分利用課本這一教學(xué)資源，對圖形的欣賞作了鋪墊，又具有一定的教育意義。二、探究新知。1 、教學(xué)例1。（認(rèn)識四邊形）（1）下面的圖形中，你認(rèn)為是四邊形的就把它剪下來（或劃出來）。（印發(fā)，每人一份）  學(xué)生剪完后匯報，并說說理由。設(shè)計意圖這樣做既培養(yǎng)了學(xué)生的認(rèn)識辨析能力又培養(yǎng)了學(xué)生的動手操作能力。（2）小組討論。你發(fā)現(xiàn)四邊形

3、有什么特點？學(xué)生匯報，教師根據(jù)回答板書：（2）小組討論。   你發(fā)現(xiàn)四邊形有什么特點？學(xué)生匯報，教師根據(jù)回答板書：四邊形有四條直的邊四邊形有四個角（3）聯(lián)系生活實際，說說你身邊哪些物體的表面是四邊形的。1 / 3設(shè)計意圖數(shù)學(xué)知識來源于生活又應(yīng)用于生活，此環(huán)節(jié)正是在學(xué)生感知生活經(jīng)驗和討論交流的基礎(chǔ)上總結(jié)出四邊形的特征，又根據(jù)四邊形的特征認(rèn)識生活中的四邊形。2、教學(xué)例2。（給四邊形分類）（1）把你剪下的（或劃出的）四邊形進(jìn)行分類。（學(xué)生獨立操作）（2）還有不同的分法嗎？（小組交流）學(xué)生匯報，并說理由設(shè)計意圖此環(huán)節(jié)通過學(xué)生的獨立操作，培養(yǎng)學(xué)生的獨立解決問題的能力；通過組間交流，培

4、養(yǎng)學(xué)生的合作意識。三、方法應(yīng)用。教材第36頁的“做一做”1 說一說你身邊那些物體的表面是四邊形的。2 在釘子板上圍出不同的四邊形。（全班交流）設(shè)計意圖鞏固階段所學(xué)，相互交流共同提高。四、梳理知識，總結(jié)升華。1、通過今天的學(xué)習(xí)，你學(xué)會了哪些知識？（學(xué)生匯報）2、今天我們學(xué)習(xí)了四邊形，掌握了四邊形的特點；還能根據(jù)四邊形的邊和角的特點給四邊形分出不同的類型。設(shè)計意圖通過知識的梳理，明確本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容。五、課堂檢測A卷：1. 下面的圖形有什么不同？2. 四邊形有-條邊，-個角3.我們至少可以用-根小棒擺一個四邊形。B卷：1. 你知道什么樣的圖形是四邊形？請舉例說明。2. 生活中那些物體的表面是四邊形？3. 判斷：（1）數(shù)學(xué)課本是四邊形。 （ ）（2）課桌是四邊形。 （ ）（3）教室里的黑板面是四邊形。 （ ） 設(shè)計意圖檢查本節(jié)課知識掌握情況，以達(dá)到自我認(rèn)識和存在的知識缺陷。六、布置作業(yè)課后了解生活中四邊形的應(yīng)用。課堂作業(yè)答案：A