學(xué)校教師心理健康培訓(xùn)方案

1、王石中央小學(xué)教師心理健康培訓(xùn)方案一、培訓(xùn)目標(biāo)為提升我校骨干教師的專業(yè)化水平、教育教學(xué)水平、心理咨詢水平和對(duì)學(xué)校心理健康教育工作指導(dǎo)水平,促進(jìn)他們?cè)趯?shí)施素質(zhì)教育推進(jìn)根底教育改 革和教師培訓(xùn)中更好的發(fā)揮其帶頭作用.二、培訓(xùn)意義：1、促進(jìn)校內(nèi)師生的身心健康,構(gòu)建和諧校園.2、有利于了解全校師生心理健康狀況,防患于未來,構(gòu)建平安校園.3、提升學(xué)校素質(zhì)教育水平,提升學(xué)校辦學(xué)品味.4、促進(jìn)教師心理健康,疏導(dǎo)來自各方面的壓力,減少長(zhǎng)期教學(xué)所造成的疲勞 感,幫其獲得動(dòng)力和幸福感.5、提升教師的心理應(yīng)用水平和溝通水平,有助于教師更好地了解學(xué)生的心理, 采取相應(yīng)的溝通技巧和教學(xué)方法,有利于幫助學(xué)生解決心理以及學(xué)習(xí)

2、上所遇 到的問題.6、幫助教師解決長(zhǎng)期以來形成的心理上所遭遇的困惑,樹立良好的形象,以積極的姿態(tài)影響引導(dǎo)學(xué)生向著健康向上的方向開展.三、培訓(xùn)內(nèi)容：1、教師心里減壓2、如何克服教師職業(yè)倦怠？3、如何識(shí)別有心理問題的學(xué)生？4、教師與學(xué)生的心理溝通技巧5、教師人際關(guān)系疏通四、培訓(xùn)形式 1、增強(qiáng)理論學(xué)習(xí),提升教師的理論素養(yǎng).只有提升了教師的理論素養(yǎng),才是有源之水,教育學(xué)生才會(huì)產(chǎn)生正確的積極 的影響.學(xué)?？衫媒處熇^續(xù)教育的時(shí)機(jī),有選擇地選學(xué)習(xí)一些理論書籍. 2、在教師中普及心理衛(wèi)生知識(shí).做學(xué)生的心理保健醫(yī)生,首先,教師必須是一個(gè)專家.每一個(gè)教師必須重視 這個(gè)問題.多取它山之石,多增強(qiáng)自我修養(yǎng),多關(guān)注心

3、理衛(wèi)生知識(shí),這樣才 會(huì)發(fā)現(xiàn)并及時(shí)誘導(dǎo)學(xué)生身上存在的問題.3、開展針對(duì)教師的心理咨詢活動(dòng).教師的心理健康狀況作為軟環(huán)境的最重要的組成局部,教師的言行對(duì)學(xué)生的 心理開展起潛移默化的作用.心理健康的老師往往營(yíng)造和諧溫馨的氣氛,使 學(xué)生如沐春風(fēng),輕松愉快.相反,一個(gè)心理不健康的教師往往會(huì)直接危害學(xué) 生的心理健康,如老師的惡意,專橫的態(tài)度,不妥的言行,這些都會(huì)扼殺學(xué) 生的創(chuàng)造性、健全的人格.一個(gè)健康的教育,必須有健康的老師.學(xué)校應(yīng)重 視對(duì)老師的心理健康的咨詢活動(dòng),了解老師的心理健康水平,療治教師的心 理.4、重視優(yōu)良校風(fēng)、班風(fēng)的建設(shè).營(yíng)造平等民主的心理氣氛.學(xué)校大力提倡學(xué)術(shù)民主、教學(xué)相長(zhǎng),鼓勵(lì)教師和 學(xué)

4、生獨(dú)立思考,敢于向權(quán)威挑戰(zhàn),敢于發(fā)表不同意見；師生關(guān)系既為師長(zhǎng), 又為朋友；既是領(lǐng)導(dǎo),又是同志.學(xué)校要一視同仁地對(duì)待每個(gè)老師和同學(xué). 倡導(dǎo)團(tuán)結(jié)、合作、互助精神.一個(gè)積極健康向上、團(tuán)結(jié)合作互助的才是有戰(zhàn) 斗力的集體.一個(gè)學(xué)校形成了上下一致、互尊互愛、互幫互助、精誠(chéng)合作的 校風(fēng)班風(fēng),那么,學(xué)生也就會(huì)形成與之相應(yīng)的心理品質(zhì).所以,學(xué)校和班主 任、老師都要在這方面作文章.培養(yǎng)遵章守紀(jì)的良好習(xí)慣.學(xué)校中學(xué)生敢說敢想敢做,還要求教師和學(xué)生都 是遵章守紀(jì)的楷模,做致合理獎(jiǎng)懲,形成有章可依,有章必依的良好風(fēng)氣.5、我校播送站每天中午有一期 ?心理健康講座?欄目,心理老師給播音員提 供稿件,播出關(guān)于心理健康教育方式等內(nèi)容.這種形式聽眾多,收到了很好 的效果.6、增強(qiáng)心理健康科研工作發(fā)動(dòng)全體教師參與到學(xué)校的心理健康教育科研中來,通過理論學(xué)習(xí)、問題討 論、工作研究、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)、案例剖析、典型分析等方法、引起大家對(duì)心育工 作的重視,逐步統(tǒng)一思想形成共識(shí),為心理健康教育在學(xué)校的實(shí)踐與探索打 下堅(jiān)實(shí)的思想熟悉根底,積極倡導(dǎo)學(xué)習(xí)之風(fēng)、反思之風(fēng)、研究之風(fēng),讓教師 在實(shí)踐中不斷提升,再回到實(shí)踐中去,反復(fù)循環(huán),形成心理健康教育全方位 滲透的大環(huán)境.教育科研將成為我校心理健康教育開展的新動(dòng)力,不斷推動(dòng) 著我校心理健康教育向進(jìn)一步開展.7、培訓(xùn)將采用面授和網(wǎng)絡(luò)輔導(dǎo)、實(shí)踐演練、實(shí)踐