關(guān)于《鴨子和白兔請客》的教學設計

1、關(guān)于鴨子和白兔請客的教學設計一、設計理念：本課以童話的形式反映兒童生活的內(nèi)容、思想和感情，滲透友愛、理解等現(xiàn)代意識。教學時要激發(fā)學生的學習興趣，幫助學生感悟內(nèi)容，體會句意，引發(fā)學生聯(lián)系自我，聯(lián)系生活實際。二、教學目標：1、認識容、冰、化、碰、嘴、準、備、泥、留、定、拿、怪12個生字。會寫化、冰、請、吃、那、備、這7個字。學習2個新的偏旁二點水、折文兒。2、正確、流利地朗讀課文。分角色朗讀課文。3、在理解課文內(nèi)容的基礎上，教育學生善于理解他人，明白自己喜歡的東西別人不一定就喜歡這句話的含義。三、教學準備生字、詞語卡片、多媒體課件、頭飾。四、教學時間：兩課時第一課時（一）課前談話，導入課題。課前談

2、話：大家都喜歡讀童話故事嗎？那你們知道哪些關(guān)于鴨子和白兔的童話故事？（讓生自由說）。師：大家預習13課，你知道鴨子和白兔之間發(fā)生了什么事嗎？（讓學生自由說）導入課題：13、鴨子和白兔請客（二）學生反饋預習情況1、師：大家預習了課文，一定認識了許多的字寶寶，現(xiàn)在請同桌之間互相檢查，遇到還不認識的字寶寶，大家一起想辦法記住。（同桌對讀，互教不認識的字。）2、師檢查學生生字讀音（出示生字卡片，糾正讀音）。師：老師要檢查大家與這些字寶寶交上朋友了嗎？（出示生字卡片，糾正讀音）3、師：下面我們又來玩一玩我當小老師的游戲。（識字游戲：讓學生按照平時的教學方法教學，讓多一些學生上來當小老師。）4、師：聽老師

3、讀讀課文，大家特別注意字寶寶的.出現(xiàn)。（聽范讀，進一步熟悉課文，鞏固生字。）（三）運用多種形式，讀懂課文。1、師：小鴨子和小白兔都是熱情大方的孩子。（板書：鴨子、白兔）可它們請對方吃東西，為什么它們都不吃呢？請小朋友一起讀讀課文就會明白了。（齊讀課文）2、讀后讓生自由說上面問題。3、師：你們喜歡鴨子，還是小白兔呢？為什么？喜歡誰就讀誰說的話。（讓學生自由選擇自己喜歡的動物讀。）4、師：下面請小朋友同桌之間互相練習讀鴨子和小白兔的對話，等會兒請小朋友上來表演表演（同桌分角色讀。）5、讓學生戴上頭飾，表演課本劇。（可多請幾位，讓學生互相評價）6、通過這件事，鴨子明白了什么？過些日子，鴨子又請白兔吃飯，會請小白兔吃什么呢？（四）拓展延伸過不久，小鴨子生日了，它準備請很多的小動物來它家一起過生日，假如你就是這只小鴨子，要請的朋友有小貓、小狗、小牛、小羊，你想備些什么菜招待它們呢？（五）課后作業(yè)讀讀物狐貍和白鶴美麗的公雞