關(guān)于用心靈去傾聽教學(xué)設(shè)計范文

1、關(guān)于用心靈去傾聽教學(xué)設(shè)計范文作為一名教學(xué)工作者，時常要開展教學(xué)設(shè)計的準(zhǔn)備工作，借助教學(xué)設(shè)計可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。我們該怎么去寫教學(xué)設(shè)計呢？下面是小編整理的關(guān)于用心靈去傾聽教學(xué)設(shè)計范文，歡迎閱讀與收藏。用心靈去傾聽教學(xué)設(shè)計1教學(xué)目標(biāo)1、流利，有感情地讀課文，了解“我”和蘇珊的交往過程，感受真情。2、在自主、合作、探究式的研讀過程中，感悟真情，理解用心靈去傾聽能給別人帶來快樂，還能讓自己感受到幸福。3、領(lǐng)悟文章前后照應(yīng)的寫作手法，體會好處。教學(xué)重點理解課文，懂得用心靈去傾聽能給人帶來快樂與幸福。教學(xué)難點進(jìn)一步領(lǐng)會文章的寫作手法，體會關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意方面的作用。教學(xué)過程一、書寫“人

2、”字，走進(jìn)真情。、談話導(dǎo)入：共同書寫“人”字，感受人性真善美，這節(jié)課我們共同走進(jìn)一個充滿真情的西班牙故事用心靈去傾聽2、師生寫課題。3、齊讀課題。說說你從課題中能鎖定的關(guān)鍵詞是什么？你認(rèn)為傾聽是一種怎樣的聽？二、檢查預(yù)習(xí)，梳理文意1、課件出示生字詞，齊讀并理解“問訊處”和“從未謀面”的詞語意思。2、問訊處是什么地方？（總結(jié)學(xué)生答案，介紹有關(guān)問訊處的小知識）3、也就是聲訊臺，把誰和誰聯(lián)系在了一起？4、誰能用簡潔的語言說說本文寫了一件什么事？三、研讀感悟，體會真情。（一）蘇珊，一個普通的接線員，而我只是一個小孩子，雖然我們沒有見過面，但是她已經(jīng)在我心中有了很重要的地位。你能從文中的那句話可以看出。

3、出示句子：但是我非常想認(rèn)識蘇珊，認(rèn)識這個從未謀面卻如同我第二個母親的人（齊讀）母親，那是我們最熟悉親近、最愛我們、可以依賴的人哪！而我，卻把從未謀面的蘇珊當(dāng)成了我的第二個母親，這是對蘇珊多么高的評價?。。ǘ┏鍪揪渥樱旱俏曳浅Ｏ胝J(rèn)識蘇珊，認(rèn)識這個從未謀面卻如同我第二個母親的人（齊讀）母親，那是我們最熟悉親近、最愛我們、可以依賴的人哪！而我，卻把從未謀面的蘇珊當(dāng)成了我的第二個母親，這是對蘇珊多么高的評價?。。ㄈ竞献魈骄俊浚核僮x文章511自然段，蘇珊給了小時候的“我”那些幫助？這些幫助重要嗎？獨學(xué)：用簡短的語言概括蘇珊為“我”所做的事；對學(xué)：哪件事最讓自己感動，用筆圈畫關(guān)鍵詞（人物言行，心理

4、描寫），與同桌交流呀。群學(xué)：組內(nèi)組織交流，派一名代表發(fā)言。1、交流展示：小結(jié)：“我”手指受傷了，她教我自救；“我”學(xué)習(xí)上遇到難題了，她教我解答難題；“我”的金絲雀死了，她安慰、鼓勵我；重點體會“這只可愛的小鳥，它到另一個世界唱歌去了?！毙〗Y(jié)：小時候無論在生活上，學(xué)習(xí)上，心理上遇到困難時，我都會求救蘇珊，每一次，她都猶如母親一樣細(xì)致耐心的為我排憂解難，讓我快樂成長。2、引讀“但是我非常想認(rèn)識蘇珊，認(rèn)識這個從未謀面卻如同我第二個母親的人（齊讀）3、蘇珊怎樣待我和她的交往的？蘇珊對我說，她也要感謝我。她說她沒有孩子，我的電話使她感受到了做母親的幸福、）【合作探究二】：我的電話讓蘇珊感受到做母親的幸福

5、，從哪里看出來？獨學(xué)：快速瀏覽課文，畫出相關(guān)語句，品讀。對學(xué)：同桌相互交流感受、1、展示交流：2、分角色朗讀：電話里傳來了我熟悉的聲音，我說“蘇珊？你能告訴我修理這個詞怎么拼寫嗎？”她沉默了一會兒，說“我希望你的手指已經(jīng)好了?！保ㄎ覀円黄鸫笮ζ饋怼＃?、（沉默了一會兒，說明了什么？她的幽默回答，是我?guī)Ыo了它童真，讓她感受到做母親的幸福。）4、小結(jié)：的確，在生活中，我們既是傾聽者也是被傾聽者，愿我們在生活中能用心靈去傾聽別人，你也會有意想不到的收獲?？芍^是是“贈人玫瑰，手有余香”5、最終，我沒有見到這個從未謀面的第二個母親，卻只看到了一張紙條：“湯米，我要到另一個世界去歌唱?！贝藭r湯米會有什么感

6、受？想一想蘇珊為什么要這樣說呢？你會對去世的蘇珊說些什么？請寫幾句話感激她對你的傾聽和安慰。四、領(lǐng)會寫法，體會作用生活中，我們不但要做一個善于用心靈去傾聽的人，還要做一個善于用心靈去發(fā)現(xiàn)的人，這篇課文不少地方運用了前后照應(yīng)的寫法，誰來說說你找到的句子。前后照應(yīng)的作用：1、使文章層次分明，結(jié)構(gòu)更嚴(yán)謹(jǐn)。2、增強(qiáng)語氣，突出作者要表達(dá)的情感。五、傾聽寄語，升華情感?！拔摇笨鞓分⑿腋Ｖ?，因為有了像蘇珊這樣未曾謀面的慈祥的母親，在我成長的路途中為我排憂解難；蘇珊快樂著、幸福著，因為“我”這樣調(diào)皮的'小鬼讓她感受到母愛的偉大，這一切都是彼此用心靈去傾聽的結(jié)果。1、出示盧梭名言2、請大家圍繞“幫助別

7、人，快樂自己”創(chuàng)造一句格言3、小結(jié)：讓我們都像蘇珊那樣用心靈去傾聽，幫助別人，快樂自己！六、作業(yè)布置，發(fā)揚真情。1、摘抄文中前后照應(yīng)的句子，說說這樣寫的好處。2、課外推薦：綠山墻的安妮加拿大作家蒙格瑪麗根鳥中國作家曹文軒窗邊的小豆豆日本作家黑柳徹子小海蒂瑞士作家用心靈去傾聽教學(xué)設(shè)計2教學(xué)目標(biāo)：1、知識與技能（1）認(rèn)讀課文中的二類生字，以及由生字組成的新詞。（2）感受真情的美好，在生活中學(xué)會關(guān)愛他人。（3）了解“我”和蘇珊的交往過程，感受真情。（4）正確、流利、有感情地朗讀課文。2、過程與方法：（1）通過拼讀、組詞等達(dá)到掌握本課生字與新詞。（2）通過多讀、有感情朗讀，達(dá)到熟讀課文的目的。（3）通

8、過理解課文，了解“我”和蘇珊的交往過程，感受真情。3、情感、態(tài)度價值觀通過本科教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)容，感受真情的美好，在生活中學(xué)會關(guān)愛他人，進(jìn)而教育學(xué)生要關(guān)心身邊的每一個人。重難點、關(guān)鍵：1、進(jìn)一步領(lǐng)會文章的寫作手法，體會關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意方面的作用。2、通過理解課文內(nèi)容，體會“我”對蘇珊的深切懷念之情。課時劃分：一課時教學(xué)設(shè)計一、導(dǎo)入1、師：前面我們學(xué)習(xí)了唯一的聽眾，文中的老婦人用傾聽給了我信心。今天這節(jié)課我們再來學(xué)習(xí)一篇有關(guān)傾聽的真情故事。2、板書課題：用心靈去傾聽（1）指名讀課題（2）理解“傾聽”二、讀閱讀要求，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)1、齊讀閱讀要求。2、 指名說要求。三、初讀課文，了解大致內(nèi)容1、請同學(xué)們將課文自由地、快速地讀幾遍。2、掃清文字障礙。3、理解詞語的意思。4、用自己的語言說說課文的主要內(nèi)容。5、 說說蘇珊給了小時候的“我”那些幫助？四、精讀課文，品詞悟情1、課文的那些內(nèi)容讓自己感動，把感動自己的語句畫下來，和大家交流。2、交流最受感動的地方。（重點關(guān)注描寫人物言行、心理的語句）3、品讀令自己感動的句子。（1）我找到了聽我說話的人，不由得放聲大哭。（2）小精靈總是耐心地回答我的問題，一遍遍地向我解釋。（3）你知道嗎，這只可愛的小鳥，它要到另一個世界去歌唱。（4）但是我非常想認(rèn)識蘇珊，認(rèn)識