得道多助,失道寡助教學(xué)設(shè)計(jì)教案

1、誦讀欣賞得道多助 失道寡助孟子靈寶市三中 彭振中預(yù)習(xí)提示1 自讀課文，做到“三看一查” 。 “三看”課文：看注釋?zhuān)春?jiǎn)析；一查：查工具書(shū)。了解孟子的生平和主張，熟悉課文內(nèi)容。2 學(xué)生自行翻譯課文，圈點(diǎn)勾劃標(biāo)出疑難詞句。教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)1 理解孟子的政治主張2 背誦課文，積累名言警句。能力目標(biāo)1 反復(fù)誦讀，理解文意，培養(yǎng)學(xué)生文言文自學(xué)能力。2 品味對(duì)比、排比等修辭的表達(dá)效果。情感、態(tài)度與價(jià)值觀理解“天時(shí)” “地利” “人和”與“得道多助” “失寡道助” ，增強(qiáng)對(duì)國(guó)家安定團(tuán)結(jié)的政治局面的認(rèn)識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)背誦默寫(xiě)名句。教學(xué)難點(diǎn)正確認(rèn)識(shí)“得道多助失道寡助”的時(shí)代意義。教學(xué)方法 誦讀法課時(shí)安排一課時(shí)教學(xué)過(guò)

2、程導(dǎo)入新課 同學(xué)們， 大家還記得那則氣勢(shì)恢弘的新聞 人民解放軍百萬(wàn)大軍橫渡長(zhǎng)江嗎西路軍勝利的原因是什么（學(xué)生回答： “得人心者得天下。 ” ）今天，我們學(xué)習(xí)得道多助 失道寡助 ，深層探究克敵制勝的首要條件。預(yù)習(xí)檢測(cè)1 孟子， （ ）家代表人之一。提出（ ）的口號(hào)，被稱(chēng)為“ ” 。2孟子是一部（ ）的書(shū)。3本文的中心論點(diǎn)是（）。研讀課文 品味賞析1 教師示范朗讀，學(xué)生聽(tīng)讀，注意把握字音、停頓、重音。2 學(xué)生齊讀課文，教師作指導(dǎo)注意排比句的節(jié)奏，如域民 / 不以 / 封疆之界，固國(guó) / 不以 / 山溪之險(xiǎn)得道者 / 多助，失道者/寡助。寡助 / 之至，親戚/ 叛之。3小組討論，質(zhì)疑解惑。教師針對(duì)共

3、性問(wèn)題同意強(qiáng)調(diào)，內(nèi)容如下：（ 1）通假字親戚畔之（ “畔”通“叛” ，背叛）（ 2）古今異義詞三里之城，七里之郭（城，內(nèi)城；郭，外城）委而去之（去，離開(kāi)。今義：往，到）池非不深（護(hù)城河。今指水塘）（ 3）一詞多義域民不以封疆之界（憑）三里之城（的）以天下之所順（用）環(huán)而攻之（代詞）天時(shí)不如地利（有利）多助之至 （到） 兵革非不堅(jiān)利也 （銳利）（ 4）注意下列句子的翻譯天時(shí)不如地利，地利不如人和（有利于作戰(zhàn)的天氣、時(shí)令，比不上有利于作戰(zhàn)的地理形勢(shì)；有利于作戰(zhàn)的地理形勢(shì)，比不上作戰(zhàn)中的人心所向、內(nèi)部團(tuán)結(jié)。 ）夫環(huán)而攻之，必有得天時(shí)者也。 （采用四面保圍的方式攻城，一定是得到有利于作戰(zhàn)的天氣、時(shí)令了

4、。 ）4思讀課文，理清論證思路，背誦課文（1 ）本文的中心論點(diǎn)是什么文章是如何逐層展開(kāi)論證的 學(xué)生同桌之間討論交流。明確：中心論點(diǎn)是“天時(shí)不如地利，地利不如人和” 。文章開(kāi)篇提出論點(diǎn)， 指出人和是克敵制勝的首要條件， 由此逐層展開(kāi)， 用概括性的戰(zhàn)例加以證明，分別就天時(shí)與地利 地利與人和作比較，指出天時(shí)地利 人和三因素在戰(zhàn)爭(zhēng)中所起的作用不同； 然后由戰(zhàn)爭(zhēng)中的 “人和” 推出治國(guó)安邦的道理，得出“得道多助，失道寡助”的結(jié)論，闡明了“人和”的實(shí)質(zhì)，即“多助” “天下順之”；最后把“多助”與“寡助”進(jìn)行對(duì)比，自然導(dǎo)出“君子有不戰(zhàn)，戰(zhàn)必勝矣”。（2）教師依據(jù)學(xué)生回答板書(shū)，形成背誦思路。論點(diǎn)天時(shí)不如地利，

5、地利不如人和進(jìn)攻天時(shí)不如地利論據(jù)防御地利不如人和戰(zhàn)爭(zhēng)中需要“人和”類(lèi)推域民固國(guó)威天下 治國(guó)需要“人和”結(jié)論 得道多助 - 順之失道寡助畔之學(xué)生依據(jù)板書(shū)提示，背誦課文。課外延伸，拓展練習(xí)教師提示： “六經(jīng)注我，我注六經(jīng)” ，學(xué)習(xí)文言文，要注意聯(lián)系現(xiàn)實(shí)，古為今用， 賦予經(jīng)典作品以時(shí)代意義。 對(duì)于人和得道你是怎樣認(rèn)識(shí)的請(qǐng)聯(lián)系實(shí)際， 談?wù)勀愕目捶?。方法總結(jié)，暢談收獲1合作學(xué)習(xí)有利于同學(xué)們的團(tuán)結(jié)，這也是“和”2反復(fù)誦讀，直至背誦。在背誦中理解、感悟課文更透徹。是“和”是和氣生財(cái)，家和萬(wàn)事興，是團(tuán)結(jié)，共渡難關(guān)，是齊家強(qiáng)國(guó)得根本 當(dāng)堂反饋1本文的主旨句（）2表明戰(zhàn)爭(zhēng)三要素的句子（）3解釋黑體字及句子親戚畔之三里之城，七里之 郭 委而去之 池非不深天時(shí)不如地利，地利不如人和夫環(huán)而攻之，必有得天時(shí)者也。板書(shū)論點(diǎn)天時(shí)不如地利，地利不如人和進(jìn)攻天時(shí)不如地利論據(jù)防御一一地利不如人和戰(zhàn)爭(zhēng)中需要“人和”類(lèi)推 域民周?chē)?guó)威天下治國(guó)需要“人和”結(jié)論得道多助-進(jìn)一順之失道寡助一一畔之練習(xí)題解詞1域民不以封疆之界（）三里之城（）天時(shí)不如地利（）兵革非不堅(jiān)利也（）的口號(hào)，被稱(chēng)為“）。以天下之所順（）環(huán)而攻之（）多助之至（）二1孟子，