遠程學習工作總結(jié)通用八篇

1、遠程學習工作總結(jié)通用八篇驚慌又充溢的學習生活又將謝下帷幕，回顧這段時間的學習，學問和閱歷都得到了很大提高，假如我們能夠?qū)懞脤W習總結(jié)，可以收獲更多。下面是小編給大家整理的遠程學習工作總結(jié)通用八篇，希望對大家有所幫助！遠程學習工作總結(jié)通用八篇【一】在學習過程中，我細心做好學習筆記，專心登記隨時獲得的學習感受，剛好溝通、探討學習中遇到的問題。在新的教學理念下、新的教學形勢下，如何正確把握教學學問體系，用什么新的教學策略，用什么教學素材，怎樣有效地實施課堂教學，從而達到教學目標，在學習過程中均得到具體的解答，學習中感受深刻。1、正確樹立化學課程理念。提倡以科學探究為主的多樣的學習方式，重視化學學習方法

2、的啟迪，提高學生終身學習的實力，在現(xiàn)代社會的生存和競爭實力，建立有利于學生特性發(fā)展的課程評價體系；充分發(fā)掘化學課程的人文內(nèi)涵，有利于學生形成正確的人生觀、世界方式。使學生在進行接受學習的同時，增加學習的自主性、探究性和合作性，提倡主動參加、探究發(fā)覺、溝通合作的學習方式。形成一種對學習主動探求，能相互溝通探討、重視實際問題解決的主動學習方式。2、教學過程中三維目標的設(shè)計與落實。感受最全面的是，重新相識了課堂教學、三維目標，如何鑒定課堂教學三維目標，為學生的科學素養(yǎng)服務(wù)。三維目標分為學問目標、實力目標、情感價值目標，通過學習，我深刻相識到三維目標只有真正落實下來，才算真正完成二節(jié)課堂教學，在我的課

3、堂教學中，常常會只落實學問目標，實力目標和情感、價值觀目標基本略掉了。在學習中，學生試驗技能的學習是很重要的。比如，學習氧氣的學問，在學習了氧氣的物理性質(zhì)、化學性質(zhì)、用途及試驗室、工業(yè)制法后，學生對學問的形成只形成在理論表面上，相識不是很深刻，假如把氧氣的抽取試驗讓學生動手操作一下，在操作過程中，學生會進一步加強把氧氣的相關(guān)學問比較系統(tǒng)地呈現(xiàn)在實際操作中，換句話說，在書本中學習學問，在試驗操作中整合，強化學問體系，從而把實力和學問充分地體現(xiàn)出來。其次是情感、價值觀目標的落實，在教學中，充分調(diào)動學生心情，以飽滿地熱忱進入化學課堂教學，是學好化學的前提，而事實上把教學生學變成學生學會學習這種行為習

4、慣的落實是很重要的，而充分利用本地資源，利用作素材，讓學生有效地去主動獲得資源，獲得素材是學生學好化學的前提。比如，在學習水一節(jié)中，對水的的凈化的學習，老師布置學生去自有來水廠參觀或組織學生去參觀，學生會為參觀主動獲得素材外，更重要的是調(diào)動了學生通過主動獲得本地資源，把素材運用在課堂教學中，比老師用語言生動的學習調(diào)動學生學習心情要重要的。因此，在培育學生主動獲得教學資源形成素材，是培育學生情感、價值觀的重要手段。3、構(gòu)建師生的和諧教學關(guān)系，提高課堂效應及質(zhì)量。教學的過程，本身是一個不斷發(fā)覺問題，找出問題和解決問題的過程。傳統(tǒng)的教學中，只注意學問的傳授過程，片面強調(diào)老師的傳授功能，在老師與學生關(guān)

5、系中，老師是學問是非的唯一裁判。教與學過程中，老師是主動的，學生總是被動的。課堂上，總是老師為中心，學生為附庸，老師傳授，學生接受，師生關(guān)系停留在一種不同等的情感之中，完全忽視了學生特性發(fā)展的須要。沒有考慮學生個人對學問理解的情感看法。嚴峻制約著師生之間構(gòu)建和諧同等、相互探討式的新型師生關(guān)系，通過對新課改理論的學習，結(jié)合自身的特點和班級學生個體共性與差異的分析探討，不難發(fā)覺，其實學生在學習學問過程中，特別希望在各方面都能得到老師的認可與敬重，學生在學問駕馭方面也各有自己的特點和特長，假如僅是給出唯一標準，首先，不利于學生特點的發(fā)展；其次，不利于師生關(guān)系的調(diào)整。因此，如能以一種安靜對等的探討方式

6、，是特別有利的。我想師生和諧的教與學的關(guān)系的構(gòu)建恰恰須要我們老師多一些思索，尤其對學生多一些考慮。老師應當始終站在成人的高度，盡量體現(xiàn)出對學生的關(guān)懷。4、應用多種教學手段，激發(fā)學生的學習愛好，調(diào)動學生的學習主動性。在課改的實踐中還特殊注意在課堂上激發(fā)學生的學習愛好，結(jié)合教學內(nèi)容，采納創(chuàng)設(shè)情境，講故事、小品、表演等方式，激發(fā)學生的愛好，增加簇新感和求知欲，調(diào)動其學習的主動性，特殊是運用計算機協(xié)助教學，使所教之學問更加干脆形象，擴大了學問的容量、深度，給學生直觀形象的感知情景，學生對所學的內(nèi)容會極感愛好，大大提高學習的主動性?？傊畬＜业闹v座深刻獨到、旁征博引、通俗易懂、生動好玩、發(fā)人深省，獲益匪淺

7、。對新課程的理解和教學方式有了轉(zhuǎn)變，通過對很多優(yōu)秀案例的學習，與同行的網(wǎng)上研討溝通，在以后的教學中能起到借鑒作用，知道自己和別人的差距，知道自己努力的方向。在今后的教學過程中將更新教學理念和教學思想，努力實踐、主動探究，提高信息獲得，加工和傳播水平，使自己的教學水平再上新的臺階。遠程學習工作總結(jié)通用八篇【二】今年暑假，我省進行了初中化學遠程培訓。在這燥熱的夏天，老師們懷著滿腔的熱忱主動的投入到了培訓中，每一天，我們仔細上網(wǎng)學習。每天都有收獲，一天一個進步，過得很充溢。我身邊全部的老師都感覺受益匪淺，豁然開朗。作為一名化學一線老師，我這幾天的培訓生活，感受良多，感謝滿懷。在這次學習中我們以主動的

8、心態(tài)面對，不斷的更新自己教化觀念和學問體系，剛好補充新學問，并對原有學問進行整合，調(diào)整自己原有教學思路和方法，使自己的教學節(jié)奏適應新的教化形式。并要求自己在教學過程中更重視學問的獲得過程和方法，在教學時以三條內(nèi)容線索來支撐三維教學目標的實現(xiàn)和落實，體現(xiàn)學問的基礎(chǔ)性、時代性、多樣性和選擇性，從生活走向化學，再從化學回來社會，以高視點、大視野、多角度、多層次地傳授學問和方法，將化學溶解于實際生產(chǎn)生活中，再結(jié)晶出來。這幾天的培訓，給我們這些渴望課改的老師帶來了全新的教學理念和對改革的期望，給每一位即將投身新課程教學的老師們充溢了電，讓我們每位老師都滿懷志氣和信念去面對學生。這次遠程培訓給我們帶來了豐

9、富的精神食糧，通過學習我們不僅還熟識了新教材教法，更在教化思想和教學理念上有了更新?lián)Q代。讓我們每位一線的化學老師都在化學新課程改革中都能有所收獲，有所提高。通過這次培訓，我們受益頗多，但我們會更加不斷加強自身的學習和修養(yǎng)，剛好更新自身的教化教學理念，提高自己的教學業(yè)務(wù)水平。作為一名化學老師，學習是我們終身的課題；我們必需不斷學習，不斷提高自己的教學實力和水平，以適應將來社會發(fā)展對老師的要求，也才能讓自己的人生價值和事業(yè)成就提升到一個全新的高度！遠程學習工作總結(jié)通用八篇【三】如今，信息技術(shù)的運用已成為實現(xiàn)現(xiàn)代化、信息化必不行少的手段，也成為我們教化工作者提高課堂教學質(zhì)量、應用多媒體教學的最佳途徑

10、。信息技術(shù)的運用符合了小學實現(xiàn)信息化、媒體化教學、提高課堂教學質(zhì)量的迫切要求。自從我接收了豐富的教學資源以來，并利用資源實現(xiàn)了教學質(zhì)量的穩(wěn)定提高。一、集思廣益，充分利用遠程教化資源面對如此足夠、精致的遠程教化資源，我感到特別的興奮、激烈，但怎樣才能利用好這些資源成了急需解決的一個問題，我把有關(guān)教學資源應用于實際教學中，利用圖片、背景音樂等素材創(chuàng)設(shè)出符合課程要求的情境，喧染了課堂氣氛，在講課中適時利用數(shù)字電影、動畫，通過圖文并茂、繪聲繪色的演示，讓學生在輕松開心的氣氛中學到了學問，既減輕了學生的負擔，又提高了學生的愛好。二、精益求精，更加有效利用遠程教化資源在充分利用遠程教化資源之后，我感到不滿

11、意了，便起先大膽的對原有資源重新編輯、改造、升華，從而更有效的組織利用資源，制作出更符合實際教學的多媒體課件。用進課堂，更加激發(fā)了學生們的探究精神及求知欲：如我在講這課時，利用課件動畫素材制作課件，創(chuàng)設(shè)了情景，把內(nèi)容很直觀的表現(xiàn)出來，在播放時同學們一下子明白了原來數(shù)學中的時分就在我們身邊，引起了孩子們極大的愛好，大家起先熱情探討一節(jié)課有多長時間，并在課后隨時視察自己生活四周好玩的數(shù)學學問，而且使學生更加懂得珍惜時間，合理利用時間。這樣既培育了孩子們的珍惜時間的好習慣。三、活學活用，利用資源實施素養(yǎng)教化遠程教化為我供應了多姿多彩的資源，為進行素養(yǎng)教化供應了條件。在利用學生自習時，我利用多媒體課件

12、，有安排的播放一些數(shù)學學問，在數(shù)學學問節(jié)目中同學們了解了數(shù)學的發(fā)展，體會到數(shù)學的力氣，向往著數(shù)學的將來，激發(fā)了孩子們幻想和創(chuàng)新的才智，使同學們感覺到生活中到處有數(shù)學，明白了數(shù)學的價值和魅力所在。經(jīng)過一年多的努力，我己取得了一些成果，我所帶的學生不再感覺到數(shù)學的乏味，而是爭先恐后地要上數(shù)學課。我也覺得特別的安慰。我認為，假如我們老師調(diào)用、修改網(wǎng)上資源在網(wǎng)上備教案，進行教學設(shè)計，這樣既節(jié)約了時間，又能使老師有更多時間去探究教法、探討學生，因材施教，這何嘗不是一種好教法呢?遠程教化資源的適當運用，能夠使學生的視野變得更開闊了、信息更靈通了，變得更耳聰目明，更具發(fā)展?jié)摿?；我信任我的學生會擁有更加絢麗、

13、輝煌的明天。遠程學習工作總結(jié)通用八篇【四】短期的遠程教化研修學習結(jié)束了，依舊感覺還沉湎于研修學習的氛圍中，依舊沉醉于學習的歡樂中。在這短短的時間里，我好像走進了高校的神圣殿堂，在這個神圣的殿堂中，我傾聽了專家教授精辟、獨到、實際的闡述，共享了同學收獲的歡樂，領(lǐng)會了專家的睿智博學，見教了同學勤奮好學的精神，培訓的時間是短暫的，學習的收獲卻是永恒的。對于本次研修學習，我對自己的收獲總結(jié)如下：一、遠程研修讓我轉(zhuǎn)變了思想，更新了觀念。這一段時間學習下來后，看看其他老師的作業(yè)、評論、文章；看看課程團隊專家的指導看法、建議，我深深感到：這是一次難得的學習和溝通的機會。在這次遠程研修中，我投入足夠的精力和熱

14、忱，也取得豐碩的成果。正是由于意識到這一點，我才知道自己是多么地渺小，才知道這次機會是多么地寶貴。所以，在以后的隨時研修中，我還會仔細的觀看視頻資源、課程文本、拓展資源，努力從中吸取新的教化思想和理念、新的教化手段和方法，并以之來充溢自己。二、遠程研修讓我開闊了視野，擴展了見識。遠程研修平臺上的老師都在努力地學習，主動地發(fā)表文章和評論，他們的文章：觀點獨特新奇、方法行之有效、行文優(yōu)雅俊秀。在和這些老師溝通的過程中，我深深感到自身的淺薄，感到加強學習的重要性。所以遠程研修的過程中，我始終抱著向其他老師學習的看法參加的，多學習他們的閱歷，結(jié)合自己的教學來思索，反思自己的教學。那些閱歷和教訓，對我來

15、說真是彌足寶貴。三、遠程研修讓我相識了自我，提高了水平。遠程研修平臺的課程資源當中的一些新的教化方法和理念，我以前是聞所未聞，見所未見的。這些課程資源給了我很大的啟發(fā)，也給了我很大的幫助，讓我相識到自己在教化教學和新方法理念運用上的不足，為我以后的工作指明白方向。這次遠修給我的教學思想注入了新的理念，通過專家的視頻講解，豐富的理論指導及鮮活的案例讓我開拓了視野，增長了學問。讓我對新課程有進一步相識，新課程改革追求的不僅僅是一種新的教化教學模式，而更重要的是通過這種模式更新我們原有的陳舊教化觀念，以新的教化理念來指導教學工作，來更好的培育適應新時代下的接班人?？傊@次的遠程研修活動給了我一個學

16、習和展示的機會，我本人也在這次研修中收獲多多。這次遠程研修給我?guī)砹诵碌膶W習觀念、學習方式和教學理念，為我今后的教化事業(yè)開拓了新環(huán)境。我要把吸取到的先進理念、思想運用到工作中行動起來。遠程學習工作總結(jié)通用八篇【五】作為一名年輕老師，我特別渴望獲得一些課程培訓和與普校老師溝通學習的平臺，能參與這次的語文老師遠程培訓學習，心情萬分激烈。因此，我很珍惜這次的遠程培訓機會。在培訓期間，我傾聽了各位專家學者們的精彩闡釋和真知灼見，傾聽了各位老師的親切點評，在線研討領(lǐng)會了各位同仁激烈的探討。老師們理論聯(lián)系實際的詳盡講解，典型案例的深刻剖析都深深地吸引了我?？茖W的方法讓我在教化的道路上走得更穩(wěn)。遠程教化研修

17、也激發(fā)了我對教化事業(yè)更加真實的愛戀，也為我們一線老師的溝通搭建了一個很好的平臺，讓我們與專家老師的教學理念進行了一次密切接觸，聽取了專家及各位同行的各種觀點和見解，更進一步了解和駕馭了新課改的發(fā)展方向和目標，反思了以往工作中的不足。通過研修，我全面提升了自己的基本素養(yǎng)和業(yè)務(wù)綜合實力，對于個人今后的發(fā)展起到了主動的促進作用，在教化科研的方法、課堂教學的藝術(shù)、教研活動的形式方面都獲益匪淺。下面就談?wù)勥@次培訓的學習體會：一、遠程教化培訓使我懂得了老師終身學習的重要性遠程研修培訓，這是我人生歷程中一段含義深刻的文化旅程。我通過課程作業(yè)反思了以往和展望即將啟動的教學改革；通過網(wǎng)上探討找尋到了思想的沉淀和

18、共鳴。沒有振動就沒有覺醒；沒有反思就沒有進步。新的課程理念、新的教學方法、新的評價體系都使自己對語文教學與教研工作不得不重新諦視和重新思索。在今后的工作中，我將克服惰性、力求勤性；克服無安排、力求有安排； 通過各種學習，要力求解決教學中的實際問題，促進自己的健康成長，切實提高教學實力和業(yè)務(wù)水平，使自身穩(wěn)步提高。在今后的工作中，我將更加努力工作，為自身修養(yǎng)的提高而不懈努力。網(wǎng)絡(luò)研修是良師益友，是提高教化教學的水平的一大基石。我堅信：我研修、我進步、我歡樂！因此，學習本身還在挽救老師自己。學習可能就是這樣一種東西，它使學生親和你，使你永葆活力，使你有魅力。最終，因為學習，你擁有你的工作，你將學習與

19、工作合在了一起，甚至你的美妙生活有一大半在工作中實現(xiàn)。二、這次遠程教化培訓，使我增長了見識，轉(zhuǎn)變了觀念，提高了教學實力和水平通過這次培訓，使我真正體會到講課是一種藝術(shù)、教書也是一門藝術(shù)，總感到還有很多須要學習的地方。我主動投身網(wǎng)絡(luò)研修的學習當中，切實做到了三個自覺：自覺參與上級組織的網(wǎng)絡(luò)學習培訓，自覺參與探討，自覺上交作業(yè)。通過研修，使我明確了現(xiàn)代教化的本質(zhì)，明確課改對于老師提出了什么樣的素養(yǎng)要求。我通過深化學習，我體會到新課程教學應當是 學生在老師的指導下，通過自己親自去體驗、嘗試，來漸漸打下學會生活、學會學習的基礎(chǔ)，從各個方面來培育學生探究事物的愛好和主動的看法，以學生為主體，老師盡量只起

20、到指導的作用，以培育學生的實力為中心，為重點。上課的老師自身素養(yǎng)要高，駕馭課堂實力要強，對于學生錯誤性的相識，老師能夠剛好予以講解。另外老師要擅長運用啟發(fā)，提問題時要有針對性，讓學生有的放矢；幽默、流暢、美麗的語言也很有吸引力。老師要注意學生探究實力的培育，讓每個學生都有展示自我的機會等等。從而明確了作為一名老師必需不斷的提高自己，充溢自己，具有豐富的學問含量，扎實的教學基本功，否則就要被時代所淘汰，增加了自身學習的緊迫性，危機感和責任感，樹立了以學生發(fā)展為本的教化思想，不斷進行教學觀念的更新，教學行為和學生的學習方式也有了根本性的變更。三、遠程教化培訓使我拓寬了學習形式、加強了學習溝通、培育

21、了學習自主性遠程教化培訓大大變更了我們的學習環(huán)境。這種全新的教化培訓方式給我們充分自由的同時，也須要我們充分了解自己所處的學習環(huán)境，選擇適合自己的學習方式，駕馭學習技巧、策略，最終學會學習。它把教化培訓從實際課堂搬到的網(wǎng)絡(luò)溝通空間里，通過網(wǎng)絡(luò)平臺上的博客和多媒體課件和專家學者的講課，為我們創(chuàng)建了一個前所未有的、令人耳目一新的嶄新學習環(huán)境。在這樣的學習環(huán)境里，我除了能閱讀相關(guān)理論學問的文字圖片資料外，還可以觀看一些名師授課的視頻，觀摩各種類型的優(yōu)質(zhì)示范課錄像資料，另外，還可以通過博客論壇跟自己同專業(yè)的不同學區(qū)的老師們溝通學習體會，共同學習，加強老師之間的溝通。遠程教化在變更了我們的學習環(huán)境和學習

22、方式的同時，更加強調(diào)參加學習的自主性和能動性，充分發(fā)揮學員的主體作用，不斷培育學習者的主體意識，不斷擺脫原有的依靠性被動性，使學習者能夠進行自主學習，強化學習實力的培育、訓練，著眼于調(diào)動參訓者的學習主動性、主動性，不斷提高自主學習的獨立性和自覺性，從而提高教化培訓的效果?？傊瑓⑴c這次培訓對提高老師素養(yǎng)，推動學校教化教學改革，逐步提高教學質(zhì)量起到了催化劑的作用。通過學習和培訓，實踐和反思，我已逐步樹立起了新的教化教學理念，提高了課堂教學實力和教研水平。但我深知，自己還有很多的不足之處，在今后的教化教學工作中，還要多學習一些教化教學理論，用科學理論來指導我的教學實踐，使教化教學行為符合教化教學規(guī)

23、律，符合學生的發(fā)展。同時，要向身邊有閱歷的專家和老師學習和請教，要留意積累、學習、探討，不斷提高自己的業(yè)務(wù)素養(yǎng)，爭取做一名優(yōu)秀的人民老師。遠程學習工作總結(jié)通用八篇【六】遠程教化能夠轉(zhuǎn)變我們的教化教學理念，開闊我們的視野，優(yōu)化我們的教學手段，提高課堂教學效率。現(xiàn)將一學期遠程教化應用工作總結(jié)如下：一、運用遠程教化資源提高學生的學習愛好愛好是最好的老師，一堂勝利的教學課，學生的學習愛好是非常重要的，多媒體教學是我們的好幫手，遠程教化資源更是我們的良師益友。恰當?shù)剡\用遠程教化資源進行教學比一張黑板，一本教材和教學參考書，一只粉筆和教鞭的傳統(tǒng)教學模式更富有表現(xiàn)力和感染力，它能夠促使學生快速、高效的獲得學

24、問，發(fā)展思維。1、運用現(xiàn)代遠程教化資源吸引學生，導入課題。進行新課的教學時，在導入中，枯燥的講解無法激起學生的愛好，也不能充分發(fā)揮學生學習的主動性。運用現(xiàn)代教化技術(shù)，則能像磁古石一樣吸引學生，并使其受到感染和教化。使學生在充溢新奇的心態(tài)下，起先新課的學習。這樣生動奇妙的導入課文，能收到意想不到的效果。2、運用現(xiàn)代遠程教化資源，介紹背景。學習某些課文，須要學生了解時代背景，而這些學問大多數(shù)離學生的生活比較遠。而用多媒體課件教學，使學生感受到科學技術(shù)的發(fā)展給我們的生活帶來的天翻地覆的改變，從而激發(fā)學生的學習主動性。3、運用遠程教化資源創(chuàng)設(shè)課堂情景。在課堂教學中，運用現(xiàn)代遠程教化資源創(chuàng)建與渲染氣氛，

25、調(diào)動學生的感覺器官和思維器官，使他們盡快的進入情境，啟發(fā)學生綻開想象和聯(lián)想。二、遠程教化資源在活動課中的運用活動課是指在老師的指導下，學生自主活動，從學生的已有閱歷動身，突破傳統(tǒng)課堂教學的一種教化形式。讓學生在樂中學，在學中樂，以獲得干脆閱歷，提高實踐實力。教化活動課，能讓每個學生都參加，都能最大限度的開發(fā)智力。多媒體技術(shù)及設(shè)備能再現(xiàn)聲形，圖文并茂，我們在課外教化活動課中運用這一手段，開通少兒教化頻道，無疑使學生收益非淺。通過遠程教化資源的運用，能大大激發(fā)學生的學習愛好，它能使學生剛好了解自己的學習狀況，不斷受到教學成果的激勵，從而以更大的熱忱投入到教學活動中。它能使老師提高自己的實力，快速、

26、精確地獲得學生的反饋信息，從而調(diào)整教學內(nèi)容和教學節(jié)奏。只要運用得當，遠程教化資源在學校教化教學中的重要作用是舉足輕重的。遠程學習工作總結(jié)通用八篇【七】我參與了20XX年中小學遠程培訓網(wǎng)上的學習，由衷感謝教化部門為我們搭建了一個很好的學習提高的平臺，一個個鮮活的教學實例、豐富的學問內(nèi)涵及精湛的理論闡述打動了我的心，的確感到受益非淺。通過這次培訓，收獲頗豐、感想頗深：眼界開闊了、思索問題能站在更高的境界，很多疑問得到了解決或者啟發(fā)。本次培訓根據(jù)遠程研討與課程資源等培訓相結(jié)合的方式，在學科課程專家和指導老師引領(lǐng)下，主動綻開展學科教學案例分析和問題研討，將理論指導與教學實踐結(jié)合起來，解決了老師教學中的

27、實際問題，增加了培訓的針對性和實效性。培訓中，講座、課例、網(wǎng)絡(luò)溝通等新奇、豐富的形式，為參訓老師打開了一扇學科理念、理論、實踐活動的窗口，增加了培訓的實效性。課程內(nèi)容實在，具有很強的指導意義，培訓內(nèi)容對教學第一線的老師特殊有針對性，各位專家的講解使我對教化教學中的重要環(huán)節(jié)又有了新的感悟和提高，感覺這次培訓比以往的培訓都好，我們從教化教學的各個環(huán)節(jié)上都得到了不同程度的提高。通過學習，讓我醒悟地相識到，專家與名師，之所以能成為專家與名師，他們那廣博的學問積累和深厚的文化底蘊。能夠恰當把握教學生成，是與他們辛勤的付出、不斷地積累總結(jié)分不開的，不經(jīng)一番寒徹骨，哪得梅花撲鼻香是他們的最好寫照。作為一名參

28、與教化教學實力培訓的老師，要想以名貴的姿態(tài)行走，就要在教學中學會反思，在反思中總結(jié)，真正提高教學實力，做一個才智型的老師。因此，要做好以下幾個方面：1、促進自己向?qū)I(yè)化的發(fā)展社會在發(fā)展，科技在進步，也就要求教化的不斷更新，須要可持續(xù)性的發(fā)展。能否對學生實施高素養(yǎng)的教化，促進學生主動、活潑、生動地發(fā)展關(guān)鍵在于老師的素養(yǎng)。只有通過在教化中不斷學習，在學生實際狀況的基礎(chǔ)上對教學有所創(chuàng)新，才能漸漸提高教學水平。XX老師的報告讓我相識到新的世紀，新的形勢向我們老師提出更新、更高的要求。教化將更進一步注意對學生創(chuàng)新和實踐實力的培育，進一步接受以人為本的理念；通過學習，使我明白，每個學生都能夠?qū)W習，并且能夠

29、學好，成為優(yōu)秀的學生和將來社會的成員。所以，我們沒有理由不學習，不提高自身素養(yǎng)。我們在職的每位老師都應當不斷地用學問來充溢自己，并逐步向?qū)I(yè)化老師轉(zhuǎn)化。在今后的教學日子里，要堅持先進的教學理念，多讀書、多思索、多反思，要做有思想的老師。要用理論指導教學實踐，探討和探究教化、教學規(guī)律，把教研和教學結(jié)合起來，仔細做好反思總結(jié)工作，爭做一個專家型、學者型的老師。2、努力轉(zhuǎn)變好角色新課程提倡學生主動參加、樂于探究、勤于動手，培育學生收集和處理信息的實力、獲得新學問的實力、分析和解決問題的實力以及溝通與合作實力。為此，新課程提倡自助、合作、探究的學習方式。它變沉悶、閉塞的課堂為歡聲笑語，是師生的溝通、學

30、習過程以及學習過程中自主探究、合作溝通的情感體驗，它還注意在學習過程中培育學習和做人的品性。要使學生的學習從以要我學，到我要學的這種巨大改變，在孩子們身上凸顯出來，愛好是最好的老師。老師的引導和激勵讓他們在學習中獲得歡樂。把價值引導和孩子的自由發(fā)展結(jié)合起來，體現(xiàn)了價值引導，同時又注意學生歡樂的學習，不強迫學生去被動的接受，而是滿意學生的需求。學生不但主動歡樂的學習了學問，而且根據(jù)綱要的精神，努力創(chuàng)建一個想說、敢說、喜愛說、有機會說，并能得到主動的應答的環(huán)境，學生在交往中，在生活中溝通和表達，不僅語言得到發(fā)展，其他各方面的實力也得到發(fā)展。為此，老師必需轉(zhuǎn)變自己的角色地位，順應課改的需求，把放飛心

31、靈的空間和時間留給學生，營造寬松自由的可讓氛圍。在這種輕松的氛圍里真正地引導學生們主動、主動地學習，激勵學生大膽去學，真正讓學生成為主宰學習的主子，學習活動參加者、探究者與探討者。3、老師要做好言傳和身教的表率作用老師應當是一位雕塑大師，能將一塊坯材，用自己的思想與感情，將它雕塑成一件藝術(shù)精品。從本質(zhì)上看，學生并不存在好與差之分，差生之所以差，緣由在于他們潛能被種種主客觀因素所束縛，而未得到充分的釋放而已。因此，我們老師對這些所謂的差生，更應加備的關(guān)愛與呵護。老師要心胸寬廣，不要小肚雞腸。肯定要有一種容人、容事的寬廣胸懷，能夠聽取各種不同看法，要嚴于律己，寬以待人，少一點猜疑之心、嫉妒之心、怨恨之心，多一些理解之心、關(guān)懷之心、友愛之心，這樣給學生良好的示范作用。老師要以自身的行為去影響學生，真正成為學生的表率，使學生從老師身上懂得什么應為之，什么不行為。因此，老師的教學，待人接物，行為舉止，一言一行都必需仔細、穩(wěn)重、規(guī)范、得體，切不行馬虎、輕率、任性、不負責任。此外，老師還應和學生進行常常性的心靈溝通，向?qū)W生暢快樂靈，既可以向?qū)W生談自己從人生中取得的珍貴閱歷，也可以向?qū)W生坦誠地公開自己的生活教訓，使學生真正感受到你不僅是良師還是益友。遠程學習工作