四年級語文下冊的復(fù)習(xí)計劃

1、四年級語文下冊的復(fù)習(xí)計劃一、班級學(xué)生掌握知識情況分析本班現(xiàn)有學(xué)生 40 人，其中女生 15 人，男生 25 人。大部分學(xué)生 能按老師要求完成學(xué)習(xí)任務(wù)，上課積極發(fā)言，作業(yè)認真完成。但也有 少數(shù)同學(xué)不僅基礎(chǔ)較差， 而且還非常馬虎， 缺乏一定的學(xué)習(xí)方法和學(xué) 習(xí)毅力，像李四等同學(xué)，他們是復(fù)習(xí)階段重點抓的學(xué)生。希望從習(xí)慣 到最終成績都能有一個明顯的提高。，通過一個學(xué)期的學(xué)習(xí)，本班學(xué) 生能在老師的引導(dǎo)下，主動參與學(xué)習(xí)，掌握了基本的學(xué)習(xí)方法，初步 學(xué)會獨立識字。 能運用學(xué)過的詞語造句說話， 會給部分學(xué)過的詞語找 出近義詞和反義詞。能聽懂別人講的一件事， 邊聽邊記住主要內(nèi)容 ， 并能復(fù)述。能正確朗讀課文，會默

2、讀課文，能說出一個自然段主要講 什么，理解課文，具備了一定的閱讀能力。大部分學(xué)生對短文能靜下 心來認真細讀， 對文中的詞句能有意識地深入的體會和理解， 知道抓 住關(guān)鍵詞句感情其內(nèi)涵。二、復(fù)習(xí)內(nèi)容和重難點復(fù)習(xí)內(nèi)容 ：七個單元 23 篇必學(xué)課文、 聽說訓(xùn)練、習(xí)作訓(xùn)練及練習(xí)復(fù)習(xí)要求： 1. 復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音， 掌握本冊中多音字的正確讀 音，并能根據(jù)拼音寫出已學(xué)的漢字。2. 復(fù)習(xí)掌握本冊所學(xué)的生字，要求讀準字音、認清字形、了解 字義。復(fù)習(xí)辨析同音字和形近字，進一步培養(yǎng)正確使用漢字的能力。3. 復(fù)習(xí)掌握部首的幾種特殊情況， 能在字典中選擇恰當?shù)囊馑?. 復(fù)習(xí)掌握本冊詞語表中的詞語，懂得意思，能口頭或書

3、面運用。5 、復(fù)習(xí)正確轉(zhuǎn)述別人的話，復(fù)習(xí)講述一件完整的事，復(fù)習(xí)聽寫 一段話的能力。6 、復(fù)習(xí)能借助重點詞句，背誦指定的課文。復(fù)習(xí)能抓住重點詞 句，理解一段話的方法。復(fù)習(xí)課文與課題之間的聯(lián)系。復(fù)習(xí)用自然段 歸并的方法和按事情發(fā)展順序給課文分段的方法。7. 熟讀 23 篇課文，理解內(nèi)容，并能按要求朗讀課文或背誦、 默寫課文。8 、復(fù)習(xí)有順序地有重點地觀察圖畫和周圍事物的方法， 能有條 理地記述一件事；復(fù)習(xí)留言條、信件的書寫格式。復(fù)習(xí)重、難點： 1 、 從漢語拼音入手，正確認讀、默寫學(xué)過的 詞語，掌握一部分多音字的讀音和組詞，掌握拼音的標調(diào)規(guī)則，能正 確區(qū)別平翹舌音和前后鼻音。 2 、 熟練背誦指定

4、的課文段落以及練 習(xí)中的讀讀背背和成語。3 、根據(jù)每個單元的訓(xùn)練類型進行訓(xùn)練講解， 使學(xué)生正確掌握， 靈活運用。 4、 加強閱讀訓(xùn)練， 指導(dǎo)學(xué)生讀懂課文， 完成課后練習(xí)。5 、指導(dǎo)學(xué)生寫好作文。認真審題，正確選材，敘事完整，條理 清楚。三、每單元重難點及應(yīng)知應(yīng)會第一單元：正確認讀 32 個生字，規(guī)范，美觀地書寫 24 個生字； 正確、流利、有感情地朗讀，背誦精講課文和練習(xí) 1 中的“讀讀背背”； 能用和聯(lián)系上下文的方法理解詞句； 滲透用詞造句，仿照例句寫句子； 寫擬人句；第二單元：正確認讀 33 個生字，規(guī)范，美觀地書寫 28 個生字； 正確，流利，有感情地朗讀，背誦精講課文和練習(xí) 2 中的“

5、讀讀背背”； 能用和聯(lián)系上下文的方法理解詞句， 滲透用詞造句，仿照例子寫句子； 懂得從表面文字理解深層含義； 會正確運用標點符號； 會續(xù)寫童話故 事。第三單元：正確認讀 37 個生字，規(guī)范、美觀地書寫 26 個生字； 正確、流利，有感情地朗讀，背誦精講課文和練習(xí) 1 中的“讀讀背背”； 能用和聯(lián)系上下文的方法理解詞句；滲透用詞造句，仿照例句子，學(xué) 會寫生活中的新發(fā)現(xiàn)第四單元：正確認讀 43 個生字；規(guī)范、美觀地書寫 30 個生字， 整體感知課文， 感受課文內(nèi)容。 認識單元中的生字新詞及通過朗讀體 會作者要表達的情感。 第五單元：第五單元的課文內(nèi)容是關(guān)于自然 界動物的，內(nèi)容生動有趣，貼近生活，學(xué)

6、生較感興趣。學(xué)生調(diào)動起已 有的生活經(jīng)驗就能體悟到課文的含義。 學(xué)生對大自然充滿好奇， 但對 自然界的許多奧秘的了解是有限的， 本單元的內(nèi)容一是豐富了學(xué)生的 見識，二是了解了動物間的勇敢奉獻、團結(jié)拼搏的精神，從而激發(fā)學(xué) 生熱愛大自然， 保護環(huán)境的感情。 只要教師把文章的重點傾聽并揣 摩鳥語、天鵝勇敢奉獻的精神、螞蟻、羚羊逃生時團結(jié)合作、勇于獻 身的精神引導(dǎo)學(xué)生理解和感悟，那么學(xué)生的理解便水到渠成。第六單元：第六單元環(huán)保篇，是關(guān)于保護環(huán)境、改造環(huán)境、美 化環(huán)境的教育； 說明保護環(huán)境、 保護生態(tài)平衡已是人類生存所面臨的 大事，告訴人們要珍惜、保護環(huán)境，愛護我們共同的家園。通過各種 方法引導(dǎo)學(xué)生理解重點詞句， 引領(lǐng)學(xué)生真正走進文本， 培養(yǎng)學(xué)生熱愛 大自然的情感，增強環(huán)保意識，保護生態(tài)平衡。第七單元； 1、認識單元中的生字新詞含單元的處處留心，口語 交際， 8個成語和古今賢文 2、整體感知課文，感悟物人物的內(nèi) 心情感的精神，領(lǐng)悟樟樹的象征意義四、復(fù)習(xí)措施1 、 采取單元復(fù)習(xí)和各種歸類復(fù)習(xí)相結(jié)合的方法，注重基礎(chǔ)知 識和基本技能的牢固掌握。2 、 對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進行認真地分析，采取結(jié)對子、一幫一 等方法，對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生多提問、多輔導(dǎo)。3 、教會學(xué)生復(fù)習(xí)方法，先全面復(fù)習(xí)每一課，再重點攻有關(guān)重點 課文的重點段落。4 、采