15 過橋 一、教學(xué)要求_第1頁
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1、.15 過橋 一、教學(xué)要求15 過橋 一、教學(xué)要求1.理解課文內(nèi)容。學(xué)習(xí)雷鋒關(guān)心保護(hù)小同學(xué),幫助小同學(xué)的好品質(zhì)。2.理解和掌握生字組成的7個(gè)新詞語。學(xué)會(huì)課文中7個(gè)生字,掌握4個(gè)新部首:“西、走、月、攵。3.指導(dǎo)學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀課文。二、教學(xué)重點(diǎn)認(rèn)識(shí)雷鋒關(guān)心保護(hù)小同學(xué)的高貴品質(zhì)。掌握7個(gè)生字詞。三、教具 教學(xué)掛圖、生字卡片。四、教學(xué)時(shí)間 兩課時(shí)。第一課時(shí)一、解題。今天我們學(xué)習(xí)的新課文是“過橋。板書讀題目,誰能說說“過橋是什么意思?從橋上走過去這個(gè)“過就是“通過“走過的意思。這篇課文講的是誰過橋的事呢?在過橋時(shí)做了什么事呢?請(qǐng)同學(xué)們讀課文。二、初讀課文,識(shí)記字音,粗知課文內(nèi)容。1.輕聲

2、讀課文,讀準(zhǔn)字音,把生字畫出來多讀幾遍,記住字音。2.朗讀課文,在讀中檢查字音掌握情況。3.出示生字卡片,抽查生字。4.再讀課文,說說課文主要講了誰過橋的事?他在過橋時(shí)做了什么事?使學(xué)生知道課文主要講雷鋒小時(shí)候上學(xué)過橋時(shí)幫助小同學(xué)的事,粗知課文的大意。三、學(xué)習(xí)第一段。1.這句話講的是誰?雷鋒他什么時(shí)候要過什么地方?他在小時(shí)候上學(xué)時(shí)要過一座小橋使學(xué)生理解句子內(nèi)容時(shí),受到句子訓(xùn)練。2.“小橋是怎樣的橋?很小的橋看圖理解小橋的意思,為理解第二段內(nèi)容打下根底。朗讀第一段。第二課時(shí)一、學(xué)習(xí)第二段。1.朗讀課文第二段。2.這一段共有幾句話?5句3.讀第一句話。這句話講的是什么人?他們做什么?雷鋒和幾個(gè)小同

3、學(xué),他們一起去上學(xué)“小同學(xué)是什么意思?年齡比雷鋒小,年級(jí)比他低的學(xué)生他們上學(xué)時(shí)的天氣怎樣?下著大雨“大雨是怎樣的雨?雨點(diǎn)很大,下得又急又猛天下大雨后會(huì)怎樣?會(huì)引起發(fā)大水等4.他們走到小橋邊看見了什么?讀第二句答復(fù)河水漫過小橋“漫過小橋是什么意思呢?河水把小橋吞沒了,水從橋上流過河水為什么會(huì)漫過橋呢?引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)絡(luò)前文的橋“小和“雨大,弄清因?yàn)橛旰艽笫购铀蠞q,橋很小很容易被水吞沒,所以水才會(huì)漫過橋。河水漫過橋以后,過橋會(huì)有什么困難呢?使學(xué)生認(rèn)識(shí)到:在這種情況下,過橋很不好走,弄不好就會(huì)掉進(jìn)河里。5.讀第三、四句。1在這種情況下雷鋒是怎樣說的,又是怎樣做的呢?先指導(dǎo)學(xué)生讀雷鋒的話,讀出雷鋒非常堅(jiān)決

4、的語氣。再畫出“一個(gè)一個(gè)地背過去這個(gè)重點(diǎn)詞語。2“一個(gè)一個(gè)地背與“背過去有什么不同?“一個(gè)一個(gè)背過去是說背了一個(gè)又背一個(gè),把幾個(gè)小同學(xué)都背過河去;“背過去只說背過河啦,沒說背幾個(gè)。引導(dǎo)學(xué)生在比較中認(rèn)識(shí)雷鋒背小同學(xué)過橋很不容易,很有耐心的表現(xiàn)想一想雷鋒一個(gè)一個(gè)地背小同學(xué)過橋會(huì)遇到什么困難?進(jìn)展想象訓(xùn)練,在想象中進(jìn)一步認(rèn)識(shí)雷鋒抑制困難幫助小同學(xué)的行為請(qǐng)同學(xué)們讀一讀這兩句話,看誰能讀出當(dāng)時(shí)的情景。指導(dǎo)朗讀。6.讀最后一句。先說說放學(xué)時(shí)雷鋒怎樣做的?又把小同學(xué)一個(gè)一個(gè)地背過來為什么要用“又字呢?因?yàn)槭堑诙乇承⊥瑢W(xué)了,所以要用“又。使學(xué)生理解“又的意思7.把雷鋒背小同學(xué)過河的這兩句話再讀一讀,說說雷鋒

5、這樣做他心里是怎樣想的?雷鋒看到雨這么大,水把小橋漫過,就想到這些小同學(xué)過橋就太困難了,弄不好就會(huì)掉到河里,那就很危險(xiǎn)了。我要幫助他們抑制困難,讓他們每一個(gè)人都順利平安地過河上學(xué)和回家。所以才那樣做。從而認(rèn)識(shí)雷鋒在遇到困難時(shí)首先想到別人,熱心幫助小同學(xué)抑制困難的可貴精神。二、認(rèn)讀生字卡片,復(fù)習(xí)字音。三、分析字形,進(jìn)展組詞、書寫訓(xùn)練。過:半包圍構(gòu)造。里邊是橫、豎鉤、點(diǎn),外邊是個(gè)“辶合起來念“過??陬^組詞:過河、過橋、過去、過來等。要:上下構(gòu)造,上邊是個(gè)“西西字頭,下邊是個(gè)“女字,“西這個(gè)部首要提示和東西南北的“西字的異同點(diǎn)。指導(dǎo)學(xué)生用“要說一句話。起:“走這個(gè)部首要讓學(xué)生掌握。里面是個(gè)“己不要寫成“已??陬^組詞:起來、起床、一 起等。邊:可引導(dǎo)學(xué)生與“過字比較,去掉里面的“寸換上“力“刀字出頭就念邊??陬^組詞:橋邊、河邊、旁邊、這邊、那邊等。背:月字底要讓學(xué)生掌握,上邊是“北。組詞:背起、背過去、背柴等。放:右邊的“攵反文旁,要指導(dǎo)學(xué)生掌握左邊是“方。組詞:放下、放學(xué)、放心等。又:要進(jìn)展筆畫指導(dǎo)。橫撇、捺四、指導(dǎo)書寫。五、完成課后作業(yè) 。1.第二題填空。要先指導(dǎo)學(xué)生把句子讀通順,聯(lián)絡(luò)句子內(nèi)容把空填準(zhǔn)確。2.第3題安排了3組字形比較。方放 這是一組形聲字比較?!胺?、放音一樣,調(diào)不同?!胺阶旨觽€(gè)反文旁就是

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