秋天的圖畫教學(xué)設(shè)計(jì)優(yōu)秀篇

1、秋天的圖畫教學(xué)設(shè)計(jì)優(yōu)秀篇秋天的圖畫教學(xué)設(shè)計(jì)?！窘滩暮?jiǎn)析】秋天的圖畫是一幅色彩的圖畫。全文語言優(yōu)美，行文流暢，作者運(yùn)用比擬的手法，在色彩的搭配上以金黃、火紅為主色調(diào)，簡(jiǎn)單幾筆，便把豐收的熱鬧情景與人們的喜悅心情描繪出來?！窘虒W(xué)理念】語文課程標(biāo)準(zhǔn)把“喜歡閱讀”作為低年級(jí)閱讀教學(xué)的目標(biāo)，教學(xué)中我采用多種手段鼓勵(lì)學(xué)生自主地讀書，讓學(xué)生在讀中積累，讀中感悟，感悟秋天的美好與帶給人們的喜悅?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1、認(rèn)8個(gè)生字。2、引導(dǎo)學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀課文，知道秋天是個(gè)美好的、收獲的、喜慶的季節(jié)?！窘虒W(xué)流程】一、談話引用，激發(fā)興趣同學(xué)們，你們喜歡秋天嗎?說說為什么喜歡。這么美麗的秋天，已經(jīng)有人把它畫下來

2、，現(xiàn)在我們一起去欣賞秋天的圖畫。板書課題：秋天的圖畫。(學(xué)生齊讀課題。)學(xué)生通過描繪自己眼中的秋天，初步感受到秋天是一個(gè)美好的季節(jié)。教師以此為切入點(diǎn)，讓學(xué)生去欣賞一幅秋天的圖畫，極大地激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣和欲望。二、觀察圖畫，了解圖意(出示課件、創(chuàng)設(shè)情境。)現(xiàn)在讓我們投入大自然的懷抱，親身來感受秋天的美麗景色。說說從圖上你都看到了什么?果樹上接滿了成熟的果實(shí)，在果園旁邊是堇色的稻田，稻子艘成熟了，紅紅的是高粱，天上有一群大雁往南飛。學(xué)生通過觀察圖畫，用自己的語言把看到的景物表達(dá)出來，既培養(yǎng)了學(xué)生看圖說話的能力，又使學(xué)生感到秋天發(fā)生的.變化。三、讀課文，認(rèn)讀生字1、同學(xué)們把課文輕聲地讀以便，要求

3、讀準(zhǔn)子音，讀通句子：誰愿意把課文讀給大家聽?(指名讀課文。)2、出示卡片認(rèn)讀生字：圖 梨 籠 浪 梁 燃 勤 勞帶拼音讀、去拼音讀、男女生開火車賽讀，并匯報(bào)記法。在認(rèn)讀生字過程中，學(xué)生通過開火車賽讀，團(tuán)結(jié)合作意識(shí)和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和竟?fàn)幰庾R(shí)都得到了很好的體現(xiàn)。四、細(xì)讀課文，感悟課文內(nèi)容1、教師范讀課文，學(xué)生邊聽邊體會(huì)秋天的美麗景象。2、從文中找出你最喜歡的句子練習(xí)讀一讀，一會(huì)兒讀給大家聽： 誰愿意把你最喜歡的句子讀給大家聽?說說你為什么喜歡這句話? 大屏幕顯示：梨樹掛起金黃的燈籠，蘋果露出紅紅的臉頰，稻海翻起金色的潑浪，高粱舉起燃燒的火把。 教師范讀、指名讀、齊讀。 誰使秋天變得這么美麗?(勤勞的人們

4、。) 讓我們用贊美的語氣讀最后一句話。(指名讀，多人。)看，藍(lán)天上的大雁作出了回答，它們排成一個(gè)大大的“人”字，好象在說勤勞的人們畫出秋天的圖畫。3、正是勤勞的人們用汗水換來了這美麗的季節(jié)，豐收的喜慶。讓我們把課文再美美的讀讀吧!朗讀訓(xùn)練是語文教學(xué)中不可缺少的一項(xiàng)語言基本訓(xùn)練。它即是理解語言的有效手段，也有助于增強(qiáng)語感。教學(xué)時(shí)，我采用各種形式的讀，讓學(xué)生感受語言、感悟課文內(nèi)容，在整個(gè)閱讀過程中，使學(xué)生始終保持主動(dòng)參與的意識(shí)，從而產(chǎn)生真切的情感體驗(yàn)，喜愛秋天、贊美秋天，學(xué)生發(fā)自內(nèi)心去讀這篇課文，真是聲情并茂。五、擴(kuò)展活動(dòng)1、通過學(xué)習(xí)，你認(rèn)為秋天是一個(gè)什么樣的季節(jié)?2、下面同學(xué)用自己喜歡的方式來來表達(dá)你對(duì)秋天的喜愛、贊美之情。3、學(xué)生活動(dòng)，如：制作秋天的禮物：用落葉做書簽，用自己的畫做賀卡，用句子、短詩贊美秋天。4、展示學(xué)生作品，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)展示自我的機(jī)會(huì)。這種形式新穎的擴(kuò)展活動(dòng)，學(xué)生積極投入，以自己喜歡的方式，表達(dá)自己對(duì)秋天的情感，抒發(fā)他們熱愛生活、熱愛秋天