大學(xué)生寢室文化調(diào)查分析(共18頁)

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上社會(huì)實(shí)踐調(diào)查報(bào)告課程名稱：毛澤東思想和中國特色社會(huì)主義理論體系概論報(bào)告題目：大學(xué)生寢室文化調(diào)查分析學(xué)院：建筑工程學(xué)院專業(yè)：土木工程小組成員：背景：寢室是大學(xué)生生活的場所，也是大學(xué)生階段不可或缺的一部分。大學(xué)生寢室是學(xué)校精神文明建設(shè)的重要窗口，是我們的第二個(gè)家。建設(shè)寢室文化，對(duì)優(yōu)化高等學(xué)校育人環(huán)境，培養(yǎng)合格的人才有重要的保障作用。本文就當(dāng)代大學(xué)生寢室文化進(jìn)行調(diào)查研究，了解當(dāng)前大學(xué)生寢室文化形成影響等情況，基于此給出一些建議。關(guān)鍵詞：寢室文化調(diào)查報(bào)告調(diào)查過程：1、第一階段：通過網(wǎng)上和學(xué)校圖書館查閱相關(guān)資料，了解當(dāng)前大學(xué)生總體的寢室文化及可能出現(xiàn)的一些現(xiàn)實(shí)問題。2、第二階段

2、：通過獲取的相關(guān)資料并結(jié)合實(shí)際，通過小組成員研究討論擬定一份調(diào)查問卷。3、第三階段：通過網(wǎng)絡(luò)技術(shù)制作網(wǎng)上調(diào)查問卷向大學(xué)生發(fā)放問卷。4、第四階段：從網(wǎng)上回收問卷，并進(jìn)行整理分析統(tǒng)計(jì)出當(dāng)代大學(xué)生寢室文化的概況及反映出的問題，并提出相關(guān)意見和建議。調(diào)查目的寢室是大學(xué)生日常生活和學(xué)習(xí)的主要場所，是大學(xué)生的“第一社會(huì)、第二家庭、第三課堂”。寢室文化是校園文化的折射，家庭文化的延伸，社會(huì)文化的濃縮。作為大學(xué)校園文化建設(shè)的重要內(nèi)容之一，寢室文化不僅對(duì)大學(xué)生的思想政治素質(zhì)、道德素質(zhì)、心理素質(zhì)等有著重要的潛移默化的影響，而且對(duì)大學(xué)生良好的生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為習(xí)慣的養(yǎng)成和健康向上的世界觀、人生觀、價(jià)值觀的形成

3、具有重要的意義。由于寢室中寢室成員素質(zhì)行為習(xí)慣等不同，因此所形成的寢室文化具有差異，對(duì)大學(xué)生的影響程度和范圍也存在一定的差異。本次實(shí)踐調(diào)查活動(dòng)旨在通過問卷調(diào)查等方式收集資料進(jìn)行整合，并作出系統(tǒng)性分析（描述大學(xué)生寢室現(xiàn)狀、分析大學(xué)生寢室文化的影響因素），在此基礎(chǔ)上針對(duì)大學(xué)生寢室文化存在的問題提出建議。調(diào)查結(jié)果通過匯總和分析，我們從中得到一些啟示：一、總體狀況1、宿舍生活習(xí)慣選項(xiàng)比例學(xué)習(xí) 42.31%上網(wǎng) 94.23%聊天 80.77%玩游戲 69.23%睡覺 88.46%閱讀 38.46%其他 23.08%在寢室不僅可以學(xué)習(xí)課本知識(shí)，還可以學(xué)習(xí)到許多課本外的知識(shí)。根據(jù)調(diào)查數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)94.23%的同

4、學(xué)選擇在宿舍上網(wǎng)，其中69.23%的比例為電腦游戲，只有少部分學(xué)生不少同學(xué)合理運(yùn)用了電腦。為了合理的分配時(shí)間，一定要注意電腦是促進(jìn)我們學(xué)習(xí)的，這個(gè)初衷不要違背，要成為電腦的主人，而不要成為電腦的奴隸。而相比之下學(xué)習(xí)與閱讀僅占42.31%和38.46%，并不是很多，而且在一定程度上低于半數(shù)，分析。可以看出在寢室學(xué)習(xí)占少數(shù)人，由此說明：由于學(xué)習(xí)效率及知識(shí)攝取率的降低與不顯著，學(xué)生不宜在寢室逗留相對(duì)較長的時(shí)間。而相對(duì)的，學(xué)生之所以愿意留舍，究其原因，一是寢室環(huán)境安逸，可以不受太多的拘束，比如在圖書館或自習(xí)室等公共場合，不宜大聲喧嘩等；二是在寢室可以從事娛樂活動(dòng)，據(jù)調(diào)查顯示，聊天高達(dá)80.77%，與此

5、還可以上網(wǎng)、下棋等其他娛樂性活動(dòng)。但一定的娛樂活動(dòng)還是不可缺少的，在專注學(xué)習(xí)的同時(shí)也可選擇一些方式放松自己，從而在一方面減輕自己的負(fù)擔(dān)，是自己在忙碌的學(xué)業(yè)之余得到精神與物理狀態(tài)的調(diào)整。通過調(diào)查分析94.23%寢室選擇上網(wǎng)來放松自己，而38.46%的寢室選擇閱讀來實(shí)現(xiàn)勞逸結(jié)合。2、宿舍衛(wèi)生狀況良好的寢室生活環(huán)境主要體現(xiàn)在有良好的寢室衛(wèi)生環(huán)境。據(jù)有關(guān)統(tǒng)計(jì)，高校學(xué)生每天在寢室的時(shí)間超過10小時(shí)，有的甚至達(dá)到15小時(shí)，從某種程度上說，學(xué)生寢室就是學(xué)生在校期間的家。因此，寢室環(huán)境對(duì)學(xué)生身心健康發(fā)展至關(guān)重要。好的衛(wèi)生居住壞境體現(xiàn)健康的審美情趣，陶冶情操，完善個(gè)人素質(zhì)；良好的寢室環(huán)境有利于同學(xué)之間增進(jìn)友誼和

6、感情，完善大學(xué)生精神風(fēng)貌。經(jīng)常和室友一塊打掃 61.54%偶爾打掃一下 30.77%經(jīng)常是室友打掃，自己很少做 3.85%基本沒人打掃 3.85%經(jīng)調(diào)查數(shù)據(jù)分析，61.54%的學(xué)生表示經(jīng)常和室友一起打掃宿舍衛(wèi)生，30.77%的學(xué)生則偶爾打掃一下，相對(duì)于經(jīng)常只是室友打掃，自己很少參與和宿舍衛(wèi)生經(jīng)常沒人打掃僅僅占3.85%左右，從總體上來看，宿舍衛(wèi)生情況較為良好，大多數(shù)寢室擁有一個(gè)良好的寢室生活環(huán)境。對(duì)于部分宿舍寢室衛(wèi)生不到位，其原因大多數(shù)基于，從寢室內(nèi)部看,安排打掃衛(wèi)生的規(guī)定沒有徹底執(zhí)行、持續(xù)性不長。有的寢室甚至已無打掃衛(wèi)生的安排，完全靠寢室成員的自覺性或迫于無奈，長期以往，寢室衛(wèi)生情況愈加惡劣

7、，形成惡性循環(huán)。 從寢室外部看，宿舍管理員以及學(xué)校相關(guān)部門的管理、監(jiān)督力度不夠大，以致同學(xué)們可以對(duì)寢室衛(wèi)生不予重視，對(duì)衛(wèi)生管理制度更是漠然。因此這就要加強(qiáng)自我監(jiān)督，自覺約束自己的不良行為，把寢室當(dāng)做自己的家。3、宿舍交際關(guān)系現(xiàn)狀寢室關(guān)系反映大學(xué)生處理問題的技巧和適應(yīng)社會(huì)的能力，也是反映寢室是否和諧的一個(gè)重要方面。在大學(xué)里培養(yǎng)好自己的社交能力也是十分重要的。寢室關(guān)系不僅包括室友之間的關(guān)系，而且包括與其他寢室之間的關(guān)系。處理寢室關(guān)系的能力高低反映了在校大學(xué)生的社會(huì)交際水平，也決定了寢室是否和諧。而目前大學(xué)生這方面的能力和技巧還需要鍛煉和提高，才能更好的適應(yīng)社會(huì)。 選項(xiàng)比例好好溝通 59.62%武力

8、解決 5.77%冷戰(zhàn) 9.62%求助第三方 1.92%主動(dòng)讓步 23.08%當(dāng)提及如果與室友發(fā)生沖突時(shí)的解決方案時(shí)，選擇好好溝通的人數(shù)59.62%，超出了一半，23.08%的學(xué)生選擇了主動(dòng)讓步，僅有不到10%的學(xué)生選擇冷戰(zhàn)或武力解決，說明雖然寢室存在摩擦，但不是不可避免，仍可以通過有效的方法得到很好地解決。選項(xiàng)比例經(jīng)常 34.62%一般 44.23%基本不 21.15%選項(xiàng)比例全部都很好 67.31%只跟個(gè)別合得來 11.54%一般 21.15%完全不合 0%當(dāng)提及遇到困難或情感問題時(shí)，是否會(huì)選擇室友幫助？根據(jù)調(diào)查分析，34.62%的學(xué)生表示經(jīng)常愿意尋求室友幫助，相比之下，44.23%的學(xué)生頻

9、率為一般，而21.15%的同學(xué)則基本不尋求室友的幫助，而是選擇自己解決，愿意主動(dòng)尋求室友幫助的人數(shù)不及一半，說明大學(xué)生處理人際關(guān)系需要進(jìn)一步的指導(dǎo)，與室友之間應(yīng)該加強(qiáng)交流。同時(shí)調(diào)查中，有11.54%覺得只與個(gè)別室友容易相處，可以合得來，21.15%認(rèn)為和大多數(shù)舍友都能很好相處，而多于一半的學(xué)生，67.13%和室友關(guān)系都很好，能夠很好地處理與舍友之間的關(guān)系，幾乎沒有人表示與任何一位舍友合不來，無法相處，基于對(duì)大學(xué)生沖突解決方案及遇到困難及情感問題是否會(huì)尋求室友幫助的調(diào)查顯示表明大學(xué)生宿舍人際關(guān)系處于較良性狀態(tài)。4、寢室聯(lián)誼活動(dòng)寢室聯(lián)誼活動(dòng)不僅能增強(qiáng)宿舍之間的感情，也能在一定程度上是的宿舍內(nèi)部變的

10、更加團(tuán)結(jié)。一次好的聯(lián)誼活動(dòng)的開展，不僅能豐富大學(xué)生的課余生活，也能從中歷練許多。選項(xiàng)比例一周 9.62%一個(gè)月 42.31%兩個(gè)月 26.92%一學(xué)期 21.15%選項(xiàng)比例經(jīng)常 38.46%偶爾 44.23%一般 17.31%從不 0%據(jù)調(diào)查，38.46%的學(xué)生對(duì)寢室是否經(jīng)常一起參與活動(dòng)頻率為經(jīng)常，44.23%為偶爾一起參與活動(dòng)，17.31%是一般參加。在對(duì)寢室多久組織一次集體活動(dòng)方面，9.62%的學(xué)生表示一周組織一次，42.31%為一個(gè)月組織一次，頻率為兩個(gè)月一次的人數(shù)約占26.92%，而21.15的學(xué)生則表示一學(xué)期組織一次集體活動(dòng)。表示大學(xué)生寢室之間的凝聚力較為良好，還有一定的上升空間。選

11、項(xiàng)比例很有必要 40.38%無所謂 53.85%沒必要 5.77%同時(shí)在調(diào)查是否有必要在寢室之間開展聯(lián)誼活動(dòng)，40.38%對(duì)此認(rèn)為很有必要，認(rèn)為在寢室之間開展聯(lián)誼活動(dòng)能增強(qiáng)同學(xué)間的友誼。53.85%的學(xué)生對(duì)此無所謂，而5.77%則認(rèn)為沒必要在寢室之間開展聯(lián)誼活動(dòng)。分析可見。寢室與寢室之間的聯(lián)系薄弱，寢室的劃分是的大學(xué)生更多的是局限于寢室內(nèi)部的交流。二不是很注重與其他學(xué)生之間關(guān)系的發(fā)展。6、寢室文化對(duì)大學(xué)生的影響寢室文化的好壞，將直接影響每個(gè)大學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活，甚至人格的形成，在同一個(gè)寢室，就是一個(gè)小集體，無論誰的言行都將對(duì)其他成員產(chǎn)生影響，如果那個(gè)思想健康,學(xué)習(xí)認(rèn)真,關(guān)心大局,作風(fēng)上進(jìn),則其他

12、人也能如此,如果誰不思上進(jìn),生活懶散,追求低級(jí)趣味,則其他人就會(huì)受影響,即使不錯(cuò)的學(xué)生也會(huì)在不良的風(fēng)氣中退步。 選項(xiàng)比例對(duì)個(gè)人具有滿足自尊，調(diào)節(jié)情緒，增進(jìn)身心健康的作用 19.23%寢室成員之間有相互鼓勵(lì)，相互幫助的作用 30.77%增強(qiáng)了人與人之間的溝通能力 15.38%培養(yǎng)了我們處理個(gè)性與共性的能力，為將來步入社會(huì)奠定基礎(chǔ) 30.77%培養(yǎng)了我們正確對(duì)待競爭與合作的能力 3.85%對(duì)于寢室文化對(duì)大學(xué)生成長有何影響，30.77%的學(xué)生分別認(rèn)為寢室成員之間有相互幫助，相互鼓勵(lì)的作用，與此同時(shí)還能培養(yǎng)我們處理個(gè)性和共性的能力，為將來步入社會(huì)奠定基礎(chǔ)。19.23%則認(rèn)為有助于大學(xué)生身心健康的發(fā)展，

13、15.38%認(rèn)為能夠增強(qiáng)社交溝通能力，而3.85%表示培養(yǎng)了正確對(duì)待競爭與合作的能力。從調(diào)查結(jié)果來看，寢室文化對(duì)大學(xué)生的發(fā)展則是多方面的，數(shù)據(jù)顯示表明，一個(gè)良好的寢室文化能夠增強(qiáng)成員間的凝聚力，并且在一定的程度上能夠在一個(gè)較小的集體環(huán)境中較穩(wěn)定或潛移默化的發(fā)展自我的認(rèn)知能力。在另一面，數(shù)據(jù)也表明宿舍存在著對(duì)競爭合作能力有微小推動(dòng)發(fā)展產(chǎn)生的能力，在這一方面雖然表現(xiàn)的不是非常突出，但從長遠(yuǎn)來看，對(duì)大學(xué)生未來走向社會(huì)競爭合作依然存在著潛移默化的影響。從調(diào)查的數(shù)據(jù)來看，寢室文化扮演著非常積極的作用，很多同學(xué)在其中都學(xué)到很多，成長很多。不僅增進(jìn)了彼此身心的健康發(fā)展，同時(shí)還規(guī)范了自己的行為規(guī)范；不僅加深了

14、寢室成員之間的溝通和交流，同時(shí)增進(jìn)感情，互相激勵(lì)和幫助。所有構(gòu)建一個(gè)好的寢室文化的是一切好氛圍的首要前提和最重要的任務(wù)。二、調(diào)查過程中發(fā)現(xiàn)的寢室文化目前存在的問題1、寢室娛樂較多，學(xué)習(xí)氛圍不濃通過調(diào)查分析顯示，僅有不到50%的學(xué)生認(rèn)為寢室學(xué)習(xí)環(huán)境在一般以上，而51%左右的覺得寢室學(xué)習(xí)環(huán)境一般甚至更差，在聯(lián)系平時(shí)在宿舍時(shí)間（去除睡覺時(shí)間外），考慮到上課情況，仍然有15.38%在8小時(shí)以上，5至8小時(shí)為86.92%。而在宿舍一般活動(dòng)可知，上網(wǎng)的比例高達(dá)94.23%，僅是玩游戲就占據(jù)69.23%，而閱讀只有40%不到。就不存在學(xué)習(xí)的氛圍，只有考試臨近才會(huì)減少。這樣的學(xué)習(xí)環(huán)境很值得反思，也說明大學(xué)生的

15、學(xué)習(xí)正在不斷的懶惰化。 2、衛(wèi)生打掃頻率不盡人意衛(wèi)生問題同樣很嚴(yán)峻，30.77%表示偶爾會(huì)打掃，而經(jīng)常打掃的也不過70%，衛(wèi)生環(huán)境可見一般。究其原因，大多數(shù)表示大學(xué)課程較為多，在學(xué)習(xí)的負(fù)擔(dān)下騰出一部分時(shí)間來打掃衛(wèi)生，在加上還有個(gè)人私事等處理，會(huì)有點(diǎn)力不從心，久而久之就會(huì)慢慢松懈于衛(wèi)生的打掃。但是從另一方面來看，衛(wèi)生環(huán)境的好壞將會(huì)直接影響學(xué)習(xí)環(huán)境，然而這個(gè)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)條件卻被很多寢室給忽略了。 3、寢室社交關(guān)系方面的問題調(diào)查顯示，60%以上表示能很好融洽，11.54%的寢室關(guān)系表現(xiàn)得很冷淡，只是表面平和，只顧及自己的小圈子，對(duì)其他室友根本就不過問，這樣的寢室關(guān)系環(huán)境對(duì)校園和諧的發(fā)展構(gòu)成了潛在的威脅

16、。從對(duì)室友尋求幫助可以看出，僅有34.62%愿意經(jīng)常去尋求幫助，而剩余則是一般甚至為不，這在很大程度上減少了室友之間友誼紐帶的加固，在一定程度上會(huì)導(dǎo)致關(guān)系發(fā)展趨向于關(guān)系好的越來越好，而關(guān)系一般則有一定可能繼續(xù)保持。從長遠(yuǎn)發(fā)展來看，與室友關(guān)系之間的良好調(diào)節(jié)，雖說可能只有4年之久，但這樣的經(jīng)歷在以后的人際交往過程中得到映射，因此，采取小集體范圍內(nèi)的是因?yàn)楹鲆暽缃魂P(guān)系各方面的綜合因素，從一定方面缺少了認(rèn)知。4、寢室聯(lián)誼活動(dòng)次數(shù)過少，且多存在于自己宿舍小范圍圈寢室聯(lián)誼活動(dòng)在大學(xué)生是不可或缺的，而且尤為珍貴，它是寢室之間關(guān)系和凝聚力的一個(gè)由大化小的真實(shí)性的投影。在調(diào)查中可發(fā)現(xiàn)，寢室開展活動(dòng)并不是很多，而

17、且頻率頗為低，42.16%表示一個(gè)月會(huì)開展一次，而跟多數(shù)的為兩個(gè)月或者更多。轉(zhuǎn)向?yàn)樵谒奚嶂g開展聯(lián)誼活動(dòng)時(shí)，53.85%對(duì)此持有無所謂的態(tài)度，從一定程度上在側(cè)面反映出宿舍與宿舍間的聯(lián)系并不是很強(qiáng)。在大學(xué)生活中，寢室開展活動(dòng)不僅能豐富課外生活放松自己，也能加強(qiáng)舍友之間的感情，而宿舍與宿舍之間的開展，則能擴(kuò)大你的交友圈，能夠認(rèn)識(shí)了解更多，這是在大學(xué)生活中不可多得的機(jī)會(huì)，而大多數(shù)則對(duì)此不是很在意。5、寢室文化作用方面問題調(diào)查發(fā)現(xiàn)，好的寢室文化對(duì)寢室各成員起到成人成才的積極作用，不僅能促進(jìn)增強(qiáng)社會(huì)之間的交際能力，而在還能培養(yǎng)正確對(duì)待競爭與合作的能力，與此相對(duì)的是，不良的寢室氛圍不僅嚴(yán)重的影響著彼此的學(xué)

18、習(xí)和生活，而且在諸多方面都有一定影響，如精神狀態(tài)的不佳，睡眠不足，做事輕率不加考慮等問題。在例如學(xué)習(xí)的懶惰化，戀愛的閃電化，消費(fèi)的奢侈化，寢室的宅文化等等都是寢室文化所需要解決的問題。三、當(dāng)前存在問題原因分析外在因素1、對(duì)高校寢室文化建設(shè)重視不夠受傳統(tǒng)觀念的影響，許多高?？偸菍嬍医ㄔO(shè)僅僅作為寢室的基礎(chǔ)設(shè)施與基本環(huán)境建設(shè)來看待，認(rèn)為高校的文化活動(dòng)與學(xué)校文化建設(shè)主要是在宿舍以外的區(qū)域進(jìn)行。對(duì)學(xué)校文化和宿舍文化的關(guān)系的認(rèn)識(shí)上深度不夠，從而對(duì)宿舍文化建設(shè)的特殊性和重要性認(rèn)識(shí)不足，重視度遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。從而導(dǎo)致在指導(dǎo)思想、工作安排、資金投入、人員配備等多方面都忽視了大學(xué)生寢室文化的建設(shè)工作。2、重視寢室物質(zhì)

19、文化建設(shè)，忽視寢室精神文化建設(shè)學(xué)生寢室物質(zhì)設(shè)施建設(shè)的目的應(yīng)該是使它成為承擔(dān)精神文化的載體，以發(fā)揮其育人的作用。精神文化建設(shè)是高校寢室文化存在的價(jià)值意義，是高校寢室文化建設(shè)的根本目的，忽視精神文化建設(shè)，高校寢室文化建設(shè)就只能流于形式。3、重管理，輕教育，限制了高校寢室文化功能的發(fā)揮學(xué)校過多地強(qiáng)調(diào)寢室管理的控制功能和物質(zhì)功能，而忽視高校寢室文化的導(dǎo)向功能、凝聚功能、激勵(lì)功能。只把高校寢室文化建設(shè)看作管理的方法和手段，把高校寢室文化建設(shè)等同于學(xué)生業(yè)余活動(dòng)的開展，從而使高校寢室文化建設(shè)局限在學(xué)生管理層次上，并沒有把高校寢室文化建設(shè)放在整體辦學(xué)方向和培養(yǎng)目標(biāo)的大背景下來操作實(shí)施，極大地限制了高校寢室文化

20、功能的發(fā)揮。4、忽視思想政治教育，寢室管理沒有內(nèi)化成精神需要和內(nèi)在自愿意識(shí)，缺乏文化約束和道德推崇隨著高校后勤社會(huì)化發(fā)展和學(xué)生社區(qū)的形成，客觀上要求學(xué)生思想政治教育必須及時(shí)深入社區(qū)深入寢室。這樣，傳統(tǒng)的學(xué)生思想政治教育管理體制和渠道都受到了嚴(yán)重的制約，由于傳統(tǒng)觀念作祟，以及很多學(xué)生慣性思維的作用，短時(shí)期內(nèi)難以轉(zhuǎn)變觀念，寢室管理沒有內(nèi)化成精神需要和內(nèi)在自愿意識(shí)，缺乏文化約束和道德推崇，給高校學(xué)生思想政治教育進(jìn)寢室?guī)砹撕艽蟮睦щy。5、高校寢室文化建設(shè)總體水平低，對(duì)高校寢室文化建設(shè)的研究不夠由于高校寢室文化建設(shè)中存在偏離高校寢室文化根本宗旨的傾向，因而使目前高校寢室文化建設(shè)總體上處于低水平狀態(tài)，高

21、校對(duì)寢室文化活動(dòng)也缺乏足夠的熱情，而高校寢室文化建設(shè)的主要管理者也覺得高校寢室文化對(duì)學(xué)生的教育所起的作用微乎其微。高校寢室文化建設(shè)之所以出現(xiàn)這種狀況，根本原因是對(duì)高校寢室文化建設(shè)的規(guī)律研究不夠，缺乏正確的認(rèn)識(shí)，從而也就不能按照高校寢室文化的內(nèi)在要求去搞好大學(xué)生寢室文化建設(shè)。 內(nèi)在因素 1、寢室文化不豐富，缺少展示舞臺(tái)，應(yīng)多開展活動(dòng)大學(xué)雖然聚集了很多來自全國各地的多才多藝的莘莘學(xué)子，但是缺少一個(gè)展示的平臺(tái)。這與大學(xué)寢室文化單一密不可分。沒有多種多樣的文化活動(dòng)，讓很多同學(xué)感覺到無事可做。逐漸的，同學(xué)們只能各自發(fā)展自己的小圈子而不愿去與陌生進(jìn)行交流，自己的才能也沒有很好的機(jī)會(huì)進(jìn)行展現(xiàn)。而自己的發(fā)展也

22、及局限于自己存在的圈子之中。寢室與寢室之間也走不到一起。單一的寢室文化讓我們錯(cuò)失了很多發(fā)展機(jī)會(huì)。因此，學(xué)校應(yīng)該積極倡導(dǎo)發(fā)展多樣化的寢室文化，如以寢室為單位進(jìn)行設(shè)計(jì)小作品比賽，開展寢室文化節(jié)等為寢室文化提供展示舞臺(tái)。2、大學(xué)生對(duì)寢室文化建設(shè)沒有主人翁意識(shí)，應(yīng)該積極主動(dòng)參與大學(xué)生寢室文化建設(shè)的主體是學(xué)生，應(yīng)該以學(xué)生為中心進(jìn)行建設(shè)。而調(diào)查顯示，很少有學(xué)生積極主動(dòng)的參與大學(xué)生寢室文化建設(shè)，更別說去組織相關(guān)的寢室文化活動(dòng)和建設(shè)。學(xué)生基本上沒有意識(shí)到寢室文化無論從精神層面還是實(shí)際價(jià)值對(duì)于自己的重要性。大學(xué)生寢室文化就像另一門專業(yè)課一樣，從方方面面影響著我們得到發(fā)展，這些包括人際交往、才藝學(xué)習(xí)、自身的修養(yǎng)，

23、應(yīng)變能力和各種事物的處理能力。學(xué)生對(duì)寢室文化建設(shè)缺乏主人翁意識(shí)，就忽略了這些能力的培養(yǎng)，也導(dǎo)致很多人想學(xué)習(xí)而找不到門路。因此，我們學(xué)生一旦有機(jī)會(huì)參與大學(xué)生寢室文化活動(dòng)，就要積極主動(dòng)，獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，做到最好。要取的實(shí)際收獲，而不是敷衍了事。最關(guān)鍵的還是要有主人翁意識(shí)，不要把它當(dāng)作“別家事”不管，而是要當(dāng)作“自家事”來好好處理。 其它因素1、學(xué)習(xí)缺乏動(dòng)力有的同學(xué)經(jīng)過十幾年的中小學(xué)學(xué)習(xí)，目的是為了考上大學(xué)，上大學(xué)的愿望實(shí)現(xiàn)就放松了對(duì)自己的要求，消極對(duì)待大學(xué)的學(xué)習(xí)和生活。特別是一些上了自己不理想大學(xué)或?qū)I(yè)的學(xué)生在抱怨中度日，成天不知干什么，混鐘度日，表現(xiàn)在行為上就是懶散作風(fēng)。2、校園周邊環(huán)境的影響市場經(jīng)濟(jì)

24、的功利性，使一些人產(chǎn)生了唯利是圖的狹隘思想。大學(xué)生成了一些商人的市場目標(biāo)，學(xué)校周圍成了經(jīng)商的要地，影視廳、網(wǎng)吧、茶座、咖啡廳、奶茶店、臺(tái)球廳、游戲廳、飲食一條街等等，凡是能從大學(xué)生那里賺取利益的行業(yè)都出現(xiàn)在學(xué)校的周圍，對(duì)學(xué)校形成了合圍之勢。這種惡劣的周邊環(huán)境不能不對(duì)大學(xué)生產(chǎn)生消極影響。3、社會(huì)上不正之風(fēng)的影響社會(huì)上請(qǐng)客送禮，請(qǐng)吃請(qǐng)喝的不正之風(fēng)對(duì)學(xué)生有較大影響，不請(qǐng)吃辦不了事。從而導(dǎo)致有的學(xué)生學(xué)著社會(huì)上的請(qǐng)吃風(fēng)。為了相互交流感情，協(xié)調(diào)關(guān)系，互相請(qǐng)吃請(qǐng)喝。4、學(xué)生干部、黨員的模范帶頭作用不明顯據(jù)統(tǒng)計(jì)，有半數(shù)同學(xué)認(rèn)為學(xué)生干部、黨員在寢室工作中與一般學(xué)生做的差不多或更少，也有少數(shù)人則認(rèn)為只是徒有虛名，

25、從不做事。只有將近30%的認(rèn)為能帶頭工作，以身作則。5、大學(xué)生思想困惑內(nèi)心矛盾沖突大學(xué)生處于青年中期，他們的心理正迅速走向成熟而又未真正地成熟，在心里存在積極、消極的兩面性，往往引起各種各樣的矛盾沖突，有時(shí)為了擺脫和解除矛盾沖突，他們往往通過一些方式來發(fā)泄。聚餐、喝酒、狂歡等都能將心中的不快倒出來。6、學(xué)校飲食狀態(tài)欠佳由于有的學(xué)校學(xué)生人數(shù)猛增，辦學(xué)條件不足，加上市場物價(jià)較高，給食堂工作帶來一定的困難，因此影響了學(xué)生伙食質(zhì)量。大學(xué)生正處于青少年時(shí)期，正是長身體的時(shí)候，用腦也需要補(bǔ)充營養(yǎng)。當(dāng)食堂的伙食滿足不了需要的時(shí)候，有的學(xué)生就通過自己動(dòng)手或到餐館聚餐的形式來滿足補(bǔ)充營養(yǎng)的需要，甚至有時(shí)采取過激

26、行動(dòng)，發(fā)泄不滿，成為學(xué)校不穩(wěn)定的因素之一。 四、對(duì)大學(xué)生寢室文化建設(shè)的建議1、要切實(shí)提高對(duì)寢室文化建設(shè)工作重要性的認(rèn)識(shí)寢室，是供學(xué)生休息的地方，是學(xué)生學(xué)習(xí)生活的重要場所，是大家在一起交流、成長、進(jìn)步的共同的“家”，是學(xué)生身體心理健康發(fā)展和學(xué)校開展德育工作的重要場所，是校園文化建設(shè)的重要組成部分。因此，必須要提高對(duì)加強(qiáng)寢室文化建設(shè)重要性的認(rèn)識(shí)。2、發(fā)揮學(xué)生干部在寢室文化建設(shè)中的作用一、班主任要對(duì)學(xué)生干部加強(qiáng)寢室文化建設(shè)的引導(dǎo)與指導(dǎo)，督促他們行動(dòng)起來；二、學(xué)生干部理應(yīng)自己動(dòng)手，帶動(dòng)形成一種自己的“家”自己裝扮的良好氛圍；三是將學(xué)生干部積極參與寢室文化建設(shè)的表現(xiàn)記載下來，作為今后評(píng)選優(yōu)秀畢業(yè)生的條件之一。3、要深刻理解寢室文化較為鮮明的特點(diǎn)寢室文化是寢室成員共同創(chuàng)造的精神和物質(zhì)財(cái)富，對(duì)于學(xué)生來說有其內(nèi)在的特點(diǎn)。形式多種多樣，內(nèi)容豐富多彩,感性化，不刻板，廣泛參與，不單一，有思想，能夠滿足學(xué)生的多種愛好和需求，獲得第一課堂所得不到的東西。4、要十分明確寢室文化所具有的功能學(xué)生寢室文化建設(shè)的功能，具有多元性，概括起來，具有導(dǎo)向、育人、規(guī)范、調(diào)適及激勵(lì)等多種功能。明確并強(qiáng)化這些功能，有助于大學(xué)生都行動(dòng)起來，共同努力，營造好的寢室文化氛圍。5、 寢室文化應(yīng)以學(xué)生為主