外研版(三起)-英語-五年級下冊-教案-M2Unit1ShelearntEnglish

1、外研版（三起）-英語-打印版Module 2Unit 1She learnt English.【知識目標】1 .使學生能聽懂、會說詞語learnt、taught、languagE.wrotE.dancer、foreign ,句型 “She learntEnglish. Did she learn any foreign languages? He is learning English now.:2 .聽懂、會問：“Did .伊會作答“Yes,did. No, didn ' t."【能力目標】1 .能運用過去時態(tài)一般疑問句“ Did you 進行提問與回答。2 .運用所學語言

2、結構詢問與描述某人過去到現在的變化?！厩楦心繕恕客ㄟ^比較人們的過去和現在，培養(yǎng)學生積極向上的學習態(tài)度和價值觀，教育孩子們珍惜現在寶貴的學習機會。【學情分析】五年級學生，學生的年齡大多為10-12歲，緊緊抓住學生的年齡特點，因勢利導，循循善誘，使其在營造的濃厚的英語環(huán)境中大膽地學習和使用英語，以提高綜合運用英語的能力。【教學重難點】重點：1 .學會本課的新單詞 learnt、 taught、 languagE.wrotE.dancer、 foreign o2 .能運用過去時態(tài)一般疑問句" Did.進行提問與回答。3 .運用所學語言結構詢問與描述某人過去到現在的變化。難點：運用所學語言結

3、構詢問與描述過去的事情并能與現在的事作比較。【課前準備】1 .單詞卡片/時間展示圖；2 .教學光盤或其他錄音機設備；3 .教學課件。【教學過程】Step 1 : Warmup1 .看圖，師生談話導入學習。（課件出示）T: Look, boys and girls, Do you remember who is she?S:Yes,she is Ms Smart.T:And she is in London now. But two years ago, she went to China. What did she do in China? Do you want to know? Let &

4、#39; s go to see.2 .看動畫回答： What did she do in China?3 . 學習新單詞：learnt taught language wrote4 .跟讀、齊讀活動。Step 2 : Presentation1 .呈現任務：剛才我們了解了Ms Smart過去到現在的學習工作的情況。今天，我們就是學習描述一個人過去到現在的變化。學習了今天的課文后，你們就向大家介紹自己喜歡的人過去到現在的變化，OK?2 .Lead in and the headingT :So let ' s go into Module2 Unit1" She learrL

5、eEnglishreading the heading together.Step 3 : Learn the new text1 .看圖初步理解課文大意。T:We know Lingling is in London now. Now Lingling, Sam and Amy they are in the living room.What are they talking about? Please look at these pictures and answer.（課件出示課文插圖圖片） S: They are talking about pictures.2 .Learn the

6、new text.1 1） listen and answer: Who are they?T:Who are they? Let' s look at the flash,ok?S:They are Lingling' s grandparents.2 .分步學習課文A.學習描述玲玲奶奶的部分。1） watch and answerDid she dance in the past?Did she learn any foreign languages?在呈現問題時學習新單詞：foreign2） ask and answer逐個問題提問讓學生回答，并學習新單詞：dancer3

7、）小結并齊讀這些句子。T:課文如何描述玲玲的奶奶的？學生回答并用課件出示下面的句子。She was a dancer.She danced in lots of Chinese cities.She learnt English.齊讀。B.學習描述玲玲爺爺的部分。1 ) watch and answerDid he learn English too?T:We know grandma. How about grandpa? Did he learn English too?Let' s look and answer.2 ) ask and answer逐問題提問讓學生回答并朗讀問題

8、和答案。3)小結并齊讀這些句子。T:課文又是如何描述玲玲的爺爺的？學生回答并用課件出示下面的句子。He was a driver.He didn ' t learn English.Buthe is Learning Englishnow.齊讀。3 .Listen and repeat教師播放動畫，讓學生一句句模仿。4 .Practice學生與同桌一起練習讀課文，教師巡視指導。5 . Read the new text togetherStep 4 : Summary1 .總結所學習的時態(tài)和單詞。課件出示剛才總結描述爺爺奶奶的句子，動詞用紅色字體標記，問：T:從這些句子只你可以得到哪些

9、信息？S:這些句子都是一般過去時態(tài)。T: 一般過去時態(tài)用于表示什么？S:過去經常發(fā)生的事情或動作。T:在表達過去時態(tài)時我們特別要注意什么？S:動詞要用過去式。T：說得非常好，今天我們學習了幾個不規(guī)則變化的動畫，還有一個形容詞，兩個可數名詞。齊讀一遍。（教師指著板書讓學生說、讀）2 .總結本節(jié)所學的重點句型。T:本節(jié)課還學習了，（教師指著板書讓學生說、讀） “Did？”怎么回答？教師讓學生回答并板書：“Yes,did./No, didn ' t. "Step 5 : Practice and production1 .看圖說句子。課件出示圖片，讓學生集體、小組、個人用 “Did

10、？”“Yes,did./No,ddn句型來問和答。2 .看圖寫句子。課件出示圖片，讓學生書寫句子描述圖片。讓學生展示結果。3 .任務完成1）教師示范如何描述。（課件出示）T: Ok,It ' s time for you to talk about the people you like best.First, I want to tell you the people I like best.Ok?Listen carefully!2）學生小組內練習。3）指名展不'。Step VI Homework1 .抄寫本課所學的新單詞。2 .認真讀熟課文。3 .向家人或同伴介紹自己喜歡的人在過去到現在的學習、生活和工作中有哪些不同?！景鍟O計】Module 2Unit 1She learnt English.learn-learntteach-taughtwrite-wroteforeignlanguagesdancerDid ?Yes,did.No,did.【教學反思】教師在單詞或詞組