寒食教學(xué)設(shè)計(jì)

1、寒食教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1、 會(huì)寫(xiě)“宮”“侯”兩個(gè)生字。2、有感情地朗讀古詩(shī)，背誦古詩(shī)。3、能想象詩(shī)中所描繪的畫(huà)面，體會(huì)詩(shī)人所表達(dá)的情感。4、了解寒食節(jié)的習(xí)俗和傳說(shuō)，感受詩(shī)中體現(xiàn)的傳統(tǒng)文化內(nèi)涵。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入：激發(fā)興趣1 、我們中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日很多，傳統(tǒng)節(jié)日的每個(gè)風(fēng)俗都典藏著歷史的溫度和人們的情懷：“爆竹聲中一歲除，春風(fēng)送暖入屠蘇”記載了北宋人們春節(jié)放爆竹的熱鬧；“獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親”記載了重陽(yáng)節(jié)王維登高遠(yuǎn)眺的思念；“明月幾時(shí)有，把酒問(wèn)青天”記載了中秋節(jié)蘇軾望月思親的惆悵；“鳳簫聲動(dòng)，玉壺光轉(zhuǎn)，一夜魚(yú)龍舞”記載了元宵節(jié)人們賞花燈的歡樂(lè)；“清明時(shí)節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂”則記載了

2、清明節(jié)人們掃墓失魂落魄的情景。2、有這樣一個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日，就在清明節(jié)的前一兩天，現(xiàn)在我們雖然不太熟悉，但對(duì)古人來(lái)講卻是一個(gè)非常重要的節(jié)日，這就是寒食節(jié)。二、揭題：簡(jiǎn)介作者1 、寒食：顧名思義，就是冷的食物。在冬至后的第105 天，清明節(jié)前1-2天，節(jié)日期間不能生活做飯。為什么會(huì)誕生這樣一個(gè)節(jié)日呢？（視頻：寒食節(jié)的由來(lái)）2、簡(jiǎn)介作者：韓翊字君平，今河南南陽(yáng)人。唐代詩(shī)人。 “大歷十大才子”之一。天寶十三載（754）考中進(jìn)士。詩(shī)筆法輕巧，寫(xiě)景別致，在當(dāng)時(shí)傳誦很廣。詩(shī)多寫(xiě)送別唱和題材，著有韓 君平詩(shī)集。三、初讀：字音節(jié)奏1、教師范讀：注意字音和節(jié)奏。2、自由讀：讀準(zhǔn)字音，讀通詩(shī)句。3、默讀思考：哪句詩(shī)寫(xiě)出

3、了寒食節(jié)的風(fēng)俗？（日暮漢宮傳蠟燭，輕煙散入五侯家）4、生字：宮：象形字。在一個(gè)大屋頂下罩著兩個(gè)室內(nèi)空間。組詞。侯：會(huì)意字?！笆浮?，箭也。“廠” （han）,箭程也?！笆浮迸c“廠”（h an）聯(lián)合起來(lái)表示“一箭之程”。本義：以箭程確立新建侯國(guó)的四至。說(shuō)明：古代諸侯受封建國(guó)，首先確定一處合適地點(diǎn)作為國(guó)中所在，然后在此處向 東南西北各射一箭，以箭頭落地處作為新建侯國(guó)的四至，即四境。這種風(fēng)俗直到 解放前的蒙古草原上還存在，即蒙古族王爺若有意賞賜貴賓土地，便讓他射箭， 這一箭之地，便算作被賞賜者的土地了。組詞。多音字：h6u諸侯、封侯；h 6u閩侯（福建地名）對(duì)比：候四、再讀：理解詩(shī)意1、資料：詩(shī)人韓翔

4、因這首寒食，得到了當(dāng)時(shí)皇帝唐德宗的高度贊賞， 特意賜予他“駕部郎中知制誥”的顯職，而朝中官員也對(duì)這首詩(shī)口口相傳， 珍愛(ài)有加。唐音癸箋gu iji a是，還特意記錄“韓員外（翊）詩(shī)匠，意近于史，興致繁富，一篇一詠，朝士珍之 ”這一盛況。韓翃的這首詩(shī)究竟寫(xiě)了什么，擁有了包括皇帝在內(nèi)的無(wú)數(shù)粉絲，甚至令他平步青云，升官為中書(shū)舍人呢？2、再讀，前兩句和后兩句分別寫(xiě)了什么？（景、事）3、讀一讀前兩句，圈一圈寫(xiě)哪些景物？（飛花、御柳）4、出示注釋?zhuān)航Y(jié)合注釋說(shuō)說(shuō)你仿佛看到了怎樣的景象？暮春的京城（長(zhǎng)安）到處飄散著花瓣和花香，寒食節(jié)里，柔和的東風(fēng)吹斜了皇家花園的柳樹(shù)。5、“春風(fēng)無(wú)處不飛花”這是一個(gè)雙重否定句，你

5、能不能用“無(wú)處 不”來(lái) 說(shuō)一個(gè)句子？（現(xiàn)在全國(guó)上下無(wú)處不同心協(xié)力，抗擊疫情。）6、詩(shī)人立足高遠(yuǎn)，視野寬闊，全城景物，盡在望中?！按撼恰币徽Z(yǔ)，高度凝煉而華美。“春”是自然節(jié)氣，城是人間都邑，這兩者的結(jié)合，呈現(xiàn)出無(wú)限美好的景觀?！盁o(wú)處不飛花”，是詩(shī)人抓住的典型畫(huà)面。春意濃郁，籠罩全城?！昂硸|風(fēng)御柳斜”，春風(fēng)吹遍全城，自然也吹入御苑。苑中垂柳也隨風(fēng)飄動(dòng)起來(lái)了。風(fēng)是無(wú)形無(wú)影的，它的存在，只能由花之飛，柳之斜來(lái)間接感知。7、這兩句詩(shī)讓我們看到因風(fēng)而動(dòng)的春景，是因?yàn)樵?shī)人有兩個(gè)字用得傳神：一個(gè)“飛”字，春景靈動(dòng)，落花乘風(fēng)飄飛，翩然起舞春城無(wú)處不飛花；一個(gè)“斜”字，春風(fēng)浩蕩，楊柳依依寒食東風(fēng)御柳斜。8、小結(jié)

6、：仲春時(shí)節(jié)，白天的長(zhǎng)安城處處柳絮飛舞、落紅無(wú)數(shù)，寒食節(jié)東風(fēng)吹拂著皇家花園的柳枝。9、你還知道哪些描寫(xiě)春天的詩(shī)句？10 、寒食節(jié)，白天的春景令人沉醉。那么夜色降臨呢？讀讀后兩句。結(jié)合注釋?zhuān)務(wù)勀惴路鹂吹搅嗽鯓拥囊环L(fēng)俗畫(huà)？（ 夜色降臨，宮里忙著傳蠟燭，裊裊炊煙散入王侯貴戚的家里。）11 、 再讀這兩句，這寫(xiě)得是漢朝的事：日暮漢宮傳蠟燭，輕煙散入五侯家。資料： 漢成帝時(shí)封王皇后的五個(gè)兄弟王譚、王商、 王立、 王根、 王逢皆為侯,受到特別的恩寵。寒食節(jié)暮色降臨事賜新蠟燭，輕煙先升起在皇親貴戚家。唐代制度：到清明這天，皇帝宣旨取榆柳之火賞賜近臣，以示皇恩。這儀式用意有二：一是標(biāo)志著寒食節(jié)已結(jié)束，可以用

7、火了；二是藉此給臣子官吏們提個(gè)醒，讓大家向有功也不受祿的介子推學(xué)習(xí)，勤政為民。唐代詩(shī)人竇叔向有寒食日恩賜火詩(shī)紀(jì)其實(shí)：“恩光及小臣，華燭忽驚春。電影隨中使，星輝拂路人。幸因榆柳暖，一照草茅貧?！?2 、如果你是長(zhǎng)安城的百姓，舉國(guó)上下都在過(guò)寒食節(jié)，而皇親貴族家里卻燈火通明，你會(huì)有什么感受？全國(guó)禁火，但皇宮里卻照樣點(diǎn)燈燃蠟，燈火通明。而且，王侯貴族家里也得到了皇上的眷顧，也點(diǎn)燈燃蠟?！拜p煙散入五侯家”，說(shuō)不定，這些皇親國(guó)戚、王公貴族，他們照樣烹煮煎炸、花天酒地呢。從這里可以感受到作者的諷刺之意。說(shuō)到這里，我們不由得想起那句俗語(yǔ)來(lái)：“只許州官放火，不許百姓點(diǎn)燈”。五、品讀：體會(huì)情感1、把我們的感受送到文字中，再讀讀這首詩(shī)。2、在這首詩(shī)中，我們了解了寒食節(jié)的習(xí)俗：吃冷食。但寒食節(jié)時(shí)，正值風(fēng)和日麗的春天，人們還有豐富多彩的風(fēng)俗活動(dòng)。（視頻：寒食節(jié)風(fēng)俗）3、我們一起來(lái)試著背誦這首寒食。六、拓展：課外延伸1、孟云卿寒食：孟云卿天寶年間科場(chǎng)失意后, 曾流寓荊州一帶, 過(guò)著極為貧困的生活。就在這樣的飄泊流寓生活中的一個(gè)寒食節(jié)前夕, 他寫(xiě)下了