人教版四年級語文上冊第六單元先學(xué)后教教案表格式

1、人教版四年級語文上冊第六單元先學(xué)后教教案表格式課 題20、古詩兩首教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)識“鶴、孟、陵，辭、唯”五個生字，會寫“孟、浩、陵”等七個生字。2、有感情地朗讀并背誦這兩首古詩。3、結(jié)合注釋、工具書、畫面理解詩句意思，體會詩人的情感。4、積累反映人間真情的古詩詞，從中感受友愛、友情的溫馨。重 難 點 結(jié)合注釋、工具書、畫面理解詩句意思，體會詩人的情感。課 時2課時授課時間教學(xué)過程第一課時 教學(xué)活動一板書課題 教學(xué)活動二出示教學(xué)目標(biāo) 教學(xué)活動三出示自學(xué)提示：（2分鐘）1、初讀古詩，讀準(zhǔn)讀通。2、學(xué)法“引路”，自學(xué)古詩。3、“知詩人、解詩題、理詩句”。 4、明詩意。5、入詩境，悟詩情。教學(xué)活動四自

2、主合作學(xué)習(xí)。（12分鐘）1. 自由練讀全詩，注意讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形。2. 指讀正音。3. 自讀自悟，引導(dǎo)學(xué)生利用工具書或注釋了解是的大意。教學(xué)活動五 檢查自學(xué)情況：（15分鐘）1.出示課件故人西辭黃鶴樓2.你是怎么理解“故人”的？1 / 143.出示課件煙花三月下?lián)P州4.你是怎么理解“煙花三月”的？5.后兩句你是怎么理解的？師小結(jié)：這兩收詩前兩句敘事，后兩句寫景。詩人借景抒情，表達(dá)了對老朋友的依依惜別之情。 教學(xué)活動六 拓展延伸，自主學(xué)習(xí)教學(xué)活動七作業(yè)1、背誦兩首古詩。2、預(yù)習(xí)送元二使安西。第二課時 教學(xué)活動一板書課題 教學(xué)活動二出示教學(xué)目標(biāo)1. 認(rèn)識“舍”、“君”2個生字，會寫2個生字。2.

3、 有感情的朗讀課文，背誦課文。3. 感悟詩歌的內(nèi)容，想象詩歌所描繪的情景，體現(xiàn)朋友之間的深厚友情 教學(xué)活動三出示自學(xué)提示：（2分鐘）1、初讀古詩，讀準(zhǔn)讀通。2、學(xué)法“引路”，自學(xué)古詩。3、“知詩人、解詩題、理詩句”。 4、明詩意。5、入詩境，悟詩情。 教學(xué)活動四 自主合作學(xué)習(xí)。（12分鐘）（1） 解詩題（2） 抓字眼，明字意。（3） 多誦讀，悟詩意。 教學(xué)活動五 檢查自學(xué)情況：（15分鐘）學(xué)生用學(xué)習(xí)第一首詩的方法來學(xué)習(xí)，理解這首詩意。 教學(xué)活動六3、學(xué)生練筆，師課堂巡視。4、師生點評學(xué)生練筆。教學(xué)活動七作業(yè)1、默寫送元二使安西。2、修改課堂小練筆。板書設(shè)計 目光送黃鶴樓送孟浩然之廣陵 深情厚誼

4、 孟浩然 心相隨 勸酒送送元二使西安 一路珍重 元二 牽掛故人課 題21、搭 石教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)識“譴、惰、俗”等7個生字。會寫“洪、暴、猛、漲”等13個生字。能正確讀寫“山洪暴發(fā)、猛漲、褲子、平穩(wěn)、平衡、聯(lián)結(jié)、清波蕩漾、理所當(dāng)然、有序、伏下”等11個詞語。2、有感情地朗讀課文，摘抄自己喜歡的句子。3、品味由“搭石”引發(fā)的感人的場景；感受鄉(xiāng)親們純樸、美好的情感，體會人與人之間互相關(guān)愛帶來的溫暖和快樂；學(xué)會從平凡的事物中發(fā)現(xiàn)美。重 難 點品味由“搭石”引發(fā)的感人的場景；感受鄉(xiāng)親們純樸、美好的情感。課 時2課時授課時間教學(xué)過程第一課時教學(xué)活動一板書課題教學(xué)活動二出示教學(xué)目標(biāo)教學(xué)活動三 出示自學(xué)提示：

5、（2分鐘）1、認(rèn)識“譴、惰、俗”等7個生字。會寫“洪、暴、猛、漲”等13個生字。能正確讀寫“山洪暴發(fā)、猛漲、褲子、平穩(wěn)、平衡、聯(lián)結(jié)、清波蕩漾、理所當(dāng)然、有序、伏下”等11個詞語。2、有感情地朗讀課文，摘抄自己喜歡的句子。3、思考：a、什么是“搭石”?b搭石是怎樣鋪成的?c、人們是怎樣過搭石的?d為什么搭石留給作者這么深的印象?教學(xué)活動四自主合作學(xué)習(xí)。（12分鐘）教學(xué)活動五（18分鐘）1、小組合作討論解決問題3a、什么是“搭石”?b作者圍繞著搭石描繪了哪幾個生活場景?c、作者為什么要寫家鄉(xiāng)的搭石?2、檢查學(xué)習(xí)生字情況教學(xué)活動六作業(yè)1、識記生字，指導(dǎo)書寫2、抄寫本課的詞語，給生字表中的生字并擴(kuò)詞。

6、3、朗讀課文。第二課教學(xué)活動一1、抽讀生字卡片。2、聽寫部分詞語。教學(xué)活動二出示教學(xué)目標(biāo)品味由“搭石”引發(fā)的感人的場景；感受鄉(xiāng)親們純樸、美好的情感，體會人與人之間互相關(guān)愛帶來的溫暖和快樂；學(xué)會從平凡的事物中發(fā)現(xiàn)美。教學(xué)活動三出示教學(xué)目標(biāo)（2分鐘） 1、尋美，知情。 2、賞美，悟情。 教學(xué)活動四 自主學(xué)習(xí)（12分鐘）1. 出示詞語：懶惰 俗語 平衡 聯(lián)結(jié) 清波蕩漾 理所當(dāng)然 山洪爆發(fā) 溪水猛漲2. 指名讀，齊讀3. 一提到風(fēng)景，你會想到什么？ 教學(xué)活動五（18分鐘）檢查自學(xué)情況 細(xì)讀課文，感受美。 1. 擺放“塔石”，感悟行為美。找出句子。 2. 通過“塔石”，感受協(xié)調(diào)美。找出句子。 3.通過“

7、塔石”，感受心靈美。找出句子。教學(xué)活動六作業(yè) 課后延伸，拓展 選做題：a、背誦自己喜歡的段落，抄寫自己喜歡的語句。b小練筆：把你發(fā)現(xiàn)的平凡生活中的美的事情或場景寫下來。板書設(shè)計擺搭石 勤勞整搭石 助人走搭石 和諧 構(gòu)成美麗的風(fēng)景讓搭石 謙讓背老人 敬老（默默無聞、無私奉獻(xiàn)）課 題22、跨越海峽的生命橋教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)識生字8個，會寫“峽、桂、移”等12個字，能正確讀寫“海峽、桂樹、移植、臺灣、彼岸、襲擊余震、滿懷、空曠、暫停、同胞、血脈”等12個詞語。2、理解課文內(nèi)容，體會兩岸骨肉同胞的血脈親情，感受生命的珍貴和愛心的無價。3、正確、流利、有感情地朗讀課文。4、抄寫自己喜歡的句子。重 難 點 理

8、解課文內(nèi)容，體會兩岸骨肉同胞的血脈親情。課 時2課時授課時間教學(xué)過程第一課時教學(xué)活動一板書課題教學(xué)活動二出示教學(xué)目標(biāo)教學(xué)活動三 出示自學(xué)提示：（2分鐘）1、 自由讀，用一兩句話概括課文的主要內(nèi)容。 2、從地圖上找出“杭州市”和“臺灣花蓮”，理解“跨越”。3、思考：“生命橋”在課文中指什么?4、自學(xué)生字詞教學(xué)活動四 自主學(xué)習(xí)（12分鐘）1. 自由讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通課文。2. 分小組進(jìn)行詞語朗讀。3. 劃出難度的句子。4. 同學(xué)之間互相朗讀，掃清朗讀的字音和停頓的障礙。 教學(xué)活動五（18分鐘）檢查自學(xué)情況1. 再讀課文，合作探究，理清文章脈絡(luò)。2. 學(xué)習(xí)課文第一段。你讀懂了什么/3. 讀悟交流

9、，抒發(fā)情感。教學(xué)活動六作業(yè) 1、抄寫生字。2、收集兩岸同胞骨肉親情的故事。第二課時教學(xué)活動一板書課題教學(xué)活動二出示教學(xué)目標(biāo)1、理解課文內(nèi)容，體會兩岸骨肉同胞的血脈親情，感受生命的珍貴和愛心的無價2、抄寫自己喜歡的句子教學(xué)活動三出示自學(xué)提示（2分鐘） 1、出示課文插圖。兩岸同胞怎樣全力搶救小錢的?哪些地方最使你感動?2、學(xué)生自讀課文第三至六自然段。3、指導(dǎo)有感情地朗讀第五自然段。教學(xué)活動四 自主學(xué)習(xí)（12分鐘） 教學(xué)活動五（18分鐘）檢查自學(xué)情況教學(xué)活動六作業(yè)1、有感情地朗讀課文。2、小作文：以小錢的名義，給臺灣花蓮慈濟(jì)醫(yī)院李博士寫一封感謝信，表達(dá)你對李博士和那位青年的感激之情，表達(dá)兩岸骨肉的血

10、脈親情。板書設(shè)計 李博士跨海奔波，護(hù)送骨髓 愛心相連 臺灣 青年大陸 血脈親情小錢 不顧危險，抽取骨髓生命垂危，期待骨髓課 題23* 卡羅納教學(xué)目標(biāo)1、正確、流利、有感情地朗讀課文，讀出人們對卡羅納的關(guān)愛之情。2、了解人們對卡羅納的真切關(guān)愛，并將自己的感受與同學(xué)們交流3、能在這篇課文的引領(lǐng)下，自覺閱讀愛的教育，接受愛的教育。重 難 點 了解人們對卡羅納的真切關(guān)愛，并將自己的感受與同學(xué)們交流課 時1課時授課時間教學(xué)過程第一課時教學(xué)活動一板書課題教學(xué)活動二出示教學(xué)目標(biāo)教學(xué)活動三 出示自學(xué)提示：（2分鐘）1、正確、流利、有感情地朗讀課文，讀出人們對卡羅納的關(guān)愛之情。2、了解人們對卡羅納的真切關(guān)愛，并

11、將自己的感受與同學(xué)們交流 3、能在這篇課文的引領(lǐng)下，自覺閱讀愛的教育，接受愛的教育。自由讀，用一兩句話概括課文的主要內(nèi)容。4、自學(xué)生字詞教學(xué)活動四 自主學(xué)習(xí)（12分鐘） 教學(xué)活動五（18分鐘）檢查自學(xué)情況教學(xué)活動六 欣賞評價，延伸教育布置作業(yè)1、積累9個詞語。2、摘抄文中最令自己感動的語句。本書設(shè)計莊重嚴(yán)肅愛！熱情課 題24* 給予是快樂的教學(xué)目標(biāo)1、理解課文內(nèi)容，了解小男孩的心愿，體會“給予是快樂的”的意思。2、正確、流利、有感情地朗讀課文。3、熟讀自己喜歡的句子。重 難 點理解課文內(nèi)容，了解小男孩的心愿，體會“給予是快樂的”的意思。 課 時1課時授課時間教學(xué)過程第一課時教學(xué)活動一板書課題教

12、學(xué)活動二出示教學(xué)目標(biāo)教學(xué)活動三 出示自學(xué)提示：（2分鐘）1、理解課文內(nèi)容，了解小男孩的心愿，體會“給予是快樂的”的意思。2、正確、流利、有感情地朗讀課文。 3、熟讀自己喜歡的句子。4、自學(xué)生字詞教學(xué)活動四 自主學(xué)習(xí)（12分鐘） 教學(xué)活動五（18分鐘）檢查自學(xué)情況教學(xué)活動六作業(yè) 拓展閱讀，感悟主題1、輕聲朗讀給，永遠(yuǎn)比拿愉快，說說短文講了什么事?2、聯(lián)系生活實際，談?wù)勀銓Α敖o，永遠(yuǎn)比拿愉快”這句話的理解。 3、交流課外收集的有關(guān)“無私奉獻(xiàn)，愛心無價”的故事或格言名句。課 題語文園地六教學(xué)目標(biāo)1、感受人間真情，倡導(dǎo)樂于助人的社會風(fēng)尚；通過模擬生活場景，分角色對話，提高口語交際能力。2、學(xué)習(xí)查字典和

13、聯(lián)系上下文理解詞語的方法，鼓勵學(xué)生善于運(yùn)用和總結(jié)各種方法學(xué)習(xí)詞語。3、熟讀、背誦有關(guān)“樂施好善”美德的名言，積累語言。4、了解“杏林春滿”的成語故事和用法。5、看圖作文，或者寫自己親身經(jīng)歷過的事，要求內(nèi)容具體，語句通順；寫清楚事情經(jīng)過；表達(dá)真情實感；學(xué)習(xí)修改習(xí)作。重 難 點 課 時授課時間教學(xué)過程第一課時口語交際教學(xué)活動一1、假如有一天，小錢跟那位臺灣青年相遇，他們會說什么呢? 2、假如你是卡羅納的同學(xué)，你想怎么安慰他?(方法同上)教學(xué)活動二，出示課件1、四人小組合作：兩個同學(xué)配合選擇其中一個情境進(jìn)行口語交際，另外兩個認(rèn)真聽，聽后進(jìn)行評議。2、派代表上臺進(jìn)行口語交際，其他同學(xué)認(rèn)真傾聽當(dāng)好評委。

14、3、小結(jié)：平時我們肯定碰到過不少類似的事情，現(xiàn)在我們進(jìn)入“心靈溝通室”，也來講述發(fā)生在我們身邊的故事。教學(xué)活動三 課件出示：“心靈溝通室”字樣，播放輕音樂。 1、四人小組介紹發(fā)生在自己身邊的故事。2、分角色模擬對話，其他兩個當(dāng)聽眾進(jìn)行評議。3、在同學(xué)老師中自由選擇交談對象，向他(她)表示感謝或安慰，傾訴情感。4、指名表演對話情景。小結(jié)：人間處處有真情，真情時時暖人心。讓我們學(xué)會感謝，感謝我們的親人，感謝關(guān)心、幫助過我們的人；讓我們學(xué)會關(guān)心，多一些安慰和奉獻(xiàn)。第二、三課時 習(xí)作指導(dǎo)、講評教學(xué)活動一指導(dǎo)看圖寫文教學(xué)活動二1、出示掛圖，引導(dǎo)觀察：圖上畫著誰和誰?她們在干什么?她們也許是什么關(guān)系?2、

15、讀提示，理解題目的含義。 “勝”是什么意思? “勝似親人”說明了什么?教學(xué)活動三1、想象老奶奶與小姑娘之間可能發(fā)生了什么事。2、引導(dǎo)根據(jù)周圍的景物進(jìn)行推想。(木盆子、臉盆、衣服、被單)3、引導(dǎo)進(jìn)一步思考：她為什么要為老奶奶洗衣物?4、老奶奶的親人呢?小姑娘平時是怎么做的?5、想象畫面上的人物會講些什么，想些什么，讓畫面上的人物活起來。教學(xué)活動四1、引導(dǎo)觀察她們的服飾各有什么特點?想想這反映了什么?(苗漢親如一家)2、引導(dǎo)仔細(xì)觀察圖上老奶奶、小姑娘的動作、神態(tài)，想象她們的內(nèi)心活動。3、指導(dǎo)寫細(xì)節(jié)抒真情：把老奶奶的表現(xiàn)，小姑娘的表現(xiàn)用一段話表達(dá)出來，體現(xiàn)“親”字。教學(xué)活動五學(xué)生動筆寫片段，教師巡視

16、及時指導(dǎo)。教學(xué)活動一1、讀作文提示，明確要求。2、四人小組交流藏在心中的事，并談?wù)勛约旱母惺堋?、小組振代表發(fā)言，組織評議。評議要點：a是否把事情的經(jīng)過說清楚。 b是否把重點部分說具體。 c是否能表達(dá)自己的感受，或?qū)@件事的看法。教學(xué)活動二1、提供片段供學(xué)生賞評，學(xué)習(xí)表達(dá)情感的方法。2、引導(dǎo)學(xué)生賞析，初步理解表達(dá)感受的多種手法：直接抒發(fā)，借景色描寫抒發(fā)，對比襯托教學(xué)活動三1、學(xué)生起草初稿，教師巡視，個別輔導(dǎo)。2、把習(xí)作讀給同學(xué)或家長聽，再根據(jù)他們的意見修改。教學(xué)活動四我是小小鑒賞家教師推薦幾個寫得較精彩的片段供學(xué)生欣賞。我是啄木鳥醫(yī)生1、出示學(xué)生習(xí)作中的典型病例。2、引導(dǎo)診斷“病因”，并進(jìn)行修

17、改。a圖意是否抓得準(zhǔn)；b語言是否符合人物身份；c、小女孩Jb理活動與她的所作所為是否相吻合；d在語文文字的表述上是否恰當(dāng)。3、個人自診或互診：學(xué)生自己評析、修改自己的作文，或找要好的同學(xué)交換互評、互改。 將修改謄寫后的習(xí)作張貼在班級的習(xí)作園地中。第四課時教學(xué)活動一1、讀小林和小東的發(fā)現(xiàn)?？纯此麄冇惺裁窗l(fā)現(xiàn)。 a、學(xué)生讀對話，談?wù)劇靶×帧焙汀靶|”的發(fā)現(xiàn)。b他們的讀書方法給我們什么啟發(fā)。 師生共同討論，歸納：善于使用工具書；懂得聯(lián)系上下文理解詞語；2、聯(lián)系自己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗談體會。a、在學(xué)習(xí)詞語的過程中，你也可能有過類似的體會或經(jīng)驗，或還有其他理解詞語的方法，請你回憶一下，舉個例子與同學(xué)交流交流。b四人小組交流自己理解詞語的方法。c、班級交流。3、小結(jié)：在閱讀過程中，難