幼兒園園本教研工作總結

1、幼兒園園本教研工作總結園本教研是幼兒園教師學習、成長的重要陣地。近年來，我們幼兒園立足本園發(fā)展，加強園本培訓?，F(xiàn)將工作總結如下：一、以科學的發(fā)展觀為指導，高度重視園本教研工作二、加強園本培訓的組織領導，明確分工，責任到人首先，園長親自抓幼兒園工作，由她牽頭成立了以園長為首的園本培訓領導小組和指導小組。輔導員具體負責培訓工作，其他的成員分工明確，責任到人。其次，我們把園本工作列入幼兒園活動設計中 ; 每學期，我們還定時召開園本培訓園本培訓活動，及時解決培訓工作中遇到的問題，對園本培訓工作進行及時的調度，加強了培訓的針對性、時效性。三、建立健全各項制度和計劃，確保培訓落實到位為確保園本培訓落到實處

2、，制定了園本培訓工作的計劃，列出培訓的內容和安排，教師再依據(jù)總的計劃制定出本班的園本活動計劃。這樣既指導了教師的學習，又明確了學習的內容，讓老師們知道了學什么，什么時間學，統(tǒng)一了步驟，保證了學習的系統(tǒng)性和針對性，督促教師自覺的完成學習任務。四、采用靈活多樣的園本教研形式，激發(fā)教師主動參與的熱情，促進教師成長。一是開展各種比賽活動，讓人人都有參與和施展才能的機會。教師通過學習與實踐，進一步理解了園本教學的重要性。五：下一步工作思路：1、進一步加強各層次教師培訓：我們將以提高教師思想水平、理論水平、實際操作水平為目標，實現(xiàn)“培訓探索操作 （ 靈活性、創(chuàng)造性） 總結”一體化的路子，并針對每一個教師的

3、具體情況，有針對性的進行輔導，使教師盡快掌握園本課程的精華所在。同時，我們還要進一步加強教 師的基本功培訓，爭取教師全部達標。一、加強教學研究，大膽嘗試課程改革，提高保教質量3、加強幼兒一日活動的研究，嚴格按一日活動計劃組織幼兒開 展活動，防止預外事故的發(fā)生，對幼兒的一日活動及行為規(guī)范進行 教育和指導，從而使幼兒養(yǎng)成良好的行為習慣，教會幼兒“學會求 知、學會做事、學會共處、學會做人”。二、加強師資培訓，提高教師素質1、更新觀念，樹立新的幼兒教育理念。我們通過集體教研、集體培訓等形式進行學習，充分發(fā)揮教研究的作用，通過“走出去，請回來”的方式對教師進行全面培訓，使教師們真正理會新綱要的實質，吸取

4、外地的經(jīng)驗，樹立新的理 念，運用新的教育方法去組織活動和正確的評價每一位幼兒發(fā)展。2、，開展研討課、觀摩課、聽課、說課、評課、思課等活動來 提高教師的教學水平和業(yè)務能力。幾年來，在全縣幼兒園教師培訓、 研討活動中，我園有梁慶麗、黃麗品、黃盤霞、陸秋艷、李金積、 羅筱娟等老師提供了示范課，一共有十六位教師二十多節(jié)課向家長 開放，加深家長對幼兒教育的理解，取得一致教育孩子的方法，達 到家園共育。通過聽課、說課、評課、思課，讓教師共同切磋，共 同探討，共同進步。得到了領導和同行們的充分肯定，受到了家長 和社會各界人士的好評。三、利用社區(qū)、家庭等資源，努力改善幼兒園的園容、園貌?？傊?，幼兒園的各項保教

5、工作，在在上級部門、社會各界、廣大家長的關心支持及教師們的辛勤努力、勤懇工作下，取得了可喜的 成績，但還有不足之處，我們一定在今后工作中，不斷探索，不斷 提高，不斷進取，爭取在工作中再創(chuàng)輝煌。一學期來，我們在全體教師齊心協(xié)力，團結一致，在上級領導的指導幫助下、在老師們的默契配合下，圓滿完成了各項教育教學任 務。現(xiàn)將本學期教研工作總結如下：一、加強學習，轉變觀念，統(tǒng)一思想二、加強教研組建設，提高教研質量“質量就是生命”，對幼兒園來說又何嘗不是如此，隨著幼教改革的不斷深入，教師們都已掌握了一些正確的教育觀念，但在觀摩現(xiàn)場活動時，卻發(fā)現(xiàn)教師并沒有將理念在自己組織的教育活動中體現(xiàn)出來，究其原因，一是理

6、論與實踐脫節(jié)。二是怕管不住幼兒，影響教育效果，故在組織教育活動時，不敢讓幼兒充分感知，而是草草收場留于形式。教研組作為教師學習的陣地，是提高保教水平的重要手段之一，恰當?shù)慕萄谢顒臃椒?，能使研究更為深入、精確，因而教研組也制定出相應的學習制度，形成“我要學”的學習氛圍。在教師業(yè)務學習時采用聽讀式的基礎上，觀摩各種活動，并結合實際，充分發(fā)表自己的見解，交流看法，最后形成共識，這樣使教師明白，幼兒的主體地位主要表現(xiàn)在教師在組織教育活動時，凡是幼兒能想的，就讓他自己去想; 能做的，就讓他自己去做，以充分發(fā)揮幼兒的積極性、主動性、創(chuàng)造性，從而牢固樹立以幼兒為主體的觀念，促進觀念與實踐的統(tǒng)一。同時，為了幫

7、助教師能獲取最新信息，每次外出活動的教師會及時反饋，讓教師們從一個個優(yōu)秀的活動中受到啟發(fā)，獲得感性的認識，教研活動的學與思、教與研的有機結合，理論與實踐相互轉化，促進教師提高自身認識，優(yōu)化教育行為。三、開展系列活動，提高教師素質（一 ）深化一日活動的研究根據(jù)新綱要的精神及幼兒園的實際，我們十分重視一日活動各環(huán)節(jié)的研究與管理，認真開展各項教育教學工作，使幼兒園的保教質量再上臺階，重點做好以下工作。1、加強一日活動各環(huán)節(jié)的管理2、加強活動區(qū)活動的研究活動區(qū)活動是一種最適合于幼兒的學習方式。因此各班能因地制宜地為幼兒創(chuàng)設區(qū)域活動的環(huán)境和條件，保證幼兒自主活動的時間和空間。其次，我們教師為孩子活動提供了支持。體現(xiàn)不同層次水平、不同活動階段，體現(xiàn)了遞進性，體現(xiàn)了教師主導、孩子主體地位的體 現(xiàn)。好處：區(qū)域活動彰顯幼兒的主體性、實踐性、自我性，但幼兒 的心理特點具有意識水平低、思維靈活性弱、操作連續(xù)性差等特點， 教師提供的各種材料，滿足不同水平的孩子，教師的適時指導，讓每一個孩子體驗成功的樂趣。最后，教師講評時將知識、技能、情感融為一體，把講述的機會給孩子，讓孩子充分的表達自己的思想，讓孩子體驗成功。教師的講評比較有深度，對幼兒知識經(jīng)驗的提升有幫助。3、加強家園合作的研究。一學期在緊張而又忙碌、愉快而又充實中結束了，一份